un questionnaire détaillé

Le PNER , programme national de numérisation, a commandé une série d'études sur les listes
de diffusion dans l'univers de l'éducation. Des enquêtes sur les usages que les colistiers font
des listes de diffusion sont en cours de réalisation. L'une d'elle concerne
la liste des clionautes et la liste H-Français qui sont des exemples très remarquables du succès
rencontré par ces listes.
La recherche envisagée pour le cas de H-Français et des clionautes s'appuie sur une série
d'entretiens, sur des sondages dans les archives et sur un questionnaire adressé aux
colistiers. Le comité éditorial de la liste H-Français a accepté de mettre ce questionnaire en
ligne.
Il est conçu pour être utilisé dans le cadre d'une recherche. Les données recueillies font
l'objet d'un traitement statistique garantissant l'anonymat des personnes. Il est construit
autour de trois rubriques :
- une rubrique centrées sur les pratiques de la liste
- une rubrique portant sur les attentes et les usages
- une rubrique informative permettant de contextualiser l'ensemble des données
Ce questionnaire est un peu long mais presque toujours les réponses attendues sont très
brèves. Merci de votre bienveillance et de votre intérêt.

Les pratiques de la liste
o Depuis quand êtes vous abonné à la liste H-Français ?
o Comment avez-vous eu connaissance de la liste ?
 Par un article
 Par un moteur de recherche
 Par un collègue
 autre
o Quelle est la fréquence de votre consultation des messages ?
o Dans le mois dernier avez-vous envoyé un ou plusieurs messages ?
 Aucun message
 entre 1 et 5 messages ?
 entre 5 et 10 messages
 plus de 10 messages ?
o Conservez-vous les messages ?
 Aucun
 Tous
 Une sélection
o Dans ce dernier cas pouvez vous indiquer vos critères ou des exemples ?
o Vous est-il arrivé de consulter les archives de la liste ?
 Jamais
 Au moins une fois
 Régulièrement
o Pouvez vous indiquer vos critères ou des exemples de conservation ?
o Consultez vous le site des clionautes ?
 Jamais
 Au moins une fois
 Régulièrement
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o Si oui, quelles rubriques fréquentez-vous ? Eventuellement lesquelles évitezvous ? Pour quelles raisons ?
o Connaissez-vous d'autres sites ou portails liés à L'HG ?
 Oui
 Non
 Si oui, citez vos 5 préférés
o Connaissez-vous d'autres listes liées à L'HG ?
 Oui
 Non
 Si oui, citez vos 5 préférés
o Rediffusez-vous ce que vous distinguez ou ce que vous obtenez sur la liste dans
votre établissement : affichage, transmission à vos collègues, … ?

Les attentes et les usages
o Que recherchez vous sur la liste : pouvez vous classer de 1 à 10 les propositions
ci dessous par ordre de priorité à vos yeux ?
 des informations savantes,
 des échanges de services
 des propositions pédagogiques
 des informations tice
 des références bibliographiques
 des documents
 un lieu de dialogue
 des exercices ou des évaluations
 des informations professionnelles
 des exemples de cours
o Pourriez-vous donner un exemple qui vous semblerait le plus significatif de ce
que vous avez trouvé sur la liste ?
Pour chacune des questions suivantes pourriez-vous ajouter des
exemples précis d'utilisation et de retombées en classe
o dans le cadre de vos cours utilisez-vous : jamais, parfois, souvent ?
 des CD Roms
 des didacticiels
 Internet
 des séquences hypermédias
o dans le cadre de votre enseignement utilisez-vous ce que vous offre la liste pour
nourrir et construire vos préparations de cours ?
 très souvent
 assez souvent
 rarement
 pas du tout
o dans le cadre de votre enseignement utilisez-vous ce que vous offre la liste pour
construire des fiches d'activité ou d'exercices ou des évaluations ?
 très souvent
 assez souvent
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 rarement
 pas du tout
o dans le cadre de votre enseignement utilisez-vous ce que vous offre la liste pour
mettre les élèves en situation d'autonomie?
 très souvent
 assez souvent
 rarement
 pas du tout
o Qu'avez-vous appris en participant à la liste ? (préciser éventuellement)
 à modifier vos pratiques d'enseignement
 à enrichir votre boîte à outils professionnelle
 à modifier votre conception du métier
 autre chose

Le contexte : pour la plupart des questions nous sommes partis du postulat qu'elles
seraient posées à des enseignants, si vous n'êtes pas, ou si vous n'êtes plus, dans cette
situation, vous pouvez adapter vos réponses.
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Age
Sexe
Profession
Grade
Ancienneté dans l'enseignement
Ancienneté dans le poste actuel
Public ou privé
Type d'établissement : lycée, collège, école, université autres …
Etes-vous historien ou géographe dans votre formation initiale ?
Appartenez-vous à des mouvements ou à des associations professionnelles ou
pédagogiques :
 Les clionautes ?
 L'APHG ?
 Autres ?
Exercez vous des responsabilités particulières ?
 Maître de stage
 Décharges Tice
 Décharges IUFM
 Décharges INRP
 Autres ?
Pour définir votre profil d'utilisateur des Tice, diriez-vous que vous êtes un
passionné, un amateur éclairé, un utilisateur ponctuel, un débutant,
un réfractaire ?
Diriez-vous que pour le matériel informatique votre établissement est :
bien équipé, convenablement équipé, mal équipé ?
Pourriez-vous donner dix mots associés librement et immédiatement à Histoire
? dix autres mots pour Géographie ?
Pour l'enseignement de l'histoire géographie quelle serait à vos yeux :
 l'évolution la plus significative de ces trente dernières années ?
 l'évolution que vous souhaiteriez le plus fortement
 l'évolution que vous craindriez plus particulièrement ?
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