NRP lettres lycée septembre 2015 n°66
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ÉTUDE DE LA LANGUE Fiche Élève 1 Bien comprendre les fonctions sujet et complément d’objet Bien comprendre la fonction sujet Définition de la fonction sujet Le sujet est une fonction qui possède les quatre caractéristiques suivantes : on ne peut le supprimer, il se place généralement avant le verbe, il a pour nature un nom ou un substitut du nom (pronom, verbe à l’infinitif, proposition) et c’est lui qui régit l’accord du verbe. Étude d’une notion Accord du participe passé Avec l’auxiliaire être, le participe passé s’accorde en genre et en nombre avec le sujet. Avec l’auxiliaire avoir, le verbe ne s’accorde pas avec le sujet. 4. Justifiez l’accord entre le sujet et le participe passé. « Les filles et les garçons étaient motivés pour gagner. Décidés à remporter la coupe, ils ont porté tous leurs efforts vers la victoire. » ................................................................................................. . . . . . . . . . . . . . . . 1. Soulignez le sujet dans les deux phrases suivantes. Pour chacune, expliquez ensuite ce qui rend difficile l’identification. ................................................................................................. . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................................................. . . . . . . . . . . . . . . . a. Au petit matin, sentir l’odeur du café chaud encourage à se lever. . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................ ............... b. Mes sœurs ont été grondées par le surveillant pour leur retard. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................ ............... Sujet inversé Le sujet n’est pas toujours devant le verbe, il peut être inversé : dans certaines tournures interrogatives, après certains adverbes (aussi, peut-être), dans les propositions incises – celles qui « coupent » une autre proposition. Bien comprendre la fonction complément d’objet Définition de la fonction complément d’objet Les compléments d’objet complètent le verbe directement (COD) ou à l’aide d’une préposition (COI, COS). Le COS complète toujours un verbe déjà accompagné d’un COD ou d’un COI. a. Encore des nuages, pensaient les garçons, et ils étaient inquiets. 5. Identifiez et recopiez les COS, COI, COS dans les exemples suivants. Donnez aussi leur nature. « Gabrielle a rapporté à Elfie un souvenir de Californie. Elle lui a fait plaisir. Maintenant, elle souhaite voyager aussi loin. Elle lui a envoyé des photos qu’elle m’a montrées. » . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................ ............... ................................................................................................. . . . . . . . . . . . . . . . b. Peut-être auraient-elles dû écouter leurs conseils. ................................................................................................. . . . . . . . . . . . . . . . 2. Justifiez l’inversion du sujet dans les phrases suivantes. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................ ............... Le piège de la reprise pronominale Lorsqu’on veut éviter la répétition d’un nom, on utilise un pronom pour désigner le sujet. Il faut alors veiller à éviter deux erreurs : l’usage systématique du pronom « ils » et l’absence de cohérence en genre et en nombre entre le pronom et le nom qu’il désigne. 3. Entourez puis corrigez deux erreurs dans le texte suivant. « Les jeunes filles pensaient que leurs camarades seraient intéressés par leur exposé. En réalité, ils se trompaient. C’était des personnes peu curieuses. Ils avaient vraiment l’air de s’ennuyer. » . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................ ............... . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................ ............... 66 NRP LYCÉE SEPTEMBRE 2015 Accord du participe passé Avec l’auxiliaire avoir, le participe passé s’accorde en genre et en nombre avec un COD placé devant lui. Il faut être attentif au pronom relatif « que » dont vous devez rechercher l’antécédent pour faire l’accord. 6. Mettez les phrases suivantes au passé composé et faites les accords nécessaires. « Quels souvenirs rapportes-tu de ton voyage aux États-Unis ? Je reçois les lettres que tu écris. Ta fille aime les lire. Elle les garde précieusement car elles l’aident à se souvenir de toi. » ................................................................................................. . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................................................. . . . . . . . . . . . . . . .
