programme personnalisé de réussite éducative passerelle du cm2 a
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PROGRAMME PERSONNALISÉ DE RÉUSSITE ÉDUCATIVE PASSERELLE DU CM2 A LA 6EME Année scolaire : Ecole : Nom de l’élève Prénom de l’élève Date de naissance Si nouvel-arrivant, préciser la date d’arrivée en France : École Nom de l’enseignant Classe PARCOURS SCOLAIRE Années scolaires Classes ECOLES Maintien AVS/EVS Nombre d’heures PARCOURS PERSONNALISE Aides apportées au cours de la scolarité primaire et notamment l’année de CM2 PROPOSITIONS DE L’ÉCOLE – INITIATIVES DE LA FAMILLE date accord refus Activités pédagogiques complémentaires APC (préciser si possible) ☐ PPRE (préciser si possible) ☐ Aide du RASED préciser la nature (E, G) et le niveau : Bilan réalisé par le psychologue scolaire Trouble de l’attention ☐ Hyperactivité ☐ Elève intellectuellement précoce ☐ Accompagnement éducatif ☐ Stage de remise à niveau pendant les vacances Coup de pouce ☐ précoces Autre PPS ☐ PAI DYS ☐ Orientation ITEP Quel DYS : ☐ Orientation en SEGPA ☐ Orientation ULIS ☐ Proposition de démarche vers la MDPH (préciser si possible) Aides extérieures : PRE (programme de réussite éducative), CMP, orthophonie, … (préciser si possible) 1 VOLET CM2 PROGRAMME PERSONNALISE DE REUSSITE ÉDUCATIVE en référence aux compétences de fin de cycle 3 du programme 2015. POINTS D’APPUI, compétences acquises DIFFICULTES PRINCIPALES DE L’ELEVE (ANALYSE ET PRESENTATION PAR L’ENSEIGNANT) Non atteint : NA / Partiellement atteint : P.A / Atteint : A / Dépassé : D Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer Comprendre, s’exprimer en utilisant la langue française à l’oral et à l’écrit Comprendre et s’exprimer à l’oral. Participer à des échanges dans des situations de communication diversifiées Lecture et compréhension de l’écrit. Comprendre des textes, des documents, des images et les interpréter Ecriture. Après révision, obtenir un texte organisé et cohérent (graphie lisible, respect des régularités orthographiques étudiées) Etude de la langue (grammaire, orthographe, lexique) Acquérir la structure, le sens et l’orthographe des mots / Observer le fonctionnement du verbe et l’orthographier LVE Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes sur lui-même, sa famille et son environnement immédiat. Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques Nombres et calcul Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux Calculer avec des nombres entiers et des nombres décimaux Résoudre des problèmes en utilisant des fractions simples, les nombres décimaux et le calcul Prélever des données numériques à partir de supports variés / Produire tableaux, diagrammes, graphiques organisant des données numériques. Grandeurs et mesures Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs Résoudre des problèmes impliquant des grandeurs (géométriques, physiques, économiques) en utilisant des nombres entiers et des nombres décimaux Espace et géométrie. Reconnaitre et utiliser quelques relations géométriques (alignement, appartenance, perpendicularité, parallélisme, distance entre deux points, symétrie, agrandissement et de réduction). NA PA A D NA PA A D NA PA A D NA PA A D NA PA A D NA PA A D NA PA A D Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre - Manier le traitement de texte pour la mise en page de textes. Trouver, sélectionner et exploiter des informations. Domaine 3 : La formation de la personne et du citoyen ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE Reconnaître les principes et les valeurs de la République et de l'Union européenne. Identifier les symboles de la République présents dans l'école. Expliquer en mots simples la fraternité et la solidarité Domaine 4 : Les systèmes naturels et les systèmes techniques Décrire comment les êtres vivants se développent et deviennent aptes à se reproduire Identifier des enjeux liés à l’environnement Domaine 5 : Les représentations du monde et l’activité humaine Histoire. Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée. Géographie. Nommer, localiser un lieu dans un espace géographique / Situer lieux, espaces les uns par rapport aux autres. SIGNATURES ENSEIGNANTS PARENTS DIRECTEUR 2
