Resource 1 - TESSA du Togo

Résumé du contenu des ressources TESSA
Sciences
Sciences M1 – Sciences, module 1
Titre du module : Observation du vivant
Module: M 1 S1
Titre de la section : Classification des êtres vivants
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Les élèves, des naturalistes
Classification des êtres vivants
Exercice en classe sur la collecte et la classification des objets naturels
Les 7 caractéristiques des êtres vivants
Fabriquer des modèles pour explorer les modèles dans le monde naturel
Encourager les élèves à évaluer leur propre travail
Histoires sous forme de roues et les cycles de vie
Cycle de vie du haricot
Activité pour que les élèves explorent le cycle de vie d'un animal
Module: M 1 S2
Titre de la section : Observation détaillée des plantes
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Les qualités uniques des plantes
Observation des plantes dans l'environnement local
Utilisation des algues pour encourager les élèves travaillant en groupes à
produire des questions
Les plantes utilisées comme barrières protectrices par les humains
Investigation sur la structure des plantes à fleurs locales
Pollinisation des plantes
Inventaire des plantes locales
Développer un sentier de nature local
Développer les compétences de coopération des élèves
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Module: M 1 S3
Titre de la section : Étude des animaux : ceux qui chassent et ceux qui sont
chassés
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Les écosystèmes
Observation des écosystèmes locaux
La chaîne alimentaire
Adaptations pour la chasse et pour la survie
Encourageant les élèves à observer et discuter
La mante religieuse, ressource d'apprentissage
Préserver les savoirs locaux
Leçon sur les oiseaux conduite par les élèves, une sélection d’objets
suscitant la discussion
Exemple d'un tableau pour enregistrer des informations sur les animaux
locaux
Module: M 1 S4
Titre de la section : L’adaptation des plantes et des animaux à la survie
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Encourager l’apprentissage centré sur l'élève en enseignant la pensée
scientifique
Une mare temporaire dans l'école, ressource pédagogique flexible
La jacinthe de l'eau – une investigation sur son succès
Carte conceptuelle pour illustrer l’investigation sur la vie dans la mare
Déduction et inférence en utilisant l'observation de petits animaux
Les adaptations des plantes aux zones sèches
Cartes conceptuelles sur les petites bêtes pour encourager l'observation
et la réflexion des groupes
Exemple d'une investigation sur le vol stationnaire des certains oiseaux
Travail d’investigation de groupe enquêter sur quelles choses utilisent
l'air comme un moyen de déplacement
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Module: M 1 S5
Titre de la section : Comment prendre des positions concernant notre impact
sur l’environnement
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L'Afrique, berceau de l'humanité
Respecter notre passé lointain
Utilisation des objets et d’artéfacts anciens
Susciter l'imagination les élèves : explorer le passé de nos ancêtres
Espèces en voie de disparition – le conflit homme / animal
Investigation sur l'impact humain sur l'environnement local
La culture indigène et de l'environnement
Faire le lien entre les sciences avec le travail sur la langue
Choisir et évaluer des plans d'amélioration de l'environnement local
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CVC M2 – Compétences de la vie courante, module 2
Domaine du module : Comment prendre des positions
concernant notre impact sur l’environnement
Module: M 2 S1
Titre de la section : Étude et classification des matériaux
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Le jeu de chasse aux objets (basé sur la chasse aux trésors)
Un jeu animé pour explorer les états de la matière dans l'environnement
immédiat
Un code couleur pour la classification
Explorer la compressibilité
Travail de groupes pour développer des icônes pour solide, liquide et
gaz.
L’enseignant fait une investigation sur une poudre de mystère (exemple
de pratique active)
Travail d’observation menée par l’enseignant pour développer la pensée
et l’action scientifique chez les élèves
Investigation par la classe d'une poudre mystère
Module: M 2 S2
Titre de la section : Étude des solides
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Apprentissage basé sur l'investigation
Le jeu « Je me demande… » comme base pour stimuler la curiosité et
l’esprit d’investigation chez les élèves
Les livres-accordéons pour afficher les documents intéressants
Recherche des propriétés des différents solides
Propriétés des métaux
Travail d’investigation sur la solubilité
Les changements chimiques et physiques de la matière
Expérience menée par les élèves pour faire un travail d’investigation sur
la rouille
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Module: M 2 S3
Titre de la section : Étude des liquides
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Les cartes conceptuelles pour découvrir les connaissances préalables
des élèves sur l'eau
Idées pour démontrer certaines des propriétés de l'eau
Roue à aubes, intégration des sciences et de la technologie
Des faits sur l'eau sur la Terre
Saynète illustrant l'approvisionnement en eau
Rendre l'eau sale ou salée potable, la distillation
Prédiction en utilisant des aiguilles flottantes
Travail d’investigation sur la tension superficielle
Expérience sur le séchage pour permettre aux élèves de tester leurs
propres prédictions
Module: M 2 S4
Titre de la section : Étude de l’air
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Soutenir le développement de la langue à travers les actions en sciences
S'informer sur air
Démonstrations et activités pour faire un travail d’investigation sur les
propriétés de l'air
Course de papier lente et rapide pour encourager les compétences
scientifiques et le développement de la langue
Respirer de l'air - activités pratiques
Démontrer comment les particules atmosphériques se déplacent
Module: M 2 S5
Titre de la section : Usage raisonnable et réutilisation des matériaux
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Ressources renouvelables et non renouvelables
Fractionnement du pétrole brut
L’ « empreinte humaine » - un travail d’investigation local basé sur l'élève
Encourager une attitude de préoccupation quant à l’environnement
Fabriquer du compost
Autres types de recyclage
Le recyclage à l'école – travail intégrant les sciences, les mathématiques
et les sciences humaines
Travail en groupes d'affinité : recycler des déchets pour en tirer un profit
Encourager la réflexion sur les aspects scientifiques du projet
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CVC M3 – Compétences de la vie courante, module 3
Domaine du module : L’énergie et le mouvement
Module: M 3 S1
Titre de la section : Les forces quotidiennes – étude du mouvement
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L'idée d'une « semaine des forces »
Identifier les forces dans nos actions de tous les jours
Utiliser des flèches pour marquer l’action des forces sur les photos
Jeux qui illustrent les actions des forces
Mots qui décrivent les actions des forces
Réflexions d'un enseignant sur l'apprentissage de ses élèves
Travail d’investigation sur comment réduire la friction
Module: M 3 S2
Titre de la section : Exploration des sons et de la musique
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Utilisation de contes traditionnels pour étudier comment les différents
sons sont produits
Les élèves font des listes de questions qu’ils se posent sur les sons
Un jeu de devinettes sonores
Travail d’investigation centré sur les élèves sur la distance parcourue par
le son
Lignes directrices pour aider les élèves à évaluer leur propre travail
Modification des sons émis par un objet
Des idées pour choisir un instrument de musique pour l'école
Fabriquer ses propres instruments de musique
Module: M 3 S3
Titre de la section : Étude de l’électricité
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Comment fonctionne une ampoule de lampe électrique
Encourager les élèves à mener leurs propres investigations
Comment faire qu’une ampoule s ‘allume
Faire prendre conscience aux élèves des usages de l'électricité
Travail de groupe en rotation
Créativité pour trouver les ressources pour une expérience
Travail d’investigation sur l'électromagnétisme
Stimuler les élèves pour l’étude de l'électromagnétisme
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Module: M 3 S4
Titre de la section : Examen de l'ombre et de la lumière
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Consignes de sécurité
Utilisation d’un conte traditionnel en sciences
Travail d’investigation sur les ombres et la lumière
Stimuler les observations des élèves des phénomènes de réflexion et les
y faire réfléchir
Réflexions dans les miroirs - avec des personnes / dans les miroirs
Préparer un théâtre d'ombres
Appliquer les connaissances scientifiques pour résoudre des problèmes
quotidiens
Périscopes
Module: M 3 S5
Titre de la section : De la Terre aux étoiles – utilisation de modèles
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Modélisation de la nuit et du jour à l'aide de ressources simples
Questionnaire sur le jour et la nuit
Observation de la lune
Contes traditionnels sur la lune
L'Internet comme une ressource à explorer l'idée du système solaire
Des modèles du système solaire pour promouvoir la compréhension
Poésie pour exprimer ses sentiments sur le système solaire
Présentation préparée et faire par les élèves pour partager leurs
connaissances sur le système solaire avec le reste de l’école
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