CE2 Vocabulaire Grammaire Conjugaison Orthographe Période 1

CE2
Vocabulaire
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Période 1
SEPTEMBRE
OCTOBRE
Acquisition de
vocabulaire :
 Connaître le vocabulaire
de la vie quotidienne.
 Connaître le vocabulaire
du travail scolaire.
 Connaître le vocabulaire
des termes temporels
(aujourd’hui, hier,
demain…)
Maîtrise du sens des
mots :
 Dans un texte, relever
les mots d’un même
domaine (ex. le
vocabulaire de la mer).
Les familles de mots :
 Construire des familles
de mots.
Utilisation du
dictionnaire :
 connaître l’ordre
alphabétique ;
 savoir classer des mots
par ordre alphabétique.
 Utiliser le dictionnaire
pour rechercher le sens
d’un mot
La phrase :
 Identifier le verbe
conjugué dans une
phrase simple et fournir
son infinitif.
Les classes de mots :
 Distinguer le verbe et le
nom (nom commun / nom
propre), les pronoms
personnels (forme sujet)
Les fonctions :
 Dans une phrase simple
où l’ordre sujet-verbe est
respecté :
. identifier le verbe et le
sujet (sous forme d’un
nom propre, d’un groupe
nominal ou d’un pronom
personnel)
 Le groupe nominal :
. comprendre la fonction
de ses éléments : le nom
(noyau du groupe
nominal), le déterminant
(article)
Les accords :
 Connaître les règles de
l’accord du verbe avec
son sujet ; de l’accord
entre déterminant et nom,
nom et adjectif.
 Le passé, le présent, le
futur.
 Connaître les
personnes, les règles de
formation et les
terminaisons.
 Le présent des verbes
du premier groupe.
 Le présent du verbe être
et du verbe avoir.
Compétence graphie-
phonie :
 Respecter les
correspondances entre
les lettres et les sons.
 Utiliser sans erreur les
accents é ê è.
Orthographe lexicale :
 Ecrire sans erreurs les
mots appris au CP et
CE1.
Orthographe
grammaticale :
 Ecrire sans erreur les
pluriels des noms se
terminant par s, x, z
 Appliquer la règle de
l’accord du verbe avec le
sujet (y compris pronom
personnel) dans les
phrases où l’ordre sujet-
verbe est respecté, et où
le verbe est à un temps
simple.
Période 2
NOVEMBRE
DECEMBRE
Acquisition de
vocabulaire :
 Savoir ce qu’est une
abréviation (ex. “adj.”
La phrase :
 Transformer une phrase
simple affirmative en
phrase négative ou
 Le présent des verbes
du deuxième groupe.
 Le présent des verbes
dire, faire, pouvoir, partir,
Compétence graphie-
phonie :
 Respecter la valeur des
lettres en fonction de la

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Vocabulaire
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
dans un article de
dictionnaire).
Maîtrise du sens des
mots :
 Dans un texte, relever
les mots d’un même
domaine (ex. le
vocabulaire de la mer).
Les familles de mots :
 Construire des familles
de mots.
Utilisation du
dictionnaire :
 Utiliser le dictionnaire
pour rechercher le sens
d’un mot
interrogative, ou
inversement.
Les classes de mots :
 Distinguer les articles et
les déterminants
posséssifs
Les fonctions :
 Dans une phrase simple
où l’ordre sujet-verbe est
respecté :
reconnaître le
complément d’objet
(direct
 Le groupe nominal :
. comprendre la fonction
de ses éléments : le nom
(noyau du groupe
nominal), le déterminant
(article, déterminant
possessif) qui le
détermine
Les accords :
 Connaître les règles de
l’accord du verbe avec
son sujet ; de l’accord
entre déterminant et nom,
nom et adjectif.
prendre, venir, voir,
vouloir.
consonne suivante (n
devenant m devant m, b,
p).
Orthographe lexicale :
 Ecrire sans erreur des
mots fréquents, les mots
référents pour les sons.
 Écrire sans erreur des
noms et des adjectifs se
terminant par une
consonne muette (ex.
chant, cf. chanteur ;
blond, cf. blonde...).
Orthographe
grammaticale :
 Utiliser sans erreur les
marques du pluriel et du
féminin des adjectifs
 Accorder sans erreur le
déterminant et le nom, le
nom et l’adjectif (épithète
Période 3
JANVIER
FEVRIER
Acquisition de
vocabulaire :
 Utiliser les termes
exacts qui correspondent
aux notions étudiées dans
les divers domaines
scolaires
 Notion de champ lexical.
Les fonctions :
 Comprendre la
différence entre la nature
d’un mot et sa fonction.
 Le groupe nominal :
. comprendre la fonction
de ses éléments : le nom
(noyau du groupe
 L’imparfait des verbes
du premier groupe.
 L’imparfait des verbes
du deuxième groupe.
 L’imparfait des verbes
être, avoir, dire, faire,
pouvoir, partir, prendre,
venir, voir, vouloir.
Compétence graphie-
phonie :
 Le son [s]
 Le son [z]
Orthographe lexicale :
 Ecrire sans erreur des
mots fréquents, les mots

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Vocabulaire
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Maîtrise du sens des
mots :
 Dans un texte, relever
les mots d’un même
domaine (ex. le
vocabulaire de la mer).
 Utiliser des synonymes
et des mots de sens
contraire dans les
activités d’expression
orale et écrite.
Les familles de mots :
 Construire des familles
de mots.
 compléter des familles
de mots
Utilisation du
dictionnaire :
 Utiliser le dictionnaire
pour rechercher le sens
d’un mot
nominal), le déterminant
(article, déterminant
possessif) qui le
détermine, l’adjectif
qualificatif qui le qualifie,
le nom qui le complète
Les accords :
 Connaître les règles de
l’accord du verbe avec
son sujet ; de l’accord
entre déterminant et nom,
nom et adjectif.
référents pour les sons.
Orthographe
grammaticale ;
 Écrire sans erreur les
pluriels des noms se
terminant par al
 Écrire sans erreur les
pluriels des noms se
terminant par ou.
Période 4
MARS
AVRIL
Acquisition de
vocabulaire :
 Utiliser les termes
exacts qui correspondent
aux notions étudiées dans
les divers domaines
scolaires
Maîtrise du sens des
mots :
 Dans un texte, relever
les mots d’un même
domaine (ex. le
vocabulaire de la mer).
Les classes de mots :
 Distinguer les adjectifs
qualificatifs
Les fonctions :
 Connaître la distinction
entre compléments du
verbe et compléments du
nom.
 Dans une phrase simple
où l’ordre sujet-verbe est
respecté :
reconnaître le
complément d’objet
indirect
 Le futur des verbes du
premier groupe.
 Le futur des verbes du
deuxième groupe.
Compétence graphie-
phonie :
 Le son [g]
 Le son [k]
Orthographe lexicale :
 Ecrire sans erreur des
mots fréquents, les mots
référents pour les sons.
Orthographe
grammaticale :
 Écrire sans erreur des
homophones
grammaticaux en liaison

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Vocabulaire
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Les familles de mots :
 Construire des familles
de mots.
 compléter des familles
de mots
Utilisation du
dictionnaire :
 Utiliser le dictionnaire
pour rechercher le sens
d’un mot
 reconnaître le
complément du nom.
 manipuler l’adjectif et le
complément de nom
(ajout, suppression,
substitution de l’un à
l’autre...).
 Le groupe nominal :
. comprendre la fonction
de ses éléments : le nom
(noyau du groupe
nominal), le déterminant
(article, déterminant
possessif) qui le
détermine, l’adjectif
qualificatif qui le qualifie,
le nom qui le complète
Les accords :
 Connaître les règles de
l’accord du verbe avec
son sujet ; de l’accord
entre déterminant et nom,
nom et adjectif.
avec le programme de
grammaire (a/à, ont/on,
est/et, sont/son)
Période 5
MAI
JUIN
JUILLET
Acquisition de
vocabulaire :
 Utiliser les termes
exacts qui correspondent
aux notions étudiées dans
les divers domaines
scolaires
Maîtrise du sens des
mots :
 Dans un texte, relever
les mots d’un même
domaine (ex. le
vocabulaire de la mer).
Les classes de mots :
 Approche de l’adverbe :
modifier le sens d’un
verbe en lui ajoutant un
adverbe, relier des
phrases simples par des
mots de liaison temporelle
(ex. les adverbes puis,
alors...).
Les fonctions :
 Approche de la
circonstance : savoir
répondre oralement aux
 Le futur des verbes être,
avoir, dire, faire, pouvoir,
partir, prendre, venir, voir,
vouloir.
Compétence graphie-
phonie :
 Le son [j]
Orthographe lexicale :
 Connaître la notion
d’homonyme et écrire
sans erreur un nombre
croissant d’homonymes
jusqu’à la fin du cycle.
Orthographe
grammaticale :

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Vocabulaire
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
 Préciser, dans son
contexte, le sens d’un mot
connu ; le distinguer
d’autres sens possibles.
Les familles de mots
 Construire des familles
de mots.
 compléter des familles
de mots
Utilisation du
dictionnaire :
 Utiliser le dictionnaire
pour rechercher le sens
d’un mot
questions où ?, quand ?,
comment ?, pourquoi ?
Les accords :
 Connaître les règles de
l’accord du verbe avec
son sujet ; de l’accord
entre déterminant et nom,
nom et adjectif.
 Écrire sans erreur les
formes des verbes
étudiés aux temps
étudiés, sans confondre,
en particulier, les
terminaisons (-e, - es, -
ent ; - ons et -ont ; - ez, -
ais, - ait et -aient ; - ras, -
ra).