Ecole cité Ennasr*Nebeur 3ème année Module 5 Module 6 Module
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Ecole cité Ennasr*Nebeur 3ème année Module 5 Thèmes Travail et loisir Sous - thèmes Veux – tu jouer avec moi ? Module 6 Module 7 Module8 Santé et bien-être Soyons propres ! A table ! Allô, docteur ? Compétences visées : A l’oral : intégrer les acquis des modules 5 à 8 pour produire en situation un énoncé simple rendant compte d’activités ludiques et vitales liées au quotidien. A l’écrit : *lire globalement des messages, des mots, des consignes et des nombres en rapport avec les sous-thèmes développés au cours des modules de la phase de préapprentissage. *se familiariser avec le code écrit du français. Matières Mise en train Composants Objectifs de de la communication et / compétence ou spécifiques Ecouter l’autre *Etablir un contact social Interpréter des poèmes Contenu fondamental Module 5 Poème : Un, deux, trois *Décrire un état (être *j’apprends à lire un malade) calendrier *Rendre compte : Dimanche chez les 1) d’activités Dupré ludiques : jeux et jouets *Les jouets de Nadine 2) d’activités vitales : *Dimanche soir, chez faire sa toilette, s’habiller, dormir, se Les Dupré soigner Structures : *Intégrer les acquis liés aux Expression règles de orale prononciation *Nommer et énumérer *GN + c’est + GV du français des objets, des *GN + V. aller (forme personnes *Dialoguer dans le cadre de jeux de rôles *Adopter le comportement et l’attitude appropriés Module 6 Module 7 Module 8 Poème : J’ai mis… Poème : Trois lapins Poème : Philipe a la grippe *La toilette du matin *Le petit déjeuner chez *Amélie est malade : *Amélie s’habille Les Dupré (1 & 2) *Ma toilette du soir *A la cantine *La visite médicale *En attendant le *On parle du déjeuner *Les soins sommeil *Je compose mes trois Repas préférés Structures : Structures : Structures : *C’est + GN *Phrase à présentatif *Phrase impérative *GN + GV + GNP *Phrase à COD *Phrase impersonnelle négative) + GNP *GN + V +GN+GN et GN *Phrase à complément *GN + être + adjectif *Phrase à verbes : « être *Emploi du verbe pronomi- *Emploi du partitif : du *Phrase sans complément /avoir » nal : « s’habiller » *GNP + GN + GV ( V + *Phrase interrogative GNP) *Phrase à verbes : *La phrase impérative « avoir / être » *phrases interrogative par *Le pronom substitut: elle Intonation *Les adjectifs de couleur *Nom + phrase affirmaà la situation de communication tive (expression de visage, *Jouer à…/au… /avec intonation, tenue, ...) *Etablir un contact social *Intégrer les acquis liés aux Expression règles de orale prononciation du français *Utiliser le vocabulaire adéquat *Prononcer les énoncés de façon intelligible *Respecter l’intonation correspondant à des énoncés déclaratif, interrogatif et exclamatif *GNP+GN+GV(V+ COD) *Verbe « manger » au *Phrase à COD *GN+GV(V+COD) passé composé (nous / *Phrase à 2 compléments *GN+ verbes pronominaux + vous) *les pronoms personnels …+ noms de jouets COD De remplacement : il elle *GN + GN et GN *Les adjectifs possessifs: leur du…/ de la….. *Sur/sous + GN + il y a /ses *GNP+GN+ V+GN *Avant de + verbe à *Emploi des partitifs : *Le passé composé *GNP+GN+GV L’infinitif *phrase à COD *Phrase sans complément Lexique : Lexique : Lexique : Lexique : Aujourd’hui-parents dimanche - une école une maison - vouloir jouer un ballon- moi - jouer un ordinateur- des jouets la famille - non - un robot noms de jeux et de jouets une poupée - des cubes un ours en peluche beaucoup - le soir les dominos … Le matin - la toilette la salle de bains - faire les dents – le visage - livre la brosse à dents – le soir se laver - se brosser s’habiller -une douche prendre - dormir - se laver mettre+ nom de vêtements faire sa toilette - les cheveux se brosser les dents embrasser chambre les parents - lire - ta- ma sa mes – tes - ses… Le matin - la famille le petit déjeuner- le soir la cuisine-du pain- midi boire du lait - du beurre prendre – faim- manger enfant -un repas - dîner une cantine - manger–finir à midi - l’école - aussi de la viande - de la salade du fromage - des pâtes – bien … Malade- grave- la tête avoir la grippe -arriver se lever – pouvoir ma chérie – le médecin être malade - examiner avoir mal à… - très la mère - le docteur pour - la pharmacie demander - acheter les médicaments … Intégrer les mécanismes de base nécessaire à une lecture vocale intelligible lecture Messages pages 30 : *lire globalement les messages, les consignes de la phase de pré - apprentissage en script et cursive *mémoriser les messages, les mots *lire les mots globalisés dans les maisons et sur les étiquettes – mots. *Lire des textes de synthèse. *Lire et écrire les nombres de 1 à 20 Messages page35 : Messages page : 41 Messages page 46 *aujourd’hui, c’est *C’est le matin, Bruno fait *C’est le matin, la famille -Amélie ! lève-toi ma dimanche, les enfants ne sa toilette dans la salle de prend le petit déjeuner dans chérie. Il est tard. vont pas à l’école. bain. la cuisine. -Je ne peux pas maman, je *Amélie, Bruno et *Il se lave le visage. *Nadine boit du lait. suis malade. Nadine sont à la maison. *Il se brosse les dents. *Bruno mange du pain et Messages page 47 Message page 31 : du beurre. Messages page36 : *Le médecin arrive. -Tu veux jouer avec Messages page : 42 *Amélie s’habille. -Bonjour Amélie. Tu es moi au ballon? *A midi les enfants malade ? *Elle met un pantalon bleu, -Non, je veux jouer avec mangent à la cantine. un pull et des chaussures. -Oui, docteur, j’ai très l’ordinateur. -Finis ton repas, Asma ! mal à la tête. Messages page37 : Message page 32 : -Je n’ai plus faim, Messages page 48 *Le soir, les enfants font leur *Nadine a beaucoup de monsieur. toilette. *Le médecin examine jouets : des poupées, un Messages page : 43 Amélie. robot et des cubes. *Amélie se brosse les dents. Messages page 33 : *Bruno prend une douche. *Le soir, toute la famille Messages page38 : joue aux dominos. *Avant de dormir, Bruno *Amélie, Bruno et leurs embrasse ses parents. parents jouent aux *Amélie est dans sa chambre. dominos. Elle lit un livre. *Nadine dort. *C’est le soir. -C’est grave, docteur ? -Vous avez bien mangé à -Non, ce n’est pas grave, l’école à midi ? Amélie a la grippe. -Oui, nous avons mangé de la viande et des pâtes. Messages page 49 *Papa est dans la -De la salade et du fromage pharmacie. aussi. *Il achète des médicaments pour Amélie. Lecture *Lecture de nouveaux messages constitués par les mots capitalisés. Lire des textes de synthèse *Textes de synthèse pages : 39 / 50 *Complétion de phrases avec des étiquettes-mots. *Production de phrases en mettant des étiquettes –mots en ordre. Supports Graphisme *Production et lecture de nouveaux messages. Produire des formes selon l’orientation gauche - droite *Reproduire des graphismes en respectant l’orientation gauche / droite *Entrainement à l’écriture des graphismes en s’orientant de gauche à droite Réalisation d’une activité d’intégration : Mon emploi du temps. *Supports collectifs des modules : 5, 6, 7 & 8 *des objets concrets : des jouets / serviette / savon / brosse à dents. *Manuel pages :30 / 31 / 32 / 33 / 35 / 36 / 37 / 38 / 41/ 42 / 43 / 44 / 46 / 47 / 48 / 49 . *Cahier d’activités pages : 22 / 23 / 34 / 25 / 26 / 27 / 28 / 29 / 30 / 31 / 32 / 33 / 34 / 35 / 36 / 37.
