PROGRESSION ANNUELLE 1ère S
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+PROGRESSION ANNUELLE 1ère S 1ère partie : QUELQUES ASPECTS DU METABOLISME ENERGETIQUE Objectif général: Expliquer les mécanismes de transformation de l’énergie contenue dans la matière organique – non directement utilisable par les cellules _ en énergie utilisable par celles-ci : l’ATP. Objectif terminal Objectifs intermédiaires Durée Durée de mise en œuvre du chapitre Chapitre 1 : Les dépenses énergétiques de l’organisme. noitairav ed sruetcaf stneréffid sel reifitnedI ٭ de la dépense énergétique des organismes. - Préciser les paramètres qui permettent d’évaluer la 5 minutes dépense énergétique. - Déterminer les facteurs de variation de la dépense 30 minutes énergétique. - Définir le concept de métabolisme de base et 30 minutes déterminer les facteurs de variation de celui-ci. 2 heures - Déterminer les caractéristiques de la molécule 5 minutes d’ATP. - Etablir que la respiration et la fermentation sont deux 20 minutes ed noisrevnoc ed semsinacém sel reuqilpxE ٭processus de dégradation de la matière organique aux l’énergie des métabolites en ATP au cours de la fins de produire de l’énergie. Deux processus aux fermentation et de la respiration. rendements différents. - Montrer que la réaction de glycolyse qui convertit 20 minutes 6 heures Chapitre 2 : L’Energie du fonctionnement cellulaire 1 une molécule de glucose en deux molécules d’acides pyruviques avec production de deux molécules d’ATP et de transporteurs réduits précède ces deux phénomènes. - Démontrer que la fermentation qui succède à la glycolyse permet la réoxydation des transporteurs réduits et l’entretien de la glycolyse. - Déterminer l’organe dans lequel s’effectue la respiration. - Décrire l’organisation de la mitochondrie. - Etablir un lien entre organisation de la mitochondrie et production d’ATP. - Démontrer que la respiration succède à la glycolyse et qu’elle permet comme la fermentation la réoxydation des transporteurs et l’entretien de la glycolyse. - Etablir que l’ensemble des réactions de fermentation et respiration sont des réactions d’oxydo-réduction. 20minutes 10 minutes 5 minutes 1 heure 1 heure 5 minutes Chapitre 3 : Le métabolisme énergétique chez - Déterminer les différentes sources de métabolites 20 minutes énergétiques. l’homme. - déterminer les différentes voies de régénération de 20 minutes ed semsinacém stneréffid sel reuqilpxE ٭ l’ATP. régénération de l’ATP lors d’exercices - Expliquer les mécanismes d’adaptation de 25 minutes physiques. l’organisme pour des besoins d’intensité variable. 30minutes 4 heures 2 2ème partie : FLUX D’ENERGIE ET CYCLE DE LA MATIERE Objectif général : Expliquer les mécanismes de synthèse de la matière organique, montrer le recyclage de l’énergie et de la matière dans un écosystème ainsi que les conséquences de l’action de l’homme sur l’environnement. Objectif terminal Objectifs intermédiaires Durée Durée de mise en œuvre du chapitre - Démontrer que la photosynthèse est un phénomène qui se déroule en deux étapes. - Montrer que les chloroplastes sont les usines de synthèse de la matière organique. - Décrire l’organisation des chloroplastes. - Expliquer le mécanisme de conversion de l’énergie lumineuse en ATP : ٠ expliquer succinctement la photolyse de l’eau ٠ expliquer de façon synthétique la conversion de l’énergie lumineuse en ATP par les pigments chlorophylliens ٠établir le lien entre compartimentation du chloroplaste et production d’ATP. - Etablir le rôle du cycle de Calvin dans la fixation du CO2 et la synthèse de la matière organique. 20 minutes 6 heures Chapitre 4 : Conversion de l’énergie lumineuse en énergie chimique erèitam al ed esèhtnys ed reuqilpxE ٭ organique par les végétaux chlorophylliens. les mécanismes 15 minutes 5 minutes 15 minutes 2 heure 1heure 1heure Chapitre 5 : Flux d’énergie et cycle de la 3 matière. erèitam al ed egalcycer el ecnedivé ne ertteM ٭ et de l’énergie dans un écosystème. - Démontrer que les relations trophiques qui 2 heures s’établissent entre les êtres vivants d’un écosystème assurent le transfert de matière et donc un flux d’énergie d’un niveau trophique à un autre. Flux qui s’accompagne d’une perte progressive d’énergie. - Montrer que le cycle de carbone est la conséquence 15 minutes des transferts de matière dans les écosystèmes. - Déduire de ce cycle les différents réservoirs du 15 minutes carbone. 3 heures Chapitre 6 : Activités humaines et cycle du carbone ed secneuqésnoc sel ecnedivé ne ertteM ٭ l’action de l’homme sur l’environnement et - Déterminer les facteurs ( liés à l’action de l’homme ) 30 minutes principalement dans la perturbation du cycle du à l’origine de la variation de la concentration en carbone. dioxyde de carbone atmosphérique. 1 heure - Montrer qu’il existe une relation entre élévation de la 30 minutes concentration du CO2 atmosphérique ( effet de serre ) et réchauffement de la planète. 4 3ème partie : IDENTITE BIOLOGIQUE ET PROGRAMME GENETIQUE Objectif général: Montrer que l’identité biologique est l’expression d’un programme génétique Objectif terminal Objectifs intermédiaires Durée Durée de mise en œuvre du chapitre Période Chapitre 7 : Identité biologique des organismes. te euqigoloib étitnedi ertne neil nu rilbatE ٭ programme génétique. - Montrer que l’édification d’un individu est 15 minutes déterminée par l’information génétique portée par les chromosomes. - Définir le concept d’identité biologique. 5 minutes - Montrer que la mitose permet la conservation de 15 minutes l’information génétique d’une cellule à l’autre. 1 heure Chapitre 8 : L’ADN, support de l’information génétique - Mettre en évidence le support de l’information noitacilpér al ed emsinacém el euq rertnoM ٭génétique. de la molécule d’ADN permet de maintenir - Identifier la relation qui existe entre chromosome et l’identité biologique. ADN. - Décrire la structure de la molécule d’ADN. - Expliquer le mécanisme de la réplication de l’ADN. - Déduire les caractéristiques de la molécule d’ADN. - Etablir la notion de cycle cellulaire. 30 minutes 2 heures 30 10 minutes 10 minutes 1 heure 5 minutes 25 minutes 5 Chapitre 9 : Le renouvellement moléculaire sed tnemellevuoner el euq rertnoM ٭ molécules d’un organisme est sous la dépendance du programme génétique. - Mettre en évidence les constituants organiques des cellules et déterminer leurs caractéristiques. - Montrer qu’un organisme est un système ouvert en état d’équilibre dynamique (stockage et mobilisation des réserves, synthèse et destruction des molécules) - Mettre en évidence les acides aminés et les acides gras indispensables. - Déterminer les caractéristiques des protéines. - Indiquer les différentes fonctions des protéines ; - Montrer que la mise en place des acides aminés constitutifs des protéines est commandée par le programme génétique. 1 heure 2 heures 25 minutes 20 minutes 20 minutes 15 minutes Chapitre 10 : Du gène à la protéine semsinacém stneréffid sel reuqilpxE ٭ intervenant dans la synthèse protéique. - Etablir la relation gène-protéine : notion du code génétique. - Décrire le mécanisme de la transcription. - Décrire le mécanisme de la traduction. -Mettre en évidence le rôle de catalyseur biologique conféré aux enzymes. - Montrer que le fonctionnement d’une cellule et sa spécificité dépendent du type d’enzymes qu’elle possède. - Déterminer les caractéristiques des enzymes ; - Déterminer les conditions d’action des enzymes. 1heure 30 5 minutes 30 minutes 30 minutes 20 minutes Chapitre 11 : Les enzymes, des catalyseurs biologiques Mettre en évidence les caractéristiques des enzymes et les conditions de leur action. 4 heures 1 heure 30 20 minutes 30 minutes 15 minutes 1 heure 2 heures 30 minutes 6 Chapitre 12 : Identité biologique et génotype 20 minutes euqigoloib étitnedi ertne noitaler enu rilbatE ٭- Définir les concepts de phénotype, génotype, et combinaisons génétiques. génome, gène et allèles, hétérozygote, homozygote, mutation. - Montrer que l’identité biologique d’un organisme résulte de la combinaison des gènes qu’il possède. - Etablir qu’un individu est caractérisé d’une part par son caryotype, spécifique de l’espèce à laquelle il appartient et d’autre part par la variété des allèles des gènes qu’il possède. 7 4ème partie : LA GEOLOGIE DU GABON A LA LUMIERE DE LA TECTONIQUE DES PLAQUES Objectif général : Interpréter les grands ensembles géologiques du Gabon par rapport à la tectonique des plaques. Durée Durée de mise en œuvre du chapitre te seuqisyhp secneuqésnoc sel regagéD ٭ - Expliquer l’existence des phénomènes tels que chimiques des transferts des énergies interne et l’effet de serre, le cycle de l’eau, les courants marins, externe. les déplacements des masses d’air. - Déterminer les causes de l’altération et de l’érosion des roches. - Expliquer le mécanisme de formation des roches sédimentaires. 1 heure 2 heures Chapitre 14 : La structure interne de la terre 1heure Objectif terminal Objectifs intermédiaires Chapitre 13 : Géodynamique et transferts d’énergies interne et externe. ebolg ud enretni noitasinagro’l regagéD ٭ terrestre Chapitre 15 : Dynamique des fonds océaniques xE ٭pliquer les mécanismes de création et de destruction de la lithosphère océanique. - Déterminer la structure du globe terrestre à partir de l’analyse des informations apportées par les sismogrammes. - Identifier les manifestations, l’origine et les conséquences de l’activité interne du globe terrestre. 10 minutes 20 minutes 3 heures 2 heures - Décrire le mécanisme et les étapes de la naissance 1 heure d’un océan. - Mettre en évidence l’expansion des fonds 30 minutes océaniques. - Localiser et expliquer le mécanisme de résorption de 1 heure la lithosphère océanique. 3 heures 30 8 - Identifier les conséquences de cette résorption. Chapitre 16 : Déplacement des continents et ses conséquences sed noitamrof ed semsinacém sel reuqilpxE ٭ chaînes de montagne. Chapitre 17 : La géologie du Gabon en terme de tectonique de plaques Expliquer les grands ensembles géologiques du Gabon par rapport à la tectonique des plaques. 30 minutes - Montrer que les chaînes de montagne naissent d’une 30 minutes collision entre masses continentales. - Expliquer le devenir des matériaux constitutifs de 2 heures ces masses continentales. - Etablir que la surface du globe est repartie en plaques lithosphériques en perpétuel mouvement. - Déterminer les agents des mouvements de plaques. - Montrer que les zones plissées marquées par des plis, des failles inverses … sont des témoins des mouvements de rapprochement des plaques ( synclinal de la Nyanga et bassin de Booué, d’Okondja … ). - Monter que les zones effondrées marquées par des failles normales et un décalage en gradins des compartiments du socle sont des témoins des mouvements de divergence des plaques . ( synclinal de la Nyanga et bassin de Booué, d’Okondja … ). 3 heures 20 minutes 3 heures 30 20 minutes 1 heure 1 heure 9
