Progression annuelle 4ème AP

Younes8509
Younes8509
Progression annuelle 4ème AP Année Scolaire 2013/2014
Projet. N° 1
Lire et écrire un conte
Activités
Séquences
01
02
03
Oral / Compréhension.
Actes de paroles
Donner des renseignements sur
une personne (p16)
Actes de paroles
Donner des renseignements sur
un événement (p30)
Actes de paroles
Donner un conseil, un ordre
(p44)
Phonétique
Je lis et j’écris
Identification des sons [cr, tr,
cl, pl].
Renforcement de la
prononciation /articulation
(p17)
Je lis et j’écris
Identification des sons [s] et [z].
Renforcement de la prononciation
/articulation (p31)
Je lis et j’écris
Identification du son [ k] et ses
différentes graphies.
Renforcement de la prononciation
/articulation (p45)
Lecture
Je lis (1) : Le secret de la
maison (p18)
Je lis (2) : Dans le foret
amazonien (p22)
Lecture et questions de
Je lis (1) : La voiture du fantôme
(p32)
Je lis (2) : Le crocodile et le
chasseur (p36)
Lecture et questions de
Je lis (1) : Un bon conseil
(p46)
Je lis (2) : L'interrogation
(p50)
Lecture et questions de

Younes8509
Younes8509
compréhension.
compréhension.
compréhension.
Préparation à l’écrit
Premier jet d’écriture-
entrainement à l’écriture-
préparation pour réalisation
partielle du projet avec les
rubriques :
j’identifie/j’apprends à écrire
(p20/21)
Premier jet d’écriture-
entrainement à l’écriture-
préparation pour réalisation
partielle du projet avec les
rubriques : j’identifie/j’apprends
à écrire (p34/35)
Premier jet d’écriture-entrainement à
l’écriture-préparation pour
réalisation partielle du projet avec
les rubriques : J’identifie/J’apprends
à écrire : les paroles des personnages
(guillemets …qui parle ?).
Placer les guillemets pour repérer les
paroles des personnages et j’utilise
les pronoms personnels. (p52/53)
Production écrite
Réalisation partielle du projet
Compléter un cours récit. (p26)
Réalisation partielle du projet
Organiser des étiquettes pour
obtenir un récit. (p40)
Réalisation partielle du projet
Compléter des bulles d'une bande
dessinée. (p55)
Vocabulaire
Les paires de mots :
reconnaitre le mot du texte de
lecture (p19)
Retrouver et réécrire la phrase du
texte. Classer les mots par ordre
alphabétique (p33)
Les signes du dialogue : tiret,
pronoms personnels, ponctuation…
(p47)
Conjugaison
L’infinitif du verbe + exercices
(p166)
Le présent du verbe être (p169)
Pronoms personnels : je/tu, nous,
vous + exercices (p 167)
Orthographe
Transcription de phonèmes en
graphèmes : [cl] – [cr] – [gl] –
[gr] ]–[fl] –[fr] –[tr] – [dr] –
Transcription de phonèmes en
graphèmes [s] "se"/ [z] "ze".
Dégager les syllabes
Transcription de phonèmes en
graphèmes [k] [c], [qu], Dégager
les syllabes

Younes8509
Younes8509
[pr]. Dégager les syllabes
(p17)
(p31)
(p45)
Grammaire
Le texte /la phrase +exercices
(p148)
la phrase interrogative +
exercices (p149)
La phrase exclamative-la phrase
affirmative et la phrase négative +
exercices (p150)
Pause - Evaluation
Exercices oraux et écrits (P 27)
Exercices oraux et écrits (P 41)
Exercices oraux et écrits (P 57)
Atelier de lecture
Découvrir les personnages
dans les contes en faisant
références à ceux déjà
rencontres dans les contes en
langue maternelle (arabe)
( P 28/29)
Organiser un conte : début de
conte, actions des personnages,
fin du conte. (P42/43)
Retrouver les personnages qui
parlent (P 58/59)
Situation d'intégration : Ecrire à sa manière en respectant le schéma (le petit chaperon rouge). (P 58)
Projet. N° 2
Lire et écrire différents textes
Séquences
01
02
03

Younes8509
Younes8509
Activités
Oral / Compréhension
Actes de paroles
Exprimer la quantité
(p62)
Actes de paroles
Exprimer des situations
(p 76)
Actes de paroles
s e situer dans l'espace
(p90)
Phonétique
Je lis et j’écris
Identification du son [in]
graphies.
Renforcement de la
prononciation /articulation
(p63)
Je lis et j’écris
Identification du son [è] et ses
différentes graphies. (è, e, ai, ei ,
esse , elle)
Renforcement de la prononciation
/articulation (p77)
Je lis et j’écris
Identification des sons [j] (ie, ia) et
ses différentes graphies (ille, aille,
eil …)
Renforcement de la prononciation
/articulation (p91)
Lecture
Je lis (1) : L'annonce
(p64)
Je lis (2) : Le chat perdu
(p68). Lecture et questions de
compréhension.
Je lis (1) : Au parc d'attraction
(p78)
Je lis (2) : Un déguisement
magnifique (p82). Lecture
et questions de compréhension.
Je lis : (1) Je suis célèbre
(p92)
Je lis (2) : Mon frère passe à la
télévision (p96) .Lecture et
questions de compréhension.
Préparation à l’écrit
Premier jet d’écriture-
entrainement à l’écriture-
préparation pour réalisation
partielle du projet avec les
rubriques :
j’identifie/j’apprends à écrire :
typographie et structure de
Premier jet d’écriture-
entrainement à l’écriture-
préparation pour réalisation
partielle du projet avec les
rubriques : j’identifie/j’apprends
à écrire : structure de la carte
d’invitation : texte court, mots
Premier jet d’écriture-entrainement à
l’écriture-préparation pour
réalisation partielle du projet avec
les rubriques : j’identifie/j’apprends
à écrire : je repère la place des
éléments de l’affiche :
qui ?quoi ?ou ?quand ?entrainement

Younes8509
Younes8509
l’annonce : textes courts –
phrases minimales –
renseignements utiles et précis
(p66/p67)
précis, (jour, heure, lieu, motif,
signature, dessin, collage…)
(p80/p81)
à l’écriture après observation de la
forme du texte de sa taille, de sa
place, de la couleur des lettres….)
(p94/p95)
Production écrite
Réalisation partielle du projet
Réaliser une affiche pour la
fête de l'inter école.
1ère étape (p72)
Réalisation partielle du projet
Réaliser une affiche pour la fête
de l'inter école
2ème étape (p86)
Réalisation partielle du projet
Réaliser une affiche pour la fête de
l'inter école
3ème étape (p100)
Vocabulaire
Le contraire par préfixation in
/ im (p65)
Assembler les mots à l’aide de
mots-outils : à/de (p79)
Avant, après, dans, sous,…les mots
qui indiquent des lieux…
Remplacer un mot par un autre
(synonyme) (p93)
Conjugaison
Il / elle / ils / elles +
exercices (p168)
Je / tu / nous / vous + exercices
(p 167)
Présent du verbe avoir + exercices
(p170)
Orthographe
Transcription de phonèmes en
graphèmes : é – er – ez – et –
es – est. cahier d’activités
(p45)
Transcription de phonèmes en
graphèmes : è – e – ai – ei – esse
– elle. cahier d’activités (p55)
Retrouver des mots de texte ;
Transcription de phonèmes en
graphèmes : [j] – (ie, ia). cahier
d’activités (p65)
Grammaire
Les deux groupes dans la
Le nom dans la phrase (p154)
La phrase affirmative et la phrase
Le verbe dans la phrase. (p153)