Questions du texte : / 10
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Examen du Partiel ( 2 ) Année scolaire MATIÈRE: Langue française : C.E et E.E 2009-2010 Prénom et nom:…………………………… Classe : EB5 NOTE : _____ 20 Observations du professeur : ………………………………………………………………………… Date :………………………………… Durée : 90 minutes Signature des parents : ……………………………………….. Compréhension du texte Objectifs : Lire et comprendre un texte narratif : un récit de science-fiction. Lis ce texte attentivement puis réponds aux questions. Programme Son père et sa mère étaient ingénieurs en informatique¹. Ensemble, ils avaient créé un programme pour son éducation. Tout était bien organisé : le poids en grammes pour chaque repas, l’heure à laquelle il devait coucher, les baisers auxquels il avait droit et la couleur des chaussettes qu’il devait porter chaque jour. Tous les matins, l’ordinateur le réveillait en chantant : « Réveille-toi, petit homme » ; puis il lui déclarait le programme de sa journée. Il obéissait et suivait toutes les instructions. Il était programmé pour ça. Une seule chose le gênait : de temps en temps, l’ordinateur annonçait « Aujourd’hui, 16h 30 : bêtise.» Lui, il avait horreur de ça parce qu’ensuite on le grondait. Il sentait que ses parents faisaient semblant de se fâcher et qu’ils étaient fiers, en réalité, qu’il imaginait des bêtises originales. Mais, c’était ça qui était difficile. Il n’avait plus assez d’imagination pour inventer, chaque fois, une nouvelle bêtise. Il avait électrifié la poignée de la porte ; il avait mis des piranhas² dans la piscine ; il avait piraté³ les ordinateurs qui commandent les feux rouges de la ville et avait provoqué des embouteillages monstres. Et bien d’autres choses encore alors, il ne savait plus quoi inventer. Un matin, l’ordinateur annonça « Aujourd’hui, 7h 25 : bêtise », il réfléchit quelques minutes et trouva la seule bêtise qui lui restait à faire. Il s’assit devant l’ordinateur, appuya sur toutes les touches, donna des milliers d’instructions et détruisit, à tout jamais, le programme qui l’éduquait. Bernard FRIOT, Nouvelles Histoires pressées, Edition Milan. Lexique : 1- Personne qui traite des informations au moyen de l’ordinateur. 2- Poissons qui mangent de la chair. 3- entrer, sans en avoir le droit, dans un système pour le détourner. ____________________________________________________________________________________________________________ Questions du texte : / 10 1- a- Complète le tableau suivant : Le titre du texte (1) Le nom de l’auteur Le titre de l’ouvrage L’édition b- Quel élément du paratexte n’est pas mentionné dans le tableau ci-dessus ? (½) ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2- Qui sont les personnages de l’histoire ? (1) Quelle est la spécialité des parents ? (¾) …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3- Qui réveillait l’enfant chaque matin ? Comment ? (1) …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4- L’enfant était-il libre de faire ce qu’il voulait? Pourquoi ? (1) …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5- Qui prononçait les paroles entre guillemets ? (¾) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. 6- Quelles sont les bêtises que l’enfant avait déjà commises ? (1.5) …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… 7- Que fit-il à la fin ? pourquoi ? (1.5) …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… 8- Montre que ce texte est un récit imaginaire. (1) …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… _____________________________________________________________________________________________________ Examen du Partiel ( 2 ) Année scolaire MATIÈRE: Langue française : CDL 2009-2010 Prénom et nom:…………………………… Classe : EB5 NOTE : _____ 30 Observations du professeur : ………………………………………………………………………… Grammaire : Date :………………………………… Durée : 50 minutes Signature des parents : ……………………………………….. / 10 1- Souligne le groupe sujet et précise sa nature. (2.5) - Les élèves ont passé un examen. ………………………………………………….. - Le vieil homme a trouvé une canne. …………………………………………………… - Nous nous dirigeons vers la colline. ……………………………………………………. - Dans le ciel, volaient des pigeons. ………………………………………………………. - Sourire n’est pas toujours signe de bonheur. …………………………………………………… 2- Complète avec un sujet en respectant les indications données. (2) - (Nom propre) …………………………………….. est mon ami de classe. - (Groupe nominal) ………………………………………….est un très beau conte. - (Pronom personnel) …………………………………….ont eu de la chance. - (Verbe à l’infinitif) …………………………………………..est le meilleur moyen de réussir. 3- Complète les phrases selon les indications données. (3) - J’ai donné ………………………………….. …………………………………….. (COD / Nom + COS / Nom) - Mes affaires ! je ne …………………….. ai pas trouvées. (COD / Pronom personnel) - J’ai téléphoné ……………………………. (COI / Nom) et je ………….ai raconté (COS / Pronom personnel) ……………………………………………(COD / Groupe nominal). 4- Dis si le C.O souligné est un COD, un COI ou un COS puis précise la nature de chacun. (2.5) - Il cueillait des cerises pour les vendre aux habitants du village. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Je m’adresse au professeur et je lui pose une question. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… Orthographe : / 10 1- Accorde le verbe avec son sujet. (Mets les verbes à l’imparfait) (2,5) - Dans la rivière, nag………………….. des poissons. - Toute la classe particip………………… à cette activité. - Mes amis et moi, présent………………. une chanson. - C’est toi qui cri……….. très fort ? - Vous nous fais…………….. peur. 2- Choisis entre une seule consonne ou une double consonne. (3) 1- Il faut acheter des a………areils plus perfectio……….és. 2- Demain, nous je……...erons tout cela à la poube……….e. 3- Ce……e maisonne……….e a………..artient à mon cou……in. 4- Il s’appe………ait Samir. 5- Il mesurait 1 mè……..re 70. 6- Qui a si………lé en cla……..e ? 3- Mets l’accent aigu ou grave sur les (e). (2.5) Des eleves – un elephant – une regle – la diete une etiquette – un reveil – apres – guerir 4- Complète convenablement avec les homonymes suivants : « sans – cent – s’en ou sang » (2) - Tous les matins, il me serre la main puis il ……………….. va. L’explosion a causé la mort de trois ………….cinquante personnes. Il y a eu du ………….. partout. ……………….. argent tu ne pourras rien faire. Conjugaison : / 10 1- Conjugue les verbes entre parenthèses à l’imparfait. (6) - Chaque jour, je (boire) ……………...mon café et je (partir) …………………..au bureau. - Le professeur (gronder) ……………………………..les élèves qui (crier) …………………………….en classe. - Vous (prendre) ……………………de bonnes notes et vos enseignants vous (féliciter) ……………………… 2- Conjugue les verbes entre parenthèses au passé simple. (4) - Il (être) ……………………………..content et (sauter) …………………………….de joie. - Nous (finir) …………………………………… à temps et (aller) …………………………………….chez nos amis. Expression écrite : / 10 Sujet : Le jour de ton anniversaire, tu as reçu un cadeau intéressant : un robot. Imagine en quelques lignes les services qu’a pu te rendre ce robot. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Grille d’évaluation Critères Présentation et alinéas Ponctuation Écriture lisible Majuscules et minuscules Progression du récit (schéma narratif) Emploi du discours direct Temps verbaux cohérents (passé composé et imparfait) Vocabulaire riche approprié Orthographe correcte Notation 0.25 0.25 1 0.5 2.5 1 1.5 1.5 1.5 Points obtenus Total : / 10 Corrigé Examen du partiel -2(EB5) Questions du texte : / 10 1- a- Complète le tableau suivant : (1) Le titre du texte Le nom de l’auteur Le titre de l’ouvrage Programme Bernard Friot Nouvelles Histoires pressées L’édition Edition milan b- Quel élément du paratexte n’est pas mentionné dans le tableau ci-dessus ? (½) Le lexique n’est pas mentionné dans le tableau. 2- Qui sont les personnages de l’histoire ? (1) Quelle est la spécialité des parents ? (¾) Les personnages sont l’enfant et ses parents qui sont ingénieurs en informatique. 3- Qui réveillait l’enfant chaque matin ? Comment ? (1) L’ordinateur réveillait l’enfant en lui chantant « Réveille-toi petit homme ». 4- L’enfant était-il libre de faire ce qu’il voulait? Pourquoi ? (1) L’enfant n’était pas libre de faire ce qu’il voulait parce que c’est l’ordinateur qui lui annonçait le programme de sa journée. 5- Qui prononçait les paroles entre guillemets ? (¾) C’est l’ordinateur les prononçait. 6- Quelles sont les bêtises que l’enfant avait déjà commises ? (1.5) Il avait électrifié la poignée de la porte ; il avait mis des piranhas² dans la piscine ; il avait piraté³ les ordinateurs qui commandent les feux rouges de la ville et avait provoqué des embouteillages monstres. 7- Que fit-il à la fin ? pourquoi ? (1.5) Il s’assit devant l’ordinateur, appuya sur toutes les touches, donna des milliers d’instructions pour détruire le programme qui l’éduquait. 8- Montre que ce texte est un récit imaginaire. (1) Ce récit introduit l’extraordinaire dans la vie de tous les jours. _____________________________________________________________________________________________________ Grammaire : 1- Souligne le groupe sujet et précise sa nature. / 10 (2.5) - Les élèves ont passé un examen. Nom commun - Le vieil homme a trouvé une canne. Groupe nominal - Nous nous dirigeons vers la colline. Pronom personnel - Dans le ciel, volaient des pigeons. Groupe nominal - Sourire n’est pas toujours signe de bonheur. Verbe à l’infinitif 2- Complète avec un sujet en respectant les indications données. (2) - (Nom propre) Réponse libre est mon ami de classe. - (Groupe nominal) Réponse libre est un très beau conte. - (Pronom personnel) Ils ont eu de la chance. - (Verbe à l’infinitif) Réponse libre est le meilleur moyen de réussir. 3- Complète les phrases selon les indications données. (3) - J’ai donné Réponse libre (COD / Nom + COS / Nom) - Mes affaires ! je ne les ai pas trouvées. (COD / Pronom personnel) - J’ai téléphoné Réponse libre (COI / Nom) et je lui / leur ai raconté (COS / Pronom personnel) Réponse libre (COD / Groupe nominal). 4- Dis si le C.O souligné est un COD, un COI ou un COS puis précise la nature de chacun. (2.5) - Il cueillait des cerises pour les vendre aux habitants du village. Les : COD / Pronom personnel - habitants du village : COS / Groupe nominal - Je m’adresse au professeur et je lui pose une question. Au professeur : COI / Nom commun - lui : COS / Pronom personnel - une question : COD / G. nominal Orthographe : / 10 1- Accorde le verbe avec son sujet. (Mets les verbes à l’imparfait) (2,5) 2- Dans la rivière, nageaient des poissons. Toute la classe participait à cette activité. Mes amis et moi, présentions une chanson. C’est toi qui criais très fort ? Vous nous faisiez peur. Choisis entre une seule consonne ou une double consonne. (3) 1- Il faut acheter des appareils plus perfectionnés. 2- Demain, nous jetterons tout cela à la poubelle. 3- Cette maisonnette appartient à mon cousin. 4- Il s’appelait Samir. 5- Il mesurait 1 mètre 70. 6- Qui a sifflé en classe ? 3- Mets l’accent aigu ou grave sur les (e). (2.5) Des élèves – un éléphant – une règle – la diète - une étiquette – un réveil – après – guérir 4- Complète convenablement avec les homonymes suivants : « sans – cent – s’en ou sang » (2) - Tous les matins, il me serre la main puis il s’en va. - L’explosion a causé la mort de trois cent cinquante personnes. Il y a eu du sang partout. - Sans argent tu ne pourras rien faire. Conjugaison : - / 10 1- Conjugue les verbes entre parenthèses à l’imparfait. (6) Chaque jour, je (boire) buvais mon café et je (partir) partais au bureau. Le professeur (gronder) grondait les élèves qui (crier) criaient en classe. Vous (prendre) preniez de bonnes notes et vos enseignants vous (féliciter) félicitaient. 2- Conjugue les verbes entre parenthèses au passé simple. (4) Il (être) fut content et (sauter) sauta de joie. Nous (finir) finîmes à temps et (aller) allâmes chez nos amis. Expression écrite : / 10 Sujet : Le jour de ton anniversaire, tu as reçu un cadeau intéressant : un robot. Imagine en quelques lignes les services qu’a pu te rendre ce robot. Grille d’évaluation Critères Présentation et alinéas Ponctuation Écriture lisible Majuscules et minuscules Progression du récit (schéma narratif) Emploi du discours direct Temps verbaux cohérents (passé composé et imparfait) Vocabulaire riche approprié Orthographe correcte Notation 0.25 0.25 1 0.5 2.5 1 1.5 1.5 1.5 Points obtenus Total : / 10
