Planification d`une situation d`apprentissage

Lyne Henry- Service régional FGA de la Capitale nationale
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Planification d’une situation d’apprentissage
Cours : FRA-3103- Décoder l’information et la publicité
Domaine général de formation
Media, environnement et
consommationa«
Famille de situation d’apprentissage
Famille de situations d’apprentissage liées à l’information
Compétences transversale
Ordre Méthodologique
Exploiter les technologie de
l’information et de la communication
Ordre intellectuer
Exploiter l’information
Savoirs
Compétence disciplinaire
Lire et apprécier des textes
variés
Étapes du processus de dév. de
la compétence travaillées dans
cette situatio d’apprentissage
Titre de la situation :
Mise en situation
Tout au long de notre vie, et ce dès l’enfance, nous sommes bombardés de messages publicitaires. Ils
veulent nous faire acquérir des biens ou encore, ils souhaitent que nous modifiions certains de nos
comportements. Devons-nous être l’esclave de la publicité ou au contraire ne devrions-nous pas
adopter une attitude critique? Si tu souhaitais devenir un consommateur responsable, comment t’y
prendrais-tu? Que devrais-tu savoir ou encore quel réflexe devrais-tu développer pour ne pas te laisser
conduire par la publicité?
Durée :

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Dans cette activité d’apprentissage, tu analyseras des textes afin de découvrir comment la langue vient
nous supporter quand on veut faire passer un message, comment distinguer un fait d’une opinion et
finalement reconnaître si un argument est rationnel ou émotionnel. Tout cela dans le but d’utiliser ces
nouveaux savoirs afin que tu conçoives ta propre publicité soit en réaction à ce que tu auras appris sur
les compteurs en or afin d’exposer ton point de vue sur le sujet ou encore sur un sujet qui t’interpelle.
Tu prendras connaissance de messages publicitaires afin de découvrir les procédés que les publicistes
utilisent pour t’amener à poser un geste bien précis. Tu auras aussi à lire quelques textes afin de cerner
comment la langue vient en aide aux publicistes .
Intégration des TIC :
1. La recherche sur le Web
2. Traitement de texte et la fonction « insertion commentaire »
3. La création d’une publicité recourant à l’un des logiciels suivants :
a. Audacity
b. Powerpoint
c. Photorécit
4. La consultation de sites web proposés dans cette SA
5. La consultation de capsules audio ou audio/vidéos portant sur les savoirs
Nombre d’activités d'apprentissage contenu dans cette situation d’apprentissage : Six activités composeront cette SA
Intention pédagogique globale : Outiller les élèves en questionnements, en réflexions,et en ressources langagières en vue d’être plus alerte en regard des messages livrés dans
les publicités.
Amorce pour faire émerger les besoins d’apprentissage relatifs à la situation :
1. Courte entrée en matière sur la place quasi omniprésente de la publicité dans nos vies
2. Jeu sur les compteurs en or
3. Questionnaire de réflexion et échanges entre les élèves
Résultat attendu : La réalisation d’une publicité démontrant les nouveaux acquis de l’élèves ainsi que ses nouvelles compétences reliées aux Tic et au traitement de
l’information.

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Élément Déclencheur
Intention pédagogique
Concrétisation de cette
intention
Matériel ou moyen utilisé
Savoirs
Compétence
Initier une prise de
conscience chez l’élève quant
aux subterfuges utilisés par
les artisans de la publicité
Par une ou des activités
exploratoires proposées.
Site « Compteur en or »
(http://compteursenor.com./)
1. Éléments de la communication (émetteur, récepteur, intention,
attitude de l’émetteur et du récepteur
2. Différence entre publicité commerciale et sociétale
3. Point de vue de l’émetteur
4. Ton de l’émetteur
5. Attitude de l’émetteur
6. Attitude du récepteur
Ordre Intellectuel
Exploiter
l’information
Activité d’apprentissage 1 : Écoutons et Analysons
Intention pédagogique
Concrétisation de cette
intention
Matériel ou moyen utilisé
Savoirs
Compétence
Amener les élèves à analyser
deux publicités portant sur un
même sujet .
Questionnaire guidant l’élève
dans son analyse
Site Youtube sur les
compteurs en or
1. Sujet du message
2. impact de l’aspect visuel
3. attitude de l’émetteur
4. Objectivité et subjectivité
5. Implicite et explicite
6. Intention ou but d el’émetteur
7. L’éthique
Ordre Intellectuel
Exploiter
l’information
Activité d’apprentissage 2 : L’envers de la médaille
Intention pédagogique
Concrétisation de cette
intention
Matériel ou moyen utilisé
Savoirs
Compétence
Amener les élèves à réfléchir
sur une autre vision du
même sujet
Questionnaire guidant l’élève
dans son analyse
Site d’hydro Québec
Capsules de consignes
Capsules d’explication
Site web :
http://francais3103.jimdo.com
1. Identification de l’émetteur
2. Sujet du message
3. impact de l’aspect visuel
4. Ton
5. vocabulaire
6. objectivité versus subjectivité
7. Implicte ou explicite
Ordre Intellectuel
Exploiter
l’information

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Activité d’apprentissage 3 : Comparaison
Intention pédagogique
Concrétisation de cette
intention
Matériel ou moyen utilisé
Savoirs
Compétence
Amener les élèves à
comparer 2 publicités sur le
même sujet, dégager les
façons diverses d’aborder ce
même sujet et voir l’impact
sur le destinataire.
Questionnaire guidant l’élève
dans sa comparaison.
Échange de groupe si possible
pour confronter sa vision
avec celle des autres élèves
Site d’hydro Québec
Site Compteurs en or
Capsules de consignes
Capsules d’explication
Site web :
http://francais3103.jimdo.com
1. Point de vue des émetteurs
2. Attitude du destinataire
3. Publicité commerciale ou sociétale
4. Procédés psycholonguistiques
5. Objectivité versus subjectivité
6. Efficacité de la publicité
Ordre Intellectuel
Exploiter
l’information
Activité d’apprentissage 4 : Une partie de chasse linguistique
Intention pédagogique
Concrétisation de cette
intention
Matériel ou moyen utilisé
Savoirs
Compétence
Amener les élèves à
comprendre comment les
ressources de la langue
viennent soutenir le discours
incitatif.
Modeling à partir d’un texte
sur les compteurs en or.
Texte de l’ADQ, du PQ et de
Protégez-vous
Capsules de consignes
Capsules d’explication
Site web :
http://francais3103.jimdo.com
1. Éléments de la communication
2. Différence entre publicité commerciale et sociétale
3. Point de vue de l’émetteur
4. Ton de l’émetteur
5. Variations linguistiques
6. Attitude de l’émetteur
7. Attitude du récepteur
Ordre Intellectuel
Exploiter
l’information
Activité d’apprentissage 5 : À toi de jouer
Intention pédagogique
Concrétisation de cette
intention
Matériel ou moyen utilisé
Savoirs
Compétence
Amener les élèves à
comprendre comment les
ressources de la langue
viennent soutenir le discours
incitatif.
Modeling et exercice
autonome
Blogue « facteur Pub »
Capsules de consignes
Capsules d’explication
Site web :
http://francais3103.jimdo.com
1. Procédés publicitaires
2. Discours direct et indirect
3. vocabulaire mélioratif, péjoratif
4. temps verbaux
5. Effets stylistiques
6. procédés psycholinguistique
Ordre Intellectuel
Exploiter
l’information

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Activité d’apprentissage 6 : Création et persuasion
Intention pédagogique
Concrétisation de cette
intention
Matériel ou moyen utilisé
Savoirs
Compétence
Créer une publicité en
réaction à celle des
compteurs en or ou sur un
sujet qui t’interpelle.
Conception d’un document
audio (audacity) , audio et
vidéo (photorécit),
présentation ( Powerpoint)
Tutoriel sur les logiciels
proposés sous forme de
capsules audio/vidéo ou tout
simplement papier.
http://francais3103.jimdo.com
1. Fonction de base des logiciels selon le projet de l’élève
2. L’utilisation de ceux vus lors des activités 1 à 5
Ordre
Méthodologique
Exploiter les
technologie de
l’information et
de la
communication
Ordre
intellectuer
Exploiter
l’information
Activité de métacognition
Intention pédagogique
Concrétisation de cette
intention
Matériel ou moyen utilisé
Savoirs
Compétence
Faire réfléchir l’élève sur les
outils qui lui ont permis de
mieux apprendre et de bien
exécuter les tâches
Amener l’élève à identifier
ses difficultés et à anticiper
des moyens pour les
résoudre
Portfolio numérique
Commentaires de
l’enseignante ou de
l’enseignant (feedback)
Questionnaire et échanges
Mahara ou autre
Capsules de consignes
Capsules d’explication
Site web :
http://francais3103.jimdo.com
Ordre
Méthodologique
Exploiter les
technologie de
l’information et
de la
communication
Ordre
intellectuer
Exploiter
l’information