Questions du texte : / 10

Examen du Partiel ( 2 )
Année scolaire 2009-2010
MATIÈRE: Langue française : C.E et E.E
Prénom et nom:……………………………
Date :…………………………………
Classe : EB5
Durée : 90 minutes
Observations du professeur :
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Signature des parents :
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Compréhension du texte
Objectifs : Lire et comprendre un texte narratif : un récit de science-fiction.
Lis ce texte attentivement puis réponds aux questions.
Programme
Son père et sa mère étaient ingénieurs en informatique¹. Ensemble, ils
avaient créé un programme pour son éducation. Tout était bien organisé : le
poids en grammes pour chaque repas, l’heure à laquelle il devait coucher, les
baisers auxquels il avait droit et la couleur des chaussettes qu’il devait porter
chaque jour.
Tous les matins, l’ordinateur le réveillait en chantant : « Réveille-toi, petit
homme » ; puis il lui déclarait le programme de sa journée.
Il obéissait et suivait toutes les instructions. Il était programmé pour ça.
Une seule chose le gênait : de temps en temps, l’ordinateur
annonçait « Aujourd’hui, 16h 30 : bêtise.»
Lui, il avait horreur de ça parce qu’ensuite on le grondait. Il sentait que ses
parents faisaient semblant de se fâcher et qu’ils étaient fiers, en réalité, qu’il
imaginait des bêtises originales. Mais, c’était ça qui était difficile. Il n’avait plus
assez d’imagination pour inventer, chaque fois, une nouvelle bêtise.
Il avait électrifié la poignée de la porte ; il avait mis des piranhas² dans la
piscine ; il avait piraté³ les ordinateurs qui commandent les feux rouges de la ville
et avait provoqué des embouteillages monstres. Et bien d’autres choses encore
alors, il ne savait plus quoi inventer.
Un matin, l’ordinateur annonça « Aujourd’hui, 7h 25 : bêtise », il réfléchit
quelques minutes et trouva la seule bêtise qui lui restait à faire. Il s’assit devant
l’ordinateur, appuya sur toutes les touches, donna des milliers d’instructions et
détruisit, à tout jamais, le programme qui l’éduquait.
Bernard FRIOT, Nouvelles Histoires pressées, Edition Milan.
Lexique :
1- Personne qui traite des informations au moyen de l’ordinateur. 2- Poissons qui mangent de la chair.
3- entrer, sans en avoir le droit, dans un système pour le détourner.
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NOTE : _____
20

Questions du texte : / 10
1- a- Complète le tableau suivant : (1)
Le titre du texte
Le nom de l’auteur
Le titre de l’ouvrage
L’édition
b- Quel élément du paratexte n’est pas mentionné dans le tableau ci-dessus ? (½)
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2- Qui sont les personnages de l’histoire ? (1) Quelle est la spécialité des parents ? (¾)
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3- Qui réveillait l’enfant chaque matin ? Comment ? (1)
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4- L’enfant était-il libre de faire ce qu’il voulait? Pourquoi ? (1)
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5- Qui prononçait les paroles entre guillemets ? (¾)
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6- Quelles sont les bêtises que l’enfant avait déjà commises ? (1.5)
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7- Que fit-il à la fin ? pourquoi ? (1.5)
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8- Montre que ce texte est un récit imaginaire. (1)
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Examen du Partiel ( 2 )
Année scolaire 2009-2010
MATIÈRE: Langue française : CDL
Prénom et nom:……………………………
Date :…………………………………
Classe : EB5
Durée : 50 minutes
Observations du professeur :
…………………………………………………………………………
Signature des parents :
………………………………………..
Grammaire : / 10
1- Souligne le groupe sujet et précise sa nature. (2.5)
- Les élèves ont passé un examen. …………………………………………………..
- Le vieil homme a trouvé une canne. ……………………………………………………
- Nous nous dirigeons vers la colline. …………………………………………………….
- Dans le ciel, volaient des pigeons. ……………………………………………………….
- Sourire n’est pas toujours signe de bonheur. ……………………………………………………
2- Complète avec un sujet en respectant les indications données. (2)
- (Nom propre) …………………………………….. est mon ami de classe.
- (Groupe nominal) ………………………………………….est un très beau conte.
- (Pronom personnel) …………………………………….ont eu de la chance.
- (Verbe à l’infinitif) …………………………………………..est le meilleur moyen de réussir.
3- Complète les phrases selon les indications données. (3)
- J’ai donné ………………………………….. …………………………………….. (COD / Nom + COS / Nom)
- Mes affaires ! je ne …………………….. ai pas trouvées. (COD / Pronom personnel)
- J’ai téléphoné ……………………………. (COI / Nom) et je ………….ai raconté (COS / Pronom
personnel) ……………………………………………(COD / Groupe nominal).
4- Dis si le C.O souligné est un COD, un COI ou un COS puis précise la nature de chacun. (2.5)
- Il cueillait des cerises pour les vendre aux habitants du village.
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- Je m’adresse au professeur et je lui pose une question.
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NOTE : _____
30

Orthographe : / 10
1- Accorde le verbe avec son sujet. (Mets les verbes à l’imparfait) (2,5)
- Dans la rivière, nag………………….. des poissons.
- Toute la classe particip………………… à cette activité.
- Mes amis et moi, présent………………. une chanson.
- C’est toi qui cri……….. très fort ?
- Vous nous fais…………….. peur.
2- Choisis entre une seule consonne ou une double consonne. (3)
1- Il faut acheter des a………areils plus perfectio……….és. 2- Demain, nous je……...erons tout
cela à la poube……….e. 3- Ce……e maisonne……….e a………..artient à mon cou……in. 4- Il
s’appe………ait Samir. 5- Il mesurait 1 mè……..re 70. 6- Qui a si………lé en cla……..e ?
3- Mets l’accent aigu ou grave sur les (e). (2.5)
Des eleves – un elephant – une regle – la diete
une etiquette – un reveil – apres – guerir
4- Complète convenablement avec les homonymes suivants : « sans – cent – s’en ou sang » (2)
- Tous les matins, il me serre la main puis il ……………….. va.
- L’explosion a causé la mort de trois ………….cinquante personnes. Il y a eu du ………….. partout.
- ……………….. argent tu ne pourras rien faire.
Conjugaison : / 10
1- Conjugue les verbes entre parenthèses à l’imparfait. (6)
- Chaque jour, je (boire) ……………...mon café et je (partir) …………………..au bureau.
- Le professeur (gronder) ……………………………..les élèves qui (crier) …………………………….en classe.
- Vous (prendre) ……………………de bonnes notes et vos enseignants vous (féliciter) ………………………
2- Conjugue les verbes entre parenthèses au passé simple. (4)
- Il (être) ……………………………..content et (sauter) …………………………….de joie.
- Nous (finir) …………………………………… à temps et (aller) …………………………………….chez nos amis.

Expression écrite : / 10
Sujet : Le jour de ton anniversaire, tu as reçu un cadeau intéressant : un robot.
Imagine en quelques lignes les services qu’a pu te rendre ce robot.
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Grille d’évaluation
Critères
Notation
Points obtenus
Présentation et alinéas
0.25
Ponctuation
0.25
Écriture lisible
1
Majuscules et minuscules
0.5
Progression du récit (schéma narratif)
2.5
Emploi du discours direct
1
Temps verbaux cohérents (passé composé et imparfait)
1.5
Vocabulaire riche approprié
1.5
Orthographe correcte
1.5
Total : / 10