Combien doit-il commander de paquets et de cartons

NOM : ____________________
Prénom : _____________________
Date : ____/____/ 2___
MATHEMATIQUES : 2 - CONNAISSANCE DES NOMBRES ENTIERS NATURELS
CM 1***
Compétence évaluée : 2.1.1 déterminer la valeur de chacun des chiffres composant
l'écriture d'un nombre entier
1. Les punaises sont vendues en petites boîtes de 10 ou par grandes boîtes de 100. Le directeur de
l’école a besoin de 2350 punaises.
Combien doit-il commander de grandes boîtes et de petites boîtes ? ______________________
________________________________________________________________________________
2. Pour construire une maison, Monsieur Roc a déjà acheté 13 240 briques. Il reçoit quatre palettes
qui contiennent mille briques chacune.
Combien a-t-il de briques maintenant ? ______________________________________
3. Les craies sont vendues par étuis de 10 ou par boîtes de 100.
Une école veut acheter 2 740 craies.
Combien d’étuis et de boîtes doit-elle acheter ? __________________________________________
________________________________________________________________________________
4. Les cahiers de TP sont vendus en paquets de 10 ou par cartons de 100. Le directeur de l’école a
besoin de 478 cahiers.
Combien doit-il commander de paquets et de cartons ? ___________________________________
________________________________________________________________________________
5. Dans le nombre 187 652 quel est le chiffre des centaines ? ___________________________
Dans le nombre 165 913 quel est le chiffre des unités de mille ? ___________________________
Dans le nombre 123 846 quel est le chiffre des dizaines ? ___________________________
Dans le nombre 98 763 quel est le chiffre des unités ? ___________________________
Dans le nombre 725 431 quel est le chiffre des dizaines de mille ? ___________________________
6. Complète
Dans le nombre 17 652 quel est le nombre des centaines ? ___________________________
Dans le nombre 5 623 quel est le nombre des unités ? ___________________________
Dans le nombre 3 456 quel est le nombre des milliers? ___________________________
Dans le nombre 9 865 quel est le nombre des dizaines? ___________________________
Dans le nombre 765 432 quel est le nombre des milliers ? ___________________________
7. Complète
36 centaines + 7 dizaines + 5 unités =
25 c + 4 u =
28 m + 3 c+ 1 d + 23 u =
12c + 2 m + 3 u +13 d
53 m + 24 c + 4 d + 15 u
Compétence évaluée : 2.1.2 donner diverses décompositions d'un nombre en utilisant 10,
100, 1000..., et retrouver l'écriture d'un nombre à partir d'une telle décomposition
1. Complète.
25 405 = (25 x ……... ) + (4 x …….) + 5
8 732 = ( ……. X 1000) + ( ….. x 100) + …….
45 823 = (4 x …………….) + (5 x ………..) + (8 x ……..) + (2 x ……..) + …….
………………… = ( 45 x 1000) + (2 x10) + 3
………………… = ( 21 x 100) + 25
2. Remplace chaque  par un chiffre pour que les égalités soient vérifiées.
 1 2 = (71 x1000) + (4 x 100) + 26
3  0 = (36 x 1000) + (12 x 10)
111 = (111 x 1000) + 111
53 = (25 x 100) + 43
43  = (1 x 1000) +(2 x 10) + 7
Compétence évaluée : 2.1.3 produire des suites orales et écrites de 1 en 1, 10 en 10, 100
en 100
 signifie + 100
 signifie - 10









 4800












NOM :
Prénom :
Date :
MATHEMATIQUES : 2 - CONNAISSANCE DES NOMBRES ENTIERS NATURELS
CM 1***
Compétence évaluée : 2.1.4 associer la désignation orale et la désignation écrite pour
des nombres jusqu'à la classe des millions.
Complète le tableau comme dans l’exemple :
12
840
78 025
30 908
123 005
12 305
douze
Mille vingt
Vingt-trois mille huit cents
Cinq cent quatre-vingt mille
Cent deux mille treize
Huit cent huit mille quatre-vingt-huit
Compétence évaluée : 2.2.1comparer des nombres, les ranger en ordre croissant ou
décroissant.
Range ces nombres du plus petit au plus grand.
2 789
12 0003
20 210
9000
10 085
896
Complète chaque nombre avec le chiffre qui manque pour que les inégalités soient vérifiées.
__7 865< 20 000
610 542 > 6__9 850
5__8 869 < 580 798
141 089< 14__ 090
NOM :
Prénom :
Date :
MATHEMATIQUES : 2 - CONNAISSANCE DES NOMBRES ENTIERS NATURELS
CM 1*
Compétence évaluée : 2.1.1 déterminer la valeur de chacun des chiffres composant
l'écriture d'un nombre entier
1. Un élève compte des petits cubes en les mettant par barres de 10, plaques de 100 et boîtes de
1000. Il a de 2350 cubes.
Combien a-t-il fait de barres de 10 ? _________________________________
Un autre élève fait la même chose. Il a 4 712 cubes.
Combien a-t-il fait de plaques de 100 ? ________________________________________
Un dernier élève compte les cubes. Il en a 2 678 cubes.
Combien doit-il faire de boîtes de 1000 ? ________________________________________
2. Pour construire une maison, Monsieur Roc a déjà acheté 3 240 briques. Il reçoit quatre palettes
qui contiennent mille briques chacune.
Combien a-t-il de briques maintenant ? ______________________________________
3. Les craies sont vendues par étuis de 10 ou par boîtes de 100.
Une école veut acheter 740 craies.
Combien d’étuis et de boîtes doit-elle acheter ? __________________________________________
________________________________________________________________________________
4. Les cahiers de TP sont vendus en paquets de 10 ou par cartons de 100. Le directeur de l’école a
besoin de 478 cahiers.
Combien doit-il commander de paquets et de cartons ? ___________________________________
________________________________________________________________________________
5. Dans le nombre 7 652 quel est le chiffre des centaines ? ___________________________
Dans le nombre 5 623 quel est le chiffre des unités de mille ? ___________________________
Dans le nombre 1 456 quel est le chiffre des dizaines ? ___________________________
Dans le nombre 98 765 quel est le chiffre des unités ? ___________________________
Dans le nombre 7 432 quel est le chiffre des dizaines? ___________________________
6. Complète
Dans le nombre 7 652 quel est le nombre des centaines ? ___________________________
Dans le nombre 623 quel est le nombre des unités ? ___________________________
Dans le nombre 3 456 quel est le nombre des milliers? ___________________________
Dans le nombre 9 865 quel est le nombre des dizaines? ___________________________
Dans le nombre 7 432 quel est le nombre des milliers ? ___________________________
7. Complète
6 centaines + 7 dizaines + 5 unités =
5 centaines + 4 unités =
8 m + 3 c + 23 u =
12c +13 d + 3 u =
55 m + 5 c + 4 d + 15 u =
Compétence évaluée : 2.1.2 donner diverses décompositions d'un nombre en utilisant 10,
100, 1000..., et retrouver l'écriture d'un nombre à partir d'une telle décomposition
1. Complète.
25 405 = (25 x ……... ) + (4 x …….) + 5
8 732 = ( ……. X 1000) + ( ….. x 100) + …….
4 823 = (4 x …………….) + (8 x ……..) + (2 x ……..) + …….
………………… = ( 45 x 1000) + (2 x10) + 3
………………… = ( 21 x 100) + 25
2.Remplace chaque  par un chiffre pour que les égalités soient vérifiées.
 2 = (7 x1000) + (4 x 100) + 26
3  0 = (36 x 1000) + (12 x 10)
111 = (11 x 1000) + 111
53 = (25 x 100) + 43
4 3  = (1 x 1000) +(2 x 10) + 7
Compétence évaluée : 2.1.3 produire des suites orales et écrites de 1 en 1, 10 en 10, 100
en 100
 signifie + 100
 signifie - 10









 4800












NOM :
Prénom :
Date :
MATHEMATIQUES : 2 - CONNAISSANCE DES NOMBRES ENTIERS NATURELS
CM 1*
Compétence évaluée : 2.1.4 associer la désignation orale et la désignation écrite pour
des nombres jusqu'à la classe des millions.
Complète le tableau comme dans l’exemple :
12
840
78 025
30 908
123 005
12 305
douze
Mille vingt
Vingt-trois mille huit cents
Cinq cent quatre-vingt mille
Cent deux mille treize
Huit cent huit mille quatre-vingt-huit
Compétence évaluée : 2.2.1comparer des nombres, les ranger en ordre croissant ou
décroissant.
Range ces nombres du plus petit au plus grand.
2 789
12 0003
Complète par <, > ou =
17 865___ 20 000
20 210
610 542 ___69 850
9000
10 085
518 869 ____580 798
896
140 089____14 999