Période 5 : mai-juin Au cours de cette période, seront consolidés

Période 5 : mai-juin
Au cours de cette période, seront consolidés :
– la phrase, la phrase négative, la pronominalisation, le verbe et son sujet, le nom, le déterminant, le
genre et le nombre du groupe nominal, l’adjectif, le déterminant possessif, la conjugaison au présent, au
passé composé (avec avoir), l’imparfait, le complément du nom
Sera approché :
– le futur
Sera poursuivie l’approche de :
– les groupes de mots qui indiquent où, quand, comment se passent les actions et leur mobilité
Seront étudiés :
- le complément du nom
– L’imparfait
– le CC, le COD, le COI
– le passé composé (avec être)
– le futur
Semaine 1
Jour 1 Activités sur le texte Au parc de la Préhistoire transposition du
premier paragraphe à la 3e personne du pluriel du passé composé.
Jour 2 synthèse passé composé avec auxiliaire être
Jour 3 Exercices synthèse des verbes faire, dire, venir au présent
Jour 4 activités sur les phrases
Semaine 2
Jour 1 Transposition du deuxième paragraphe de Au parc de la
Préhistoire à la 3e personne du pluriel de l’imparfait
Jour 2 synthèse sur l’imparfait
Jour 3 Exercices et activités sur les groupes nominaux
Jour 4 exercices et production écrite
Semaine 3
Jour 1 transposition au futur du texte Les métiers de la construction.
Jours 2 et 3 synthèse sur les CC
Jour 4 transposition à la 3e personne du pluriel du texte Les métiers de la
construction
Semaine 4
Jour 1 activités sur le texte au futur Quand nous serons grands
transposition à la 1re personne du singulier
Jour 2 activités sur les phrases et les groupes nominaux
Jour 3 synthèse sur le COD
Jour 4 vocabulaire et production écrite
Semaine 5
Jour 1 transposition du texte au futur Quand vous serez grands à la 2e
personne du singulier
Jour 2 synthèse sur le futur des verbes du 1er groupe
Jour 3 synthèse sur le futur des autres verbes
Jour 4 exercices sur le futur
Semaine 6
Jour 1 synthèse sur le complément du nom
Jour 2 activités sur les phrases, les groupes nominaux
Jour 3 synthèse sur COI
Jour 4 vocabulaire et production écrite
Semaine 7
Évaluation
J’ai mis en dernière semaine les synthèses sur le complément du nom et le COI car elles sont au
programme mais je ne trouve pas très utile de les faire.
Il est possible de donner l’exercice évaluant le passé composé à la fin de la première semaine.

Semaine 1 : Au parc de la Préhistoire
Au parc de la Préhistoire
Depuis deux ans, les grands parents de Louis habitent dans les Cévennes. Pendant les vacances d’été, Louis est
venu chez eux. Il est arrivé à midi et il est parti aussitôt au parc de la Préhistoire. Quand il est entré dans le parc, il
est allé vers les reconstitutions de la vie de cette époque. Il est resté longtemps dans le parc. Le soir, il a rédigé un
texte à ses parents pour parler de la vie des hommes préhistoriques.
Pendant la saison de chasse, l’homme préhistorique bâtissait des huttes en branchage. À la mauvaise saison, il
occupait des cavernes. Il était nomade. Il chassait les animaux et il les mangeait. Avec leurs os, il faisait des aiguilles,
des peignes, des harpons. Il réalisait des vêtements dans leur peau. Dans les rivières, il lançait habilement son harpon
sur les saumons. Il ressemblait à l’homme de maintenant. Dans des silex, il taillait de fines lames tranchantes. Avec
ces lames, il grattait, coupait, perçait. Sur les murs des cavernes, il gravait, sculptait et peignait des animaux et des
êtres humains. Il avait des lampes à graisse pour s’éclairer.
Les CE1 peuvent lire le texte en entier, répondre aux questions de compréhension et faire les activités sur le texte
sauf la transposition qui sera réalisée uniquement par les CE2.
Lecture du texte puis questionnement
Parallèlement à la lecture du texte, on peut montrer des images de vie des hommes au temps de la Préhistoire:
http://www.espace-prehistoire-labastide.fr/les-grottes/groupes/scolaires/
http://www.paisnissart.com/archives/2006/07/20/2325583.html
- Où est allée Louis ? Qu’a-t-il fait au parc ? Expliquer reconstitution, nomade, tête basse.
Jour 1 : Activités sur le texte (1er paragraphe)
- Faire remarquer les deux paragraphes : l’un raconte ce que Louis a fait l’autre donne des informations sur la
Préhistoire.
- Compter le nombre de phrases du premier paragraphe.
- Relever les mots qui disent quand se passent les différentes actions : depuis deux ans, pendant les vacances
d’été, à midi, aussitôt, longtemps, quand …., le soir.
- Relever les mots qui indiquent des lieux : dans les Cévennes, chez eux, au Parc de la Préhistoire, vers les
reconstitutions, dans le parc.
-Faire trouver à quel temps est la première phrase. Constater que les autres sont au passé composé.
- Transposer en parlant de Louis et Lucas. Faire observer que le passé composé est formé avec le verbe être (sauf
vouloir et rédiger) et que les participes passés s’accordent avec le sujet. Donner l’infinitif du verbe conjugué, lister
ces verbes qui se conjuguent avec « être ».
Pendant ce temps, les CE1 écrivent au passé composé le texte : On prépare une soupe pleine d’énergie.
On prépare les ingrédients sur la table. On épluche et on coupe les ognons. On verse le beurre, la farine, le sel,
le lait et l’eau dans la casserole. Ensuite on ajoute les ognons. On mélange. On place la casserole sur le feu
jusqu’à ébullition.
Collecter
page passé composé
Louis est venu chez eux.
Louis et Lucas sont venus chez eux.
Il est arrivé à midi.
Ils sont arrivés à midi.
Il est parti aussitôt au parc.
Ils sont partis aussitôt au parc.
Il est entré.
Ils sont entrés.
Il est allé vers les reconstitutions.
Ils sont allés vers les reconstitutions.
Il est resté longtemps au parc.
Ils sont restés longtemps au parc.
-Exercices

Transpose avec Alex et Arthur
Alex est allé chez Noah. Il est arrivé vers 14 heures. Il a joué. Il est reparti chez lui à 18 heures. Il est resté
longtemps chez Noah!
Constitue une phrase à partir des groupes de mots suivants :
les reconstitutions - a regardé - Louise - au parc de la préhistoire - longtemps
Texte transposé
Au parc de la Préhistoire
Depuis deux ans, les grands parents de Louise habitent dans les Cévennes. Pendant les vacances d’été, Louis et
Lucas sont venus chez eux. Ils sont arrivés à midi et ils sont partis aussitôt au parc de la Préhistoire. Quand ils
sont entrés dans le parc, ils sont allés vers les reconstitutions de la vie de cette époque. Ils sont restés longtemps
dans le parc. Le soir, ils ont rédigé un texte à leurs parents pour parler de la vie des hommes préhistoriques.
Jours 2 Synthèse sur le passé composé des verbes conjugués avec le verbe être
Il s’agit de mettre en évidence que certains verbes du 1er groupe, le verbe aller et les verbes venir, partir se
conjuguent au passé composé avec l’auxiliaire être ; il faut accorder en genre et en nombre le participe passé de
ces verbes avec le sujet du verbe.
• Donner aux élèves les phrases collectées suivantes :
Papa est rentré.
Je suis toujours restée à la maison.
Nous sommes toujours restées à la maison.
Il est resté longtemps au parc.
Ils sont restés longtemps au parc.
Il est arrivé à midi.
Ils sont arrivés à midi.
Il est entré.
Ils sont entrés.
Je suis allée chez ma grand-mère.
Il est allé vers les reconstitutions.
Ils sont allés vers les reconstitutions.
Je ne suis jamais partie en vacances.
Nous ne sommes jamais parties en vacances.
Louis est venu chez eux.
Louis et Lucas sont venus chez eux.
Elle est sortie.
Il est parti aussitôt au parc.
Ils sont partis aussitôt au parc.
• Souligner les verbes, indiquer leur infinitif, constater qu’ils sont au passé composé, indiquer avec quel auxiliaire
ils sont conjugués.
Remarquer que les participes passés ne se terminent pas toujours de la même façon, ils portent la marque du
féminin et ou du pluriel du sujet.
Faire compléter la conjugaison du verbe rester donner les autres et la garder dans le cahier :
rester
je (Léo) ……………………..
je (Léa) suis restée
tu (à Léo) ……………………
tu (à Léa) ……………..…..
il est resté
elle ………………..…..…..
aller
je (Léo) suis allé
je (Léa) suis allée
tu (à Léo) es allé
tu (à Léa) es allée
il est allé
elle est allée

nous (Léo et Tom) ………………………
nous (Léa et Lina) sommes restées
vous (à Léo et Tom) ……………………….
vous (à Léa et Lina) ………………………………….
ils sont restés
elles ……………………………………..
nous (Léo et Tom) sommes allés
nous (Léa et Lina) sommes allées
vous (à Léo et Tom) êtes allés
vous (à Léa et Lina) êtes allées
ils sont allés
elles sont allées
partir
je (Léo) suis parti
je (Léa) suis partie
tu (à Léo) es parti
tu (à Léa) es partie
il est parti
elle est partie
nous (Léo et Tom) sommes partis
nous (Léa et Lina) sommes parties
vous (à Léo et Tom) êtes partis
vous (à Léa et Lina) êtes parties
ils sont partis
elles sont parties
venir
je (Léo) suis venu
je (Léa) suis venue
tu (à Léo) es venu
tu (à Léa) es venue
il est venu
elle est venue
nous (Léo et Tom) sommes venus
nous (Léa et Lina) sommes venues
vous (à Léo et Tom) êtes venus
vous (à Léa et Lina) êtes venues
ils sont venus
elles sont venues
• Faire écrire la fin des participes passés dans les phrases suivantes :
Je suis arriv…en retard, dit Léa.
Vous êtes ven…. en avion ?? demande Léo à Marie et Pauline.
Lina demande à Tom : tu es tomb…. dans la cour?
Nous sommes part…. vers 15 heures, disent Alex et Mattéo à Sonia.
Constater que pour les sujets pronoms je, tu, nous et vous, il faut savoir qui est désigné pour faire les accords.
• Reprendre la conjugaison des verbes en er avec avoir et constater que le participe passé ne s’accorde pas avec le
sujet.
Exercices
1 - Récris chaque phrase au passé composé avec les sujets indiqués :
Il est allé au supermarché. → Tu (Léa), elles
Ma cousine est arrivée aussitôt ton départ. → Il, ils
Elles sont reparties en Italie. → Ils, je (Tom)
2 Récris chaque phrase au passé composé :
Elle va à la bibliothèque. - Mes deux cousines montent à la Tour Eiffel. – Élisa rentre de vacances.
Elles viennent du Canada. – L’homme retourne à son travail.
3 - Relie les sujets aux groupes de mots qui conviennent puis écris les phrases ainsi formées :
Des engins bizarres
Cette chanteuse célèbre
Vous
Ce garçon
Les hirondelles
La fillette
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•
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•
•
êtes allés en Belgique.
est montée dans sa chambre. .
sont arrivés dans le village.
sont déjà reparties.
est allée dans de nombreux pays.
est tombé sur les genoux.
4 - Transpose au passé composé:
Samia va dans le jardin public. Elle rencontre Tina. Elles bavardent. Elles jouent sur la balançoire mais Tina tombe.
Elle arrête de jouer et elle part vers sa maman. Samia reste toute seule. Elle joue maintenant au toboggan.
Récrire le texte au passé composé en remplaçant Samia par Léo et Tina par Alex.

Pour les CE1, donner un exercice pris dans les exercices proposés précédemment sur les phrases ou les groupes
nominaux et que les élèves n’auraient pas faits. Ils peuvent aussi transposer le texte On a préparé une soupe pleine
d’énergie avec tu ou vous.
Jour 3 Exercices sur le passé composé au CE2 et synthèse sur les verbes faire, dire, venir
Avec les CE1, travailler sur le présent des verbes faire, dire et venir.
-Donner aux élèves les phrases collectées suivantes :
Il lui fait des compliments sur sa beauté.
Mais elle ne fait pas le ménage.
Mais elles ne font pas le ménage.
Tu viens de loin ?
Vous venez de loin ?
Il dit faiblement :
• Faire souligner les verbes, entourer les sujets. Donner l’infinitif des verbes. Constater que l’infinitif de ces verbes
ne se termine pas par –er. Préciser que les verbes sont conjugués au présent.
• Faire donner la terminaison avec tu (s) puis faire écrire tu dis, tu viens.
Faire de même, avec il/elle/on (écrire il vient), avec ils/elles (écrire ils disent, ils viennent), vous (écrire vous dites,
vous faites) . Constater qu’il manque deux personnes : nous et je. Faire écrire : je fais, je dis, je viens nous faisons,
nous disons, nous venons. Remarquer comment s’écrit faisons par rapport à sa prononciation.
• Donner les tableaux de conjugaison des trois verbes et remarquer les régularités : s avec je et tu, t avec il/elle/on,
ons avec nous. Faire remarquer que trois verbes avec vous ne s’écrivent pas ez : être, faire et dire : vous êtes, vous
faites, vous dites, que faire se conjuguent avec ils/elles, comme avoir, être, aller : ils ont, ils sont, ils vont, ils font.
Laisser les conjugaisons affichées pour que les élèves s’y réfèrent lors des exercices.
faire
je fais
tu fais
il/elle/on fait
nous faisons
vous faites
ils/elles font
dire
je dis
tu dis
il/elle/on dit
nous disons
vous dites
ils/elles disent
venir
je viens
tu viens
il/elle/on vient
nous venons
vous venez
ils/elles viennent
Exercices
1 Récrire la phrase avec les pronoms proposés.
Je fais du judo. Nous ………… Vous ………… Ils …… Il …..
Nous disons bonjour. Vous……. Je ………Il …… Elles ……..
Elle vient en métro . Elles ….. Tu ….. Vous ….. Nous
2 Ecris à toutes les personnes :
Le singe vient sur scène, il fait un salut et il dit au revoir.
3 Transpose à la personne de ton choix.
Je viens à l’école à pied. Je marche sur le trottoir. Je fais attention en traversant. J’entre dans l’école et je dis bonjour
au maître.
Jour 4 : Activités sur les phrases et les groupes nominaux
-Relire le deuxième paragraphe du texte.
Pendant la saison de chasse, l’homme préhistorique bâtissait des huttes en branchage. À la mauvaise saison, il
occupait des cavernes. Il était nomade. Il chassait les animaux et il les mangeait. Avec leurs os, il faisait des
aiguilles, des peignes, des harpons. Il réalisait des vêtements dans leur peau. Dans les rivières, il lançait
habilement son harpon sur les saumons. Il ressemblait à l’homme de maintenant. Dans des silex, il taillait de fines
lames tranchantes. Avec ces lames, il grattait, coupait, perçait. Sur les murs des cavernes, il gravait, sculptait et
peignait des animaux et des êtres humains. Il avait des lampes à graisse pour s’éclairer.