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Français 8e année Subjonctif présent Notes et pratique
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Nom : __________________________ Date : samedi 27 mai y
Le subjonctif présent est une conjugaison où on utilise le mot « que » ou « qu’ » avant la
conjugaison. Le subjonctif parle d’une action qui n’est pas encore arrivée. L’action est
hypothétique.
Partie A. Pratique :
Voici un exemple du verbe aller conjugué à la première personne du singulier du
subjonctif, « Il faut que j’aille à l’école ce matin à moins qu’il ne fasse trop froid. »
Donc, comment allons-nous conjuguer le subjonctif du verbe aller à la deuxième
personne du pluriel? Si vous cherchez un indice, allez voir le tableau un peu plus
bas sur cette page. Vous pouvez aussi utiliser un Bescherelle ou un dictionnaire.
Maintenant, essayez de faire la conjugaison dans la phrase suivante.
Cet après midi, il faut que vous _________________________ (verbe aller, subjonctif
présent) à la cafétéria pour manger votre repas.
Voici la réponse :
Cet après midi, il faut que vous alliez (verbe aller, subjonctif
présent) à la cafétéria pour manger votre repas.
Avez-vous bien conjugué le verbe aller à la deuxième personne du pluriel? Oui?
Alors bravo! Maintenant, essayez encore mais cette fois à la troisième du pluriel.
Il faut qu’ils ______________________ (verbe aller, subjonctif présent) à la cafétéria
aussi pour manger leur repas.
Voici la réponse :
Il faut qu’ils aillent (verbe aller, subjonctif présent) à la cafétéria
aussi pour manger leur repas.
Avez-vous bien conjugué le verbe aller à la troisième personne du pluriel? Oui? Je
suis si fier de vous. Vous êtes vraiment formidables! Continuons!
Voici la conjugaison de certains verbes usuels au subjonctif présent.
avoir
…que j’aie
…que tu aies
…qu’il ait
…que nous ayons
…que vous ayez
…qu’ils aient
être
…que je sois
…que tu sois
…qu’elle soit
…que nous soyons
…que vous soyez
…qu’elles soient
parler (er)
…que je parle
…que tu parles
…qu’il parle
…que nous parlions
…que vous parliez
…qu’elles parlent
finir (2e gr.)
…que je finisse
…que tu finisses
…qu’elle finisse
…que nous finissions
…que vous finissiez
…qu’ils finissen
rendre (3e gr.)
…que je rende
…que tu rendes
…qu’il rende
…que nous rendions
…que vous rendiez
…qu’elles rendent
aller (verbe irrégulier)
…que j’aille
…que tu ailles
…qu’elle aille
…que nous allions
…que vous alliez
…qu’elles aillent

Français 8e année Subjonctif présent Notes et pratique
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Partie B. Dictées clozes :
Pour la prochaine étape, découvrons comment faire des exercices à trou avec des
réponses qui sont suggérées: Regardez bien la question 2. Vous pouvez tenter votre
chance comme vous l’avez déjà fait plus haut.
1. Je veux aller à l’école pour que je (pouvoir) ______________________ apprendre
à devenir une bonne citoyenne Canadienne. ______________________________
_____________________________________ ___________________________
Il faut que vous écriviez le verbe pouvoir en le conjuguant au subjonctif
présent sur la ligne. Remarquez que le pronom «je » nous indique que c’est
la première personne du singulier. Voici la bonne réponse:
_____________________________________ ___________________________
Je veux aller à l’école pour que je (pouvoir) puisse apprendre
à devenir une bonne citoyenne Canadienne.
_____________________________________ ___________________________
Il est important de noter que votre enseignant de français entend souvent les
élèves de la huitième utilisé les verbes aller, avoir, faire et pouvoir au
subjonctif présent dans la salle, et ce, sans qu’ils s’en rendent compte. Il est
donc dans votre intérêt de maîtriser le subjonctif de ces verbes.
Suite à ce premier type d’exercice à trou, apprenons comment faire des exercices à
trou à réponses multiples: Regardez bien la question 2. Voyez-vous comment aucun
verbe n’est suggéré? Toutefois, on ne peut pas y insérer n’importe quel verbe.
2. Il faut que je ______________________afin de ne pas étouffer.
_______________ _____________________________________ ____________
Des exemples de verbes que l’on peut mettre sont: souffle, respirer, inhaler et
exhaler car ils donnent le sens approprié à la phrase. Voici des exemples de
bonnes réponses: _______________________________________
_____________________________________ ___________________________
Il faut que je souffle afin de ne pas étouffer. ______________
Il faut que je respire afin de ne pas étouffer. ______________
Il faut que je j’inhale et exhale afin de ne pas étouffer._____________
_____________________________________ ___________________________
Les exercices à trou à réponses multiples ont pour but de démontrer
comment vous êtes capables d’appliquer vos connaissances en ce qui a trait à
la conjugaison dans un contexte nouveau.
_____________________________________ ___________________________

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Partie B. Dictées clozes (suite):
Un autre type d’exercice à trou à connaître est celui des réponses multiples
suggérées. Étudions attentivement comment faire ce types d’exercices: Observez
bien la question 3. Est-ce que vous remarquez qu’il y a plusieurs réponses à écrire à
l’intérieur d’une seule phrase complexe? Vérifiez vos capacités de résolution de
problème avant de regarder les réponses.
3. Il faut que tu (écouter) ______________________attentivement, (prendre)
______________________des notes, (étudier) ______________________le
contenu, (lire) ______________________dans le manuel et (réviser)
___________________ce qui a été couvert pour comprendre la leçon de ce matin.
_____________________________________ ___________________________
Voici la réponse:_____________________________________ _____________
_____________________________________ ___________________________
Il faut que tu (écouter) écoutes attentivement, (prendre)
prennes des notes, (étudier) étudies le
contenu, (lire) lises dans le manuel et (réviser) ___
révises ce qui a été couvert pour comprendre la leçon de ce matin.
_____________________________________ ___________________________
_____________________________________ ___________________________
_____________________________________ ___________________________
Voici un autre type d’exercice à trou pour vous pratiquer. Choisissez le verbe
que vous préférez mettre dans l’espace libre.
_____________________________________ ___________________________
_____________________________________ ___________________________
4. Coure, pour que tu ne (être ou tomber) sois, tombes pas en arrière.
_____________________________________ ___________________________
Il faut que tu te (dépêcher, hâter ou presser) dépêches, hâtes, presses
pour ne pas manquer ton autobus. (Indice? Ce sont tous des verbes du premier groupe)
_____________________________________ ___________________________
Le contexte spécifique d’une phrase fera en sorte qu’un verbe particulier
sera plus convenable qu’un autre. Peut-être qu’un verbe de type formel est
préférable dans une situation et qu’un verbe avec un style autoritaire soie
mieux dans une autre situation.
Conjuguez les verbes suivants, dont plusieurs irréguliers, au subjonctif présent. Veuillez
aussi en faire la mémorisation. Nous les utilisons souvent de façon informelle dans la
salle de classe. Ensuite, utilisez certains de ces verbes en les conjuguant au subjonctif aux
endroits appropriés pour compléter les trois phrases complexes. Voici les verbes à
conjuguer :
Allez, avoir, boire, chercher, être, faire, grandir, ignorer, mettre, mourir, pouvoir,
prendre, tenir, trouver, venir, voir et vouloir.

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aller (verbe irrégulier)
Il faut que j’aille à l’école.
Il faut que tu ailles à Markham.
Il faut qu’elle aille en Alberta.
Il faut que nous allions en Afrique.
Il faut que vous alliez chez le dentiste.
Il faut qu’elles aillent chez Paul.
avoir
Bien que j’aie du courage, je sombre.
Il faut que tu aies tes devoirs avec toi.
Il faut qu’il ait faim pour manger.
C’est bien que nous ayons nos souliers.
C’est bon que vous ayez hâte de partir.
J’espère qu’ils aient de la persévérance.
boire (verbe irrégulier)
Supposons que je boive de l’eau.
Supposons que tu boives du jus.
Supposons qu’elle boive du lait.
Supposons que nous buvions un cola.
Supposons que vous buviez du cidre.
Supposons qu’elles boivent lentement.
chercher
Il faut que je cherche pour mon crayon.
Il faut que tu cherches sur le toit.
Il faut qu’elle cherche sous les escaliers.
Il faut que nous cherchions pour Léo.
Il faut que vous cherchiez pour Jean.
Il faut qu’elles cherchent lentement.
être
Il est apprécier que je sois gentil.
Il est mieux que tu sois agréable.
Il est préférable qu’elle soit gentille.
Il est sage que nous soyons plaisants.
Il faut que vous soyez gracieux.
C’est normal qu’elles soient charmantes.
faire
C’est nécessaire je fasse mes devoirs.
C’est nécessaire que tu fasses tes leçons.
C’est indispensable qu’il fasse un calcul.
C’est utile que nous fassions attention.
Il faut que vous fassiez un voyage.
C’est vital qu’elles fassent demi-tour.
grandir
Il faut que je grandisse d’avantage.
Il faut que tu grandisses d’un mètre.
Il faut qu’elle grandisse un peu.
Il faut que nous grandissions plus.
Il faut que vous grandissiez sagement.
Il faut qu’elles grandissent beaucoup.
ignorer
Il faut que j’ignore cette douleur.
Il faut que tu ignores les distractions.
Il faut qu’elle ignore ce fou.
Il faut que nous ignorions les tentations.
Il faut que vous ignoriez les insultes.
Il faut qu’elles ignorent beaucoup.
mettre
Il faut que je mette ma tasse sur la table.
Il requiert que tu mettes ton chapeau.
Il nécessite qu’elle mette son pyjama.
Il faut que nous mettions nos bottes.
Il faut que vous mettiez vos chaussettes.
Il faut qu’elles mettent un imperméable.
mourir
Il faut que je meure un jour.
Avant que tu meures dans l’avenir.
Souhaitons qu’elle meure avec dignité.
Quoi que nous mourions sur notre terre.
De sorte que vous mouriez heureux.
De façon à ce qu’elles meurent en paix.

Français 8e année Subjonctif présent Notes et pratique
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pouvoir
De manière à ce que je puisse te visiter.
Afin que tu puisses séjourner chez moi.
Pour qu’il puisse se rendre à son travail.
De sorte que nous puissions sortir.
Pour que vous puissiez réussir.
Afin qu’elles puissent recommencer.
prendre
Au lieu que je prenne les médicaments.
En supposant que tu prennes trois objets.
Bien qu’elle prenne soin d’elle même.
À condition que nous les prenions tous.
Jusqu’à ce que vous preniez votre guide.
En attendant qu’ils prennent l’appât.
tenir
Il suffit que je tienne l’abat-jour.
Il suffit que tu tiennes la lampe.
Il suffit qu’elle tienne l’ampoule.
Il suffit que nous tenions la tête haute.
Il suffit que vous teniez vos pôles.
Il suffit qu’ils tiennent leur drapeau.
trouver
Je crains que je trouve King Kong.
Je crains que tu le trouves avant moi.
Je crains qu’il ne trouve pas sa fin.
Je crains que nous trouvions une faute.
Je crains que vous trouviez le malheur.
Je crains qu’elles trouvent un monstre.
venir
Je doute que je vienne manger tôt.
Je doute que tu viennes me trouver.
Je doute qu’il vienne à l’heure.
Je doute que nous venions à la fête.
Je doute que vous veniez ce soir.
Je doute qu’elles viennent à notre école.
voir
C’est sûr que je voie la côte de l’Asie.
C’est sûr que tu voies des jumeaux.
C’est sûr qu’elle voie son ami.
C’est sûr que nous voyions la lune
C’est sûr que vous voyiez Saturne.
C’est sûr qu’ils voient la réponse.
vouloir
A moins que je veuille changer d’idée.
A moins que tu veuilles attendre un peu.
A moins qu’il veuille perdre le jeu.
A moins que nous voulions abandonner.
A moins que vous vouliez sortir plus tôt.
A moins qu’elles veuillent dormir.
Les trois phrases complexes:
Bien que nous soyons bien préparés, il est préférable que nous prenions toutes les précautions
nécessaires pour accomplir notre tâche.
Il est de la plus haute importance que vous preniez toutes vos responsabilités pour que vous
puissiez atteindre votre but.
C’est bien que vouliez réussir vos études sans qu’il soit obligatoire de négliger vos autres
responsabilités