Perspective

A LA CONQUETE DU REEL…
Étape 1
Situation problème :
« dessinez un parallélépipède
rectangle (boîte) dans votre
cahier ». 3 minutes…
Étape 2
On compare : « lequel a l’air le
plus juste, « le plus vrai », le
plus près de la réalité et
pourquoi ? »
(Mise en place de quelques
travaux au tableau.)
Avec l’écran de Dürer….
- Si nous n’avons pas d’écran de Dürer et que l’on veut quand même
représenter un volume, peut-on recréer une forme « juste »
visuellement en inventant un procédé, une technique ?
A
Ligne d’horizon
B
fuyantes
Points de fuite
Pourquoi cherche t-on à représenter le monde?
Tous les enfants, dés le plus jeune âge, cherchent à représenter ce qui les
entourent pour mieux s’accaparer ce réel. Dessiner c’est comprendre,
comprendre la réalité c’est se rassurer et c’est aussi la possibilité de la
transformer….
A la Renaissance ( XVe s.), une forte volonté de s’accaparer le réel, de le
comprendre, ne laissant plus la perception du monde uniquement liée à des
questions religieuses, va orienter la représentation artistique. On parlera
alors d’humanisme…
Effectivement au moyen âge ,
la représentation du monde est
essentiellement symbolique.
Observons.
Même si le sujet est religieux , la
représentation est déjà plus réaliste,
le rapport de proportion entre les
personnages est relativement juste.
Ce qui marque aussi la différence
c’est un tracé de composition réglé
par la perspective… Faisons la
différence avec l’époque précédente.
La perspective cavalière.
Parfois appelée perspective
à 45° , elle donne une vision
de l’éloignement d’un objet
par des obliques à 45°. Elle
n’est pas juste par rapport à
la réalité visible. Il n’y a pas
de réduction des objets dans
le prolongement de l’espace.
Les fuyantes sont parallèles.
( lignes d’éloignement )
TRACONS LES FUYANTES…
La perspective monocentriste.
Typique de la Renaissance italienne (XVe
s.), elle correspond à une perspective dite
à un seul point de fuite. Toutes les fuyantes
( lignes d’éloignement ) convergent vers ce
point de fuite ( non parallèles). La vision du
sujet est frontale.
TRACONS LES FUYANTES…
Un autre exemple…
Un autre exemple…
La perspective atmosphérique.
C’est une technique qui n’est pas liée
à la géométrie. Inventée par Léonard
de Vinci avec sa technique du
Sfumato ( effet vaporeux de la
représentation) , il s’agit de montrer
l’éloignement par le jeu des valeurs et
des contrastes colorés. Plus le sujet
est lointain , plus les contrastes et les
valeurs s’affaiblissent en intensité.
La perspective à deux points
de fuites.
Elle correspond à une vision
non frontale du sujet ( pas de
face) et traduit l’espace par
deux points de fuites où
convergent les fuyantes. ( non
parallèles)
• Incitation : « la villa de mes rêves »
• Demande : vous allez réaliser un dessin
représentant la villa de vos rêves en
perspective à deux points de fuites.
• Contraintes : utilisez la feuille proposée
comme point de départ.
• Matériels : crayon de papier, feutres,
crayon de couleur.
Critères.