Document 3 : salinité des 2 phases obtenues

Devoir Durée : 50 minutes
- Le système solaire -
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PARTIE I restituer des connaissances (10 points)
Exercice 1 (5 points)
Rédigez une phrase utilisant chaque groupe de mots ou expression.
Chaque phrase doit résumer une idée correspondant au domaine étudié.
a) gisements, millions d’années, épuisés, trois siècles.
b) Vapeur, ozone, troposphère, stratosphère.
c) Enveloppes externes, fluide, gazeux, liquide
d) Vents dominants, chaleur, vapeur d’eau, polluants.
e) Ascension, équateur, basses pressions.
Exercice 2 (5 points)
Montrez en une dizaine de lignes pourquoi on peut parler de couplage des enveloppes externes de la planète
Terre.
PARTIE II exploitation de documents (10 points)
Exercice A (5 points)
L’éruption du Pinatubo a commencé le 15 juin 1991 (localisez le Pinatubo grâce à la légende du document 1).
Le nuage volcanique a suivi l’équateur, au niveau duquel le périmètre de la Terre est de 40000 km.
Calculez, en écrivant vos calculs, la vitesse moyenne du nuage volcanique entre le 15 et le 25 juin.
Belin, SVT, 2de, page 69
Document 1 : déplacement du nuage volcanique du Pinatubo

Exercice B (5 points) - option SES -
Un exemple de couplage biosphère - atmosphère
Nous savons que le taux de CO2 atmosphérique a augmenté de plus de 20% en 50 ans. Cela signifie que les
émissions de CO2 dépassent la capacité de fixation de ce gaz par les écosystèmes.
La consommation d’énergie fossile (roches carbonées) est la cause première d’émissions de CO2. La
seconde cause par ordre d’importance est la transformation de forêt en terres agricoles : cette déforestation,
surtout massive en zone tropicale, porte sur 15 millions d’hectares de forêts par an.
Or, la forêt fonctionne comme un « puits de carbone » (c’est à dire comme un système fixateur de dioxyde
de carbone) du moins tant qu’elle est jeune, en période de croissance. En revanche, une forêt mature ne
remplit plus cette fonction : la fixation de CO2 par les végétaux est à peu près compensée par les rejets de
CO2 liés à la dégradation de la matière organique (champignons, insectes, microfaune et microflore de la
litière).
La reforestation, installant une nouvelle forêt jeune, représente donc une façon de créer de nouveaux
« puits de carbone » (et d’augmenter en outre la biodiversité, de protéger les sols, etc.). Après une tempête
comme celle de Noël 1999, il est donc fondamental de reboiser rapidement les surfaces détruites.
Bordas seconde p108
1. A l’aide du texte, nommez les principales activités humaines responsables de l’augmentation de
la teneur atmosphérique en CO2 au cours du XXème siècle .
2. Montrez comment ces activités conduisent à une hausse de la teneur en CO2 .
3. Pourquoi peut-on dire qu’une forêt en croissance est un puits de carbone alors qu’une forêt
adulte ne remplit plus cette fonction ?
4. Rédigez quelques phrases pour évoquer :
- d’une part, les conséquences immédiates catastrophiques d’une tempête comme celle de
1999 ;
- d’autre part, les aspects positifs à moyen terme d’un tel événement.
Exercice C (5 points) - option ising et isyprod -
De l’eau de mer a une salinité de 30 g.L-1. Après congélation partielle de cette eau de mer on obtient un glaçon
et de l’eau résiduelle (document 2). On fait fondre le glaçon et on compare la salinité de cette glace fondue à
celle de l’eau résiduelle (document 3).
Par un raisonnement rigoureux partant de ces 2 documents et à l’aide de vos connaissances expliquez
pourquoi les courants profonds s’amorcent autour de la calotte polaire.
Document 2 : congélation de l’eau de mer
Document 3 : salinité des 2 phases obtenues
Glace fondue : 29 g.L-1
Eau résiduelle : 36 g.L-1