programme personnalisé de réussite éducative passerelle du cm2 a

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PROGRAMME PERSONNALISÉ DE RÉUSSITE ÉDUCATIVE PASSERELLE
DU CM2 A LA 6EME
Année scolaire : Ecole :
Nom de l’élève
Prénom de l’élève
Date de naissance
Si nouvel-arrivant, préciser la date d’arrivée en France :
École
Classe
Nom de l’enseignant
PARCOURS SCOLAIRE
Années
scolaires
ECOLES
Classes
Maintien
AVS/EVS
Nombre
d’heures
PARCOURS PERSONNALISE
Aides apportées au cours de la scolarité primaire et notamment l’année de CM2
PROPOSITIONS DE L’ÉCOLE – INITIATIVES DE LA FAMILLE
date
accord
refus
Activités pédagogiques complémentaires APC (préciser si possible) ☐
PPRE (préciser si possible) ☐
Aide du RASED préciser la nature (E, G) et le niveau :
Bilan réalisé par le psychologue scolaire
Trouble de l’attention ☐ Hyperactivité ☐ Elève intellectuellement précoce ☐
précoces
Accompagnement éducatif ☐
Stage de remise à niveau pendant les vacances
Coup de pouce ☐
Autre
PPS ☐
PAI DYS ☐ Quel DYS :
Orientation ITEP ☐
Orientation en SEGPA ☐ Orientation ULIS ☐
Proposition de démarche vers la MDPH (préciser si possible)
Aides extérieures : PRE (programme de réussite éducative), CMP, orthophonie, … (préciser si possible)

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VOLET CM2
PROGRAMME PERSONNALISE DE REUSSITE ÉDUCATIVE
en référence aux compétences de fin de cycle 3 du programme 2015.
POINTS D’APPUI, compétences acquises
DIFFICULTES PRINCIPALES DE L’ELEVE (ANALYSE ET PRESENTATION PAR L’ENSEIGNANT)
Non atteint : NA / Partiellement atteint : P.A / Atteint : A / Dépassé : D
Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer
Comprendre, s’exprimer en utilisant la langue française à l’oral et à l’écrit
NA
PA
A
D
Comprendre et s’exprimer à l’oral. Participer à des échanges dans des situations de communication diversifiées
Lecture et compréhension de l’écrit. Comprendre des textes, des documents, des images et les interpréter
Ecriture. Après révision, obtenir un texte organisé et cohérent (graphie lisible, respect des régularités orthographiques étudiées)
Etude de la langue (grammaire, orthographe, lexique)
- Acquérir la structure, le sens et l’orthographe des mots / Observer le fonctionnement du verbe et l’orthographier
LVE
NA
PA
A
D
Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes sur lui-même, sa famille et son environnement immédiat.
Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques
NA
PA
A
D
Nombres et calcul
- Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux
- Calculer avec des nombres entiers et des nombres décimaux
- Résoudre des problèmes en utilisant des fractions simples, les nombres décimaux et le calcul
- Prélever des données numériques à partir de supports variés / Produire tableaux, diagrammes, graphiques organisant des
données numériques.
Grandeurs et mesures
- Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs
- Résoudre des problèmes impliquant des grandeurs (géométriques, physiques, économiques) en utilisant des nombres entiers
et des nombres décimaux
Espace et géométrie. Reconnaitre et utiliser quelques relations géométriques (alignement, appartenance, perpendicularité,
parallélisme, distance entre deux points, symétrie, agrandissement et de réduction).
Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre
NA
PA
A
D
- Manier le traitement de texte pour la mise en page de textes.
- Trouver, sélectionner et exploiter des informations.
Domaine 3 : La formation de la personne et du citoyen
NA
PA
A
D
ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE
- Reconnaître les principes et les valeurs de la République et de l'Union européenne.
- Identifier les symboles de la République présents dans l'école.
- Expliquer en mots simples la fraternité et la solidarité
Domaine 4 : Les systèmes naturels et les systèmes techniques
NA
PA
A
D
Décrire comment les êtres vivants se développent et deviennent aptes à se reproduire
Identifier des enjeux liés à l’environnement
Domaine 5 : Les représentations du monde et l’activité humaine
NA
PA
A
D
Histoire. Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée.
Géographie. Nommer, localiser un lieu dans un espace géographique / Situer lieux, espaces les uns par rapport aux autres.
SIGNATURES
ENSEIGNANTS
PARENTS
DIRECTEUR