Ecole : Odénat Bouton Rue : de Soignies1 Titulaire : Mde Sabine

Ecole : Odénat
Bouton
Rue : de
Soignies1
Titulaire : Mde
Sabine
Classe : 1ère et
2ème
Nom : Monoyer
Prénom : Stéphanie
Stage n° : 3
Date : 14 Janvier
Sujet : Les fruits et les légumes Projet :
Aménagement d’un coin magasin
Axe : Implication dans le milieu
Discipline : Mathématique Titre de l’activité : Rangement
des fruits et des légumes dans le coin
Compétence(s) d’intégration / Compétences spécifiques
visée(s)/ Compétence transversales :
CI : Savoir établir des liens logiques
CS : SELL2 : Traiter l’information et les cheminements
SELL2.1 : Organiser selon divers critère : trier,
classer, ranger
Objectif(s) de la tâche :
À la fin de l’activité, les enfants seront capables de
trier les fruits et les légumes, et de les ranger dans les
bacs en s’aidant des étiquettes du coin.
Etapes de l’activité :
1) Motivation
2) Découverte du matériel
et règles
3) Activité proprement dite
4) Évaluation
Dispositif :
0 individuel 0 collectif 0
groupe 0 ateliers
Matériel :
- Les fruits
- Les légumes
- Étiquettes
Texte, règles, schéma, planche de jeu, affiches …

Etapes méthodologiques et détails des procédés.
Consignes de l’enseignant
Actions des enfants
Notions/ Compétences
disciplinaires
sollicitées/Compétences
transversales
1. Motivation
Lily nous a apporté des
fruits et des légumes mais
ils sont tous mélangés. Nous
allons essayer de trouver une
solution pour les ranger.
Avez-vous une idée ?
Mettre les différents fruits
ensemble.
Mettre toutes les bananes
ensemble
Les enfants écoutent la
stagiaire et émettent des
hypothèses.
Savoir écouter
Savoir parler
2. Découverte du matériel et règle (5min)
Les enfants, regardez un
petit peu sur le coin, que
voyez-vous ? Des étiquettes
Des étiquettes de quoi ? De
pomme, de poire, d’orange, de
banane, de citron.
Et les légumes ?
A votre avis, que devrez-vous
mettre dans les bacs où se
trouve l’étiquette ? Les
fruits et les légumes
Oui vous allez les classer.
Lorsque vous voyez par
Les enfants écoutent la
stagiaire et répondent aux
questions.
Les enfants écoutent ce qu’il
faut faire.
Savoir écouter
Savoir parler

exemple une image de banane
et de pomme vous prenez
toutes les bananes et les
pommes et vous les mettez
dans le bac.
3. Activité proprement dite (10 min)
Vous allez faire les deux
premiers bacs et les autres
groupes feront les quatre
autres bacs. Vous prenez un
fruit ou un légume à la fois
et vous le déposez dans le
bac correspondant à
l’étiquette.
Les enfants écoutent la
stagiaire puis font l’activité
Savoir écouter
4. Evaluation (2min)
La stagiaire félicite les
enfants
Les enfants écoutent la
stagiaire
Savoir écouter