11 Orthographe PR2 SQ2 Sé6 3°AP

Projet : 02 Classe : 4°AP
Séquence : 02 Durée : 45mn
Séance : 06 Enseignante : Mme Aslaoui F/Z
Orthographe
1-Buts et objectifs généraux
- Développer chez l’apprenant des compétences de communication pour une interaction à l’oral et à l’écrit.
-Utilisation de la langue orale et écrite pour s’exprimer.
-Apprendre à l’élève de produire un énoncé.
2-Compétences à installer :
-Activer la correspondance phonie/graphie. -Produire un texte narratif. -Produire un cout texte narratif.
3-Objectifs d’apprentissage :
-Ecrire en respectant l’orthographe des mots invariables. -Répondre à des questions.
-Employer les signes de ponctuations dans un court texte.
4-Objectif spécifique et/ ou opérationnel :
Employer l’accord du verbe avec son sujet. (Reprise)
5-Support : A construire.
Premier moment : Eveil de l’intérêt/ rappel.
-Rappel de la séance précédente: -Etablir la correspondance sujet-verbe conjugué.
-attirer l’attention des apprenants, les motiver.
Deuxième moment : Présentation/Observation
Lina invite son jeune cousin Samy. Ils montent dans la grande roue.
Troisième moment : Découverte. Ils peuvent dégager une règle en dégageant le fait ciblé.
* Relève les verbes de ces phrases.
* Par pronom on peut remplacer Lina ?
*Quelles sont les terminaisons de ces verbes ?
* Que remarques-tu à la fin de ces verbes par rapport au sujet ?
Retiens Le verbe s’accorde avec son sujet.
Quatrième moment : Manipulation intensives (série de phrases)
1-Relie le sujet avec son verbe : (tableau)
Nous dessine
Tu s’installent
Ils te caches
je mangeons
2-Complète la phrase par un sujet : (ardoise)
……achetez du pain. …..essuies la table. …..fabrique une poupée en bois. …..aboient.
3- Choisis le verbe qui convient au sujet: (cahier d’essai)
Le fleuriste (préparent/prépare) des bouquets de marguerites.
Vous (chantons/ chantez) bien.
Tu ( effaces/ efface) l’ardoise.
Cinquième moment : Application
-Choisir un exercice parmi les trois précédents pour le faire sur cahier de classe ou prévoir un 4°exercice
-L’exercice est suivi d’une correction collective puis individuelle. :
-Prévoir un moment de production personnelle.

* Ecris une phrase en faisant accorder le verbe avec son sujet.