Livret scolaire Cycle 3 - Programmes 2008

PROGRAMME DE TRAVAIL – ELEMENTS EVALUES
CYCLE 3
ANNEE SCOLAIRE
Nom :
________________________
Classe : CE 2
2009 -2010
Prénom :
________________________
Enseignant(s) :
Ecole :
Rohan MUTZIG
Eléments
spécifiques au
Projet d’Ecole
Français (langage oral ; littérature ; lecture, écriture ; étude de la langue)
Trimestre 1
Trimestre 2
Trimestre 3
Langage oral
x
Prendre la parole pour s’exprimer dans un vocabulaire approprié et précis.
Répondre à une question par une phrase complète
x
Dire sans erreur et de manière expressive des textes en prose ou des poèmes
Écouter et prendre en compte ce qui a été dit lors des échanges ou débats.
Exprimer et justifier un accord ou un désaccord, émettre un point de vue
Lecture
x
Lire à haute voix de façon expressive un texte préparé.
x
Lire seul et comprendre un énoncé / une consigne
x
Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient
x
Utiliser les outils à disposition en classe pour surmonter une difficulté.
x
Lire un texte et restituer à l'oral ou par écrit l'essentiel du texte.
Littérature
x
Rendre compte des œuvres lues, donner son point de vue à leur propos.
x
Lire seul des textes du patrimoine et des œuvres intégrales
x
Raconter de mémoire, ou en s'aidant de quelques images des histoires lues.
x
Répondre à des questions portant sur un texte étudié.
x
Lire au moins un ouvrage littéraire par trimestre.
Écriture
Copier sans erreur un texte de cinq à dix lignes en soignant la présentation.
Copier avec soin, en respectant la mise en page, un texte ou un poème
Rédaction
x
Rédiger un texte d’une quinzaine de lignes en utilisant ses connaissances en
vocabulaire et en grammaire :
□récit □description □dialogue □texte poétique □ compte rendu)
x
Orthographier correctement un texte simple de dix lignes en se référant aux
règles connues d’orthographe et de grammaire ainsi qu’à la connaissance du
vocabulaire
x
Répondre à une question par une phrase complète à l’écrit
x
Savoir amplifier une phrase en ajoutant des mots pour améliorer un texte en
fonction des remarques et aides du maître.
Vocabulaire

Savoir ce qu’est une abréviation (dictionnaire)
x
Relever dans un texte les mots d’un même domaine.
x
Utiliser des synonymes et des mots de sens contraire.
x
Préciser, dans son contexte, le sens d'un mot connu ; le distinguer d'autres sens.
x
Construire ou compléter des familles de mots
Savoir classer des mots par ordre alphabétique
x
Savoir utiliser le dictionnaire pour rechercher le sens d'un mot.
Grammaire
La phrase
Transformer et construire des phrases affirmatives, négatives, interrogatives.
Identifier le ou les verbes conjugués dans une phrase et fournir leur infinitif.
Distinguer selon leur nature le verbe, le nom (propre/commun), les articles, les
déterminants possessifs, les pronoms personnels, les adjectifs qualificatifs.
Relier des phrases simples par des mots de liaison temporelle.
Les fonctions
Différencier nature et fonction.
Manipuler l'adjectif et le complément du nom (ajout, suppression, substitution ...)
Reconnaître le verbe et le sujet.
Reconnaître le complément d’objet direct et indirect du verbe.
Le verbe
Reconnaître le passé, le présent et le futur
Connaître les personnes, les règles de formation et les terminaisons des temps
simples étudiés.
Conjuguer au présent les  verbes du premier groupe -  deuxième groupe
-  être, avoir,  aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir.
Conjuguer au futur (mêmes verbes).
Conjuguer à l’imparfait (mêmes verbes)
Les accords
Maîtriser les règles de l’accord du verbe avec son sujet.
Maîtriser les règles de l’accord dans le groupe nominal (déterminant nom /
nom/adjectif)
Orthographe
x
Écrire sans erreur sous la dictée un texte d'au moins cinq lignes en mobilisant les
connaissances acquises en vocabulaire, grammaire et orthographe.
Respecter les correspondances entre lettres et sons
Respecter la valeur des lettres en fonction des voyelles placées à proximité (s/ss,
c/ç, c/qu, g/gu/ge).
Respecter la valeur des lettres en fonction de la consonne suivante (n devenant m
devant m, b, p).
Utiliser sans erreur les accents (é, è, ê).
Écrire sans erreur les pluriels des noms se terminant par s, x, z ; par -al, par -ou.
Utiliser sans erreur les marques du pluriel et du féminin des adjectifs.
x
Écrire sans erreur des homophones □ a/à □ont/on □ est/et □ sont/son
x
Écrire sans erreur des noms et des adjectifs se terminant par une consonne muette
(ex. chant, cf. chanteur ; blond, cf. blonde...).
x
Écrire sans erreur les mots mémorisés et régulièrement révisés.
x
Connaître la notion d'homonyme et écrire sans erreur un nombre croissant
d'homonymes.
Mathématiques

Nombres entiers naturels
Écrire et nommer les nombres entiers en chiffres et en lettres (associer la désignation orale et
écrite) jusqu’au million.
Comparer, ranger, encadrer ces nombres.
Connaître les relations entre les nombres 5,10,15,20, 50, 100
Utiliser des expressions telles que : double, moitié, triple, tiers, …
Calcul
Mobiliser et mémoriser les résultats des tables d’addition.
Mobiliser et mémoriser les résultats des tables de multiplication.
Calculer mentalement des sommes, des différences, des produits.
Calcul posé
Maîtriser la technique opératoire de l’addition
Maîtriser la technique opératoire de la soustraction
Maîtriser la technique opératoire de la multiplication.
Connaître une technique opératoire de la division et la mettre en œuvre avec un diviseur à un
chiffre.
Organiser ses calculs pour trouver un résultat par calcul mental, posé, où à l’aide de la
calculatrice.
Utiliser les touches des opérations de la calculatrice
Problèmes
x
Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations en engageant une démarche à une
ou plusieurs étapes.
Organisation et gestion de données
Organiser les données d’un problème en vue de sa résolution.
Utiliser un tableau ou un graphique en vue d’un traitement des données.
Géométrie
Reconnaître, décrire et nommer des figures géométriques : carré, rectangle, losange, triangle
rectangle.
Vérifier la nature d’une figure plane en utilisant la règle graduée et l’équerre.
Construire un cercle avec un compas.
Utiliser en situation le vocabulaire : côté, sommet, angle, milieu.
Reconnaître qu’une figure possède un ou plusieurs axes de symétrie par pliage ou à l’aide de
papier calque.
Tracer sur papier quadrillé la figure symétrique d’une figure donnée par rapport à une droite
donnée.
Géométrie dans l'espace
Reconnaître, décrire et nommer : un cube, un pavé droit.
Utiliser en situation le vocabulaire : face, arête, sommet.
Problèmes de reproduction, de construction
Reproduire des figures sur papier uni, quadrillé ou pointé à partir d’un modèle.
Construire un carré ou un rectangle de dimensions données.
Grandeurs et mesure
Connaître les unités de mesure suivantes et les relations qui les lient : euro et centime
Connaître les unités de mesure suivantes et les relations qui les lient : mètre, kilomètre,
centimètre, millimètre.
Connaître les unités de mesure suivantes et les relations qui les lient : kilogramme, gramme.
Connaître les unités de mesure suivantes et les relations qui les lient: litre, centilitre.
Connaître les unités de mesure suivantes et les relations qui les lient : heure, minute, seconde,
jour, mois, année.
Utiliser des instruments pour mesurer des longueurs, des masses, des capacités, puis
exprimer cette mesure par un nombre entier ou un encadrement par deux nombres entiers.
Calculer le périmètre d’un polygone.
Lire l’heure sur une montre à aiguilles ou une horloge.
x
Résoudre des problèmes dont la résolution implique les grandeurs ci-dessus.
Sciences expérimentales et technologie

Comprendre, décrire et connaître
La matière
L’énergie
L’unité et la diversité du vivant
Le fonctionnement du vivant
Le fonctionnement du corps humain et la santé
Les êtres vivants dans leur environnement
Les objets techniques
x
Pratiquer une démarche d’investigation : savoir observer, questionner
x
Manipuler et expérimenter, formuler une hypothèse et la tester, argumenter
Maîtriser des connaissances dans divers domaines scientifiques
Exercer des habiletés manuelles, réaliser certains gestes techniques
Éducation physique et sportive
Réaliser une performance mesurée (en distance)
Réaliser une performance mesurée (en temps)
Adapter mes déplacements à différents types d’environnement
Coopérer ou m’opposer individuellement et collectivement
Concevoir et réaliser des actions à visées expressive, artistique, esthétique
Langue vivante
Communiquer
Me présenter, répondre à des questions et en poser
Utiliser des expressions élémentaires pour saluer, remercier….
Répondre à des questions simples sur des sujets familiers ou sur ce dont j’ai immédiatement
besoin.
Utiliser des expressions et des phrases simples pour décrire les gens que je connais
Comprendre
Écouter et comprendre des mots familiers et des expressions très courantes.
Écouter et comprendre des consignes simples
Écouter et comprendre des éléments ou énoncés d’un court récit.
Culture humaniste
Histoire
Connaître des évènements et personnages de :
- la Préhistoire
- L'antiquité
- Le début du Moyen-Age
Identifier et connaître les grandes périodes de l’histoire de l’humanité.
Mémoriser quelques repères chronologiques en donnant une ou deux de leurs
caractéristiques majeures.
x
Géographie
Différencier les différents types de paysages français
Connaître les grandes villes françaises
Caractériser les activités économiques de l’Alsace
Lire et utiliser différents langages : cartes, croquis, graphiques, chronologie
Pratiques artistiques
Interpréter de mémoire une chanson, participer avec exactitude à un jeu
rythmique
Repérer des éléments musicaux caractéristiques simples
Pratiquer le dessin et diverses formes d’expressions visuelles et plastiques
en se servant de différents matériaux, supports, techniques.
Inventer et réaliser des œuvres plastiques à visée artistique ou expressive.

Histoire des arts
Distinguer les grandes catégories de la création artistique (littérature, musique, danse, théâtre,
cinéma, dessin, peinture, sculpture, architecture)
Reconnaître et décrire des œuvres visuelles ou musicales étudiées
Techniques usuelles de l’information et de la communication
Maîtriser les fonctions de base d’un ordinateur
Envoyer et recevoir un message
Effectuer des recherches en ligne
Instruction civique et morale
Respecter les autres
Respecter les règles de la vie collective
Comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les mettre en application
Autonomie et initiative
Présenter son travail avec soin
Gérer son temps de travail
Mobiliser les connaissances mémorisées
Respecter des consignes simples
Montrer une certaine persévérance dans toutes les activités
Coopérer avec un ou plusieurs camarades
A : acquis B : en voie d’acquisition – réussites fréquentes C : en voie d’acquisition – réussites peu fréquentes, mais l’élève progresse D : non acquis / : évaluation différée
Observations éventuelles :
TRIMESTRE 1
Nom et signature de l’enseignant(e)
Signature de l’élève
Signatures des parents
TRIMESTRE 2
Nom et signature de l’enseignant(e)
Signature de l’élève
Signatures des parents
TRIMESTRE 3
Nom et signature de l’enseignant(e)
Signature de l’élève
Signatures des parents