Relations au sein de l`organisme 7

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1- Place de la partie ds la programmation annuelle
après la « transmission de la vie chez l’Homme », sans les
méthodes contraceptives.
2- Pb : Identifier les facteurs déclenchant la puberté.
Connaissances :Découverte, Identification et rôle des hormones.
3- Situations déclenchantes : Doc sur Farinelli, castrat.
Doc sur sportive dopée à la silhouette
masculine.
4- Sujets abordés par la dém. d’investigation :
- comparer les caractères primaires et secondaires chez ces
individus et la norme.
- Se questionner : - comment expliquer ces différences ?
- S’informer sur ce qu’a subi le castrat et la sportive.( doc. fourni)
- Recherche de solutions : documents : manuel, CDI ;
Site .TV, sites ciblés, …
 notion d’hormones ovarienne et testiculaire
5- Schéma fonctionnel à faire construire :
organe  Hormone  effet sur caractères secondaires
3- Situation déclenchante :A 18 ans une jeune fille n’a pas encore ses
règles.
4-Sujets abordés par la dém. d’investigation :
Se questionner : lien avec les hormones et moyen de le
vérifier(analyse de sang)
- Recherche : résultats d’analyse : gonadotrophine et H.
ovariennes.
Origine et action de la gonadotrophine.
 notion d’hormone gonadotrophine
5- Schéma fonctionnel à faire construire :
Hormone
hormone
cerveau --------------- ovaire------------- utérus  règles
3- Situation déclenchante : les caractères sexuels secondaires sont
liés à la présence
d’hormones ds le sang.
4-Sujets abordés par la dém. d’investigation :
- Questionnement : comment expliquer l’apparition des caractères
à la puberté.
- Recherche d’un doc : concentration hormonale ds le sang d’un
enfant et d’un ado
- construire un graphique
 notion : Un pic d’hormones dans le sang, à la puberté.
Puis commande du mouvement avec situation de départ autour des
accidents
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