La société médiévale

Séquence d’histoire CM1
Le Moyen-Age
Le début du Moyen-Age
S1 : les grandes migrations et les royaumes « barbares ».
S2 : Clovis et les Mérovingiens.
S3 : Charlemagne et les Carolingiens.
La société médiévale
S1 : la société au Moyen-Age.
S2 : les paysans.
S3 : les seigneurs et leurs châteaux.
S4 : les chevaliers.
S5 : l’influence de l’église.
S6 : les églises et les cathédrales.
S7 : les abbayes et les monastères.
H2
H2A
Le début du Moyen-Age.
Les grandes migrations et les royaumes barbares.
1) Fais ton sommaire.
H2
Le début du Moyen-Age.
H2A Les grandes migrations et les royaumes barbares.
H2B Clovis et les Mérovingiens.
H2C Charlemagne et les Mérovingiens.
2) Colle cette feuille et réponds aux questions.
Aujourd’hui, nous travaillerons sur les grandes migrations et les royaumes barbares. Ne recopie pas les
questions mais écris le numéro pour y répondre sur ton cahier.
Réponds aux questions en t’aidant de la carte n°6 de l’atlas d’histoire qui est dans le livre
d’histoire.
Question n°1 : Quels sont les peuples qui envahissent l’Europe ?
Observe et lis les documents et les textes P64 et P65. N’oublie pas de lire le lexique.
Question n°2 : A partir de quel siècle les peuples barbares envahissent l’Europe ?
Question n°3 : Pourquoi les peuples barbares envahissent la Gaule ? (Doc n°2 + texte)
Question n°4 : Quel est le peuple qui s’installe en Gaule ?
Question n°5 : Après ces invasions, l’empire romain perd sa puissance et ses territoires. C’est la fin d’une
période historique. Laquelle ?
Question n°6 : Quelle période commence après l’Antiquité ?
3) Complète la leçon.
A partir du IVème siècle, des peuples venus de l’est, que les Romains appellent des
« ……………………………» s’installent en Gaule. Au Vème siècle, les Huns envahissent l’Europe.
Pour leur échapper, des nombreux peuples se déplacent vers l’ouest : les Francs, les Allamans,
les Bretons … L’empire Romain est débordé et l’Europe est partagée entre les peuples
barbares. C’est la fin de l’……………………………… et le début du ………………………………… . Les GalloRomains et les Francs ont cohabité et les deux peuples se sont mêlés et ont formé une
nouvelle civilisation.
Lexique :
Les Barbares : pour les Romains, ce sont les peuples qui vivent en dehors de leur ………………….
Une civilisation : c’est l’ensemble des façons de vivre, de penser, de s’organiser d’un peuple.
Une invasion : c’est l’arrivée d’un groupe ……………………….. qui envahit une région.
Une migration : c’est le déplacement d’une …………………………. vers une nouvelle …………………. .
H2B
Le début du Moyen-Age : Clovis et les Mérovingiens.
1) Colle cette feuille et réponds aux questions.
Aujourd’hui, nous travaillerons sur Clovis et les Mérovingiens. Ne recopie pas les questions mais écris le
numéro pour y répondre sur ton cahier.
Réponds à la question en t’aidant de la carte n°8.
Question n°1 : Observe la taille du royaume Franc au début du règne de Clovis et à la fin de son règne.
Que s’est-il passé ?
Observe et lis les documents et les textes P66 et P67. N’oublie pas de lire le lexique.
Question n°2 : Ecris le nom de ces deux parties de l’armure des Francs. (Document 1).
Question n°3 : Que se passe-t-il en 496 ? (Doc n°2 + texte)
Question n°4 : Où est la capitale à ce moment ?
Question n°5 : A la mort de Clovis, que font ces descendants ?
Question n°6 : Après la mort de Clovis, pourquoi appelle-t-on les Mérovingiens les « rois fainéants » ?
2) Complète la leçon.
Petit-fils du roi franc Mérovée, Clovis n’a que 15 ou 16 ans lorsque, à la mort de son père en
481, il hérite du royaume franc. Les Francs sont des guerriers bien équipés avec des
………………………………….. et des …………………………. en métal. Il se convertit à la religion
chrétienne, il se fait baptiser vers ……………………. . Son exemple est suivi par l’ensemble de ses
guerriers. Clovis reçoit alors le soutien des évêques et du peuple gaulois. Ce soutien lui permet
d’étendre son royaume dont il fixe la capitale à …………………………… . Après la mort de Clovis,
les Mérovingiens perdent le pouvoir, on les appelait les « rois …………………………….. ».
Lexique :
Se convertir : adopter une ……………………………..………. .
Les Mérovingiens : Clovis et ses descendants (du nom de Mérovée, le grand-père de Clovis).
H2C
Le début du Moyen-Age : Charlemagne et les Carolingiens.
1) Colle cette feuille et réponds aux questions.
Aujourd’hui, nous travaillerons sur Charlemagne et les Carolingiens. Ne recopie pas les questions mais
écris le numéro pour y répondre sur ton cahier.
Réponds à la question en t’aidant de la carte n°8 et de la carte n°9.
Question n°1 : Compare le royaume Franc et l’empire de Charlemagne. Que s’est-il passé ?
Observe et lis les documents et les textes P68 et P69. N’oublie pas de lire le lexique.
Question n°2 : Quand est-ce que Charlemagne se fait sacrer empereur ? (Document 1)
Question n°3 : A qui Charlemagne donne-t-il le commandement des armées ? (Document 2)
Question n°4 : Que se passe-t-il à la mort de Charlemagne ? (Doc n°3 + texte + carte n°9)
Question n°5 : Qui envahit le pays ? (Doc n°4 + texte + carte n°9)
Question n°6 : Qui défend les populations au moment des invasions ? (texte)
2) Complète la leçon.
Pépin le Bref, renverse le dernier roi mérovingien et se fait élire roi en 751. A sa mort, en 768,
son fils Charles lui succède. Charles agrandit le royaume par de nouvelles ………………………….… .
Qualifié de « magnus » (grand), il devient Carolus Magnus (Charlemagne).
En l’an ……………., le pape couronne Charlemagne empereur à Rome.
Il ordonne que des écoles soient créées. Il nomme des proches de sa famille pour diriger.
Après sa mort, ses successeurs ne s’entendent pas. L’empire est partagé en ………….. . Aux
IXème et Xème siècles, ……………………., Vikings et ……………………. envahissent l’Europe par le
nord et par le sud. Les rois ne défendent plus leur peuple et ce sont les comtes qui créent leur
propre armée pour défendre les ………………………….. de ces invasions.
Lexique :
Les Carolingiens : Charlemagne et ses descendants (du nom de Carolus, Charles).
Un comte : une personne de l’entourage de Charlemagne.
Un empire : un ensemble de territoires dominés par un autre pays.
Le pape : chef suprême de l’église.
Sacrer : confirmer le pouvoir d’un roi par une cérémonie religieuse.
H3
H3A
La société médiévale.
La société au Moyen-Age.
1) Fais ton sommaire.
H3
La société médiévale.
H3A La société au Moyen-Age.
H3B Les paysans au Moyen-Age.
H3C Les seigneurs et leurs châteaux.
H3D Les chevaliers.
H3E Les églises et les cathédrales.
2) Colle cette feuille et réponds aux questions.
Aujourd’hui, nous travaillerons sur la société au Moyen-Age. Ne recopie pas les questions mais écris le
numéro pour y répondre sur ton cahier.
Observe et lis les documents et les textes des pages 70 et 71. N’oublie pas de lire le lexique.
Question n°1 : Quelles sont les trois parties de la société ?
Observe le schéma du fonctionnement de la société médiévale.
Question n°2 : Qui est chargé de protéger les paysans et les moines ?
Question n° 3 : Qui est chargé de travailler pour les seigneurs et pour les prêtres ?
Question n° 4 : Qui est chargé de prier pour les paysans et les seigneurs ?
Voici le fonctionnement de la société médiévale :
SEIGNEURS et CHEVALIERS
PAYSANS, MARCHANDS, ARTISANS
protègent
travaillent
prient
H3
H3B
La société médiévale.
Les paysans au Moyen-Age.
PRETRES et MOINES
1) Colle cette feuille et réponds aux questions.
Aujourd’hui, nous travaillerons sur les paysans au Moyen-Age. Ne recopie pas les questions mais écris le
numéro pour y répondre sur ton cahier.
Observe et lis les documents et les textes des pages 74 et 75. N’oublie pas de lire le lexique.
Question n°1 : Quel est le travail des paysans ? (Doc 1)
Question n°2 : Est-ce que la vie des paysans était facile ? (Doc 2 + textes)
Question n°3 : Que devaient les paysans au seigneur ? (Doc 2)
Question n°4 : Que devaient les paysans à l’Eglise ? (texte en bas : de lourdes charges)
Question n°5 : Pourquoi les paysans devaient-ils faire tout cela ? (texte en bas : de lourdes charges)
Question n°6 : A-t-on avis, pourquoi les paysans se sont-ils révoltés sur le document n°3 ?
Question n°7 : trouve le nom des objets utilisés par les paysans. (texte en bas : Les cultures)
………………………………………..
…………………………………………………………
……………………………………………
………………………………………………
2. Complète la leçon.
Pour pouvoir cultiver une parcelle de terre, les paysans doivent donner une partie de leur récolte au
seigneur. De plus, les paysans paient des ……………………………………. et font des ………………………………….. pour ce
même seigneur. Les paysans paient aussi un ……………………………….. à l’Eglise : la dîme. Ils utilisent des outils
pour travailler la terre : faucille, ……………………………………, hache et ……………………………………………. . La vie du
paysan est rude et il a des difficultés pour payer toutes ses …………………………………. . Parfois, les paysans se
………………………………………………………. .
Lexique :
Une corvée : un travail ………………………………………. du paysan pour son seigneur.
H3
H3B
La société médiévale.
Les seigneurs et leurs châteaux.
1) Colle cette feuille et réponds aux questions.
Aujourd’hui, nous travaillerons sur les seigneurs et leurs châteaux. Ne recopie pas les questions mais
écris le numéro pour y répondre sur ton cahier.
Observe et lis les documents et les textes des pages 76 et 77. N’oublie pas de lire le lexique.
Question n°1 : Qui donne un territoire au seigneur ? (Doc 1 + texte : la féodalité)
Question n°2 : Quels sont les pouvoirs des seigneurs ? (Doc 2 + texte : les pouvoir des seigneurs)
Question n°3 : Que devaient les seigneurs aux paysans ? (Doc 3)
Question n°4 : Où vivent les seigneurs ? (texte en bas : les châteaux forts)
Question n°5 : Dans quelle partie du château vivent les seigneurs ? (texte en bas : les châteaux forts)
Observe le château de Bonaguil (pages 78 et 79) et complète avec le nom des différentes parties
de ce château : pont-levis, donjon, tour de guet, chapelle, rempart, chemin de ronde, hourd.
Tu peux aussi t’aider de ton dictionnaire.
H3
H3C
La société médiévale.
Les chevaliers.
1) Colle cette feuille et réponds aux questions.
Aujourd’hui, nous travaillerons sur les chevaliers. Ne recopie pas les questions mais écris le numéro pour
y répondre sur ton cahier.
Observe et lis les documents et les textes des pages 80 et 81. N’oublie pas de lire le lexique.
Question n°1 : Quel est le rôle du chevalier ? (texte : les combats et les tournois)
Question n°2 : Nomme les parties de l’équipement du chevalier. (Doc 1)
Question n°3 : A quoi servent les tournois ? (texte : les combats et les tournois)
Question n°4 : Comment s’appelle la cérémonie pour devenir chevalier ? (Doc 4 + texte en bas)
2. Complète la leçon.
Les chevaliers aident les ……………………………………. à défendre leur domaine. Lorsqu’il n’est pas en guerre, le
chevalier participe à des ………………………………….. pour montrer son ……………………………………... Les fils de
seigneurs suivent un long apprentissage militaire et sont nommés chevalier lors de la cérémonie qui
s’appelle …………………………………………..
Lexique :
Un adoubement : la cérémonie au cours de laquelle un homme est nommé ……………………………………… .
La chevalerie : l’ensemble des …………………………………………………… .
Un tournoi : un combat au cours duquel des chevaliers s’affrontent pour ……………………………………………………..
mais aussi pour le plaisir de ceux qui ………………………………………………… .