Activités pour apprendre aux jeunes à naviguer en
toute responsabilité sur les réseaux
Unité d’apprentissage 1 :
Comment naviguer sans se perdre?
Les élèves ont souvent du mal à trouver ce qu'ils cherchent sur Internet. Plus ils
sont familiers du Web, plus ils sont nombreux à le dire (d'après l'enquête
internationale "Les jeunes et Internet"). La gestion de la surabondance de
l'information nécessite donc un apprentissage spécifique.
Séance 1 et 2 :
Il est demandé aux élèves d’effectuer une recherche documentaire (en rapport
avec un thème de travail en Sciences ou histoire- géographie par exemple), à
l’aide d’un moteur de recherche tel « google ».
Objectifs visés :
- définir des mots clés.
- apprendre à lire et analyser la page de résultat pour identifier les
propositions les plus ou moins pertinentes par à la recherche.
- Prise de conscience de la surabondance des informations ; nécessité de
trier les sites proposés
Déroulement :
Laisser les élèves naviguer 10 minutes "pour découvrir". Mise en commun des
premières impressions, verbalisation des difficultés :
- surabondance des informations,
- difficultés pour les recherches : noter le nombre de documents, en tirer
des conclusions sur la faisabilité d'une recherche avec un moteur. Répéter
la recherche avec des mots clés définis collectivement, et, comparer les
résultats par rapport aux précédents. On peut ensuite travailler sur les
techniques documentaires en affinant la recherche
nécessité de définir des mots clés
Analyser deux pages de propositions du moteur sans jamais cliquer sur les liens
(on peut aussi imprimer les pages). Avant même d'entrer dans les contenus de
l'information et de vérifier l'adéquation des réponses du moteur avec sa
demande, on peut décider de rejeter des documents en fonction de quelques
critères:
- s'agit-il d'un site complet (l'adresse se termine par .fr, .com, .org, etc) ou
d'une page d'un site (l'adresse se poursuit au-delà) ? Les élèves apprennent à
lire une adresse.
- s'agit-il d'un document émanant d'un site d'entreprise, d'association,
d'individu (voir le classement proposé par Nomade) ? Ils réfléchissent sur la