Les dysphasies expressives

I. Définition, prévalence, diagnostic,
étiologie, différenciation avec un
retard de langage
II. Les différentes dysphasies, symptômes,
aides, évolution, signes d’appel
III. Un trouble rarement isolé
IV. L’accompagnement , les aménagements
pédagogiques

«C’est un trouble du développement du
langage oral qui est
PRIMITIF, SEVERE, DURABLE et
caractérisé par un LANGAGE DEVIANT. »

PRIMITIF = Primaire, structurel, par
opposition à acquis (et donc par opposition à
une aphasie en lien avec un Traumatisme
crânien ou un accident vasculaire cérébral)
SEVERE : évoque la gravité des troubles, mais
la limite du trouble grave est subjective et
difficile à placer, c’est donc surtout lié à
l’évolution de la pathologie au cours du
développement.

DURABLE : évoque la notion de persistance du
trouble même à l’âge adulte, sachant bien-sûr que
les séquelles sont de degré très variable d’une
personne à l’autre.
LANGAGE DEVIANT :l’enfant dysphasique ne
parle pas moins, ni comme un sujet plus jeune, il
parle différemment. On évoque souvent 6
marqueurs de déviance et certains s’accordent
pour dire que la présence de trois de ces 6
marqueurs peut confirmer le diagnostic de
dysphasie

Les 6 marqueurs de déviance
Trouble de l’évocation lexicale
Trouble de l’encodage syntaxique
Trouble de la compréhension verbale
Hypospontanéité (sollicitation nécessaire)
Trouble de l’informativité
Dissociation automatico-volontaire