Compte rendu

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COMPTE RENDU DU STAGE
JOURNAL SCOLAIRE AU
SERVICE DE LA LANGUE
ED U C A T I O N A U X M E D I A S
du 5 au 10 février 2007
Matthieu Conan
[e-mail]

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Sommaire :
Fabriquer un journal idéal ...................................................................................................................................... 3
Pourquoi un journal ? ............................................................................................................................................. 3
La presse a-t-elle sa place à l’école? ...................................................................................................................... 3
Qu’est ce qu’un journal scolaire? ........................................................................................................................... 3
La terminologie journalistique ............................................................................................................................... 3
Les genres journalistiques ...................................................................................................................................... 4
La Une .................................................................................................................................................................... 4
Comment faire un journal ? Une approche professionnelle ................................................................................... 5
Dix règles pour bien rédiger un article ................................................................................................................... 6
Les articles .............................................................................................................................................................. 8
Différents typologies d’article .............................................................................................................................. 11
Quelques exemples d’activités en classe autour de l’article ................................................................................ 11
Les faits divers .................................................................................................................................................. 11
La dépêche d’agence ........................................................................................................................................ 12
Le reportage ...................................................................................................................................................... 12
L’interview ....................................................................................................................................................... 13
Autres ............................................................................................................................................................... 13
Rôle des images d'information… ......................................................................................................................... 13
Le dessin de presse ............................................................................................................................................... 15
La publicité ........................................................................................................................................................... 17
Une proposition de démarche pour réaliser un journal ........................................................................................ 20
Les journaux audiovisuels : Radio et Télévision .................................................................................................. 21
Panne d’électricité géante en Europe 05/11/2006 ............................................................................................... 21
Compétences transversales : Journaux scolaires et citoyenneté ........................................................................... 22
Recevoir un journaliste en classe ......................................................................................................................... 23
Le comité de rédaction ......................................................................................................................................... 24
Réaliser un blog avec ses élèves ........................................................................................................................... 24
LECTURE DES PROGRAMMES SCOLAIRES SOUS L’ANGLE DE L’ÉDUCATION AUX MÉDIAS ...... 25
Citoyenneté ....................................................................................................................................................... 28
Feuille de position B2i.......................................................................................................................................... 30
Aide mémoire Publisher ....................................................................................................................................... 32
Critères d’un journal scolaire idéal ....................................................................................................................... 34
Quelques liens : .................................................................................................................................................... 34

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Fabriquer un journal idéal
Objectifs : développer l’observation, l’esprit critique, l’analyse, la capacité de choix face à la presse,
Permettre la discussion et la confrontation, initier à la composition de la presse
Individuellement réaliser un journal idéal consacré à l’actualité en puisant les différents contenus dans les journaux mis à
disposition.
Placer les contenus qui vous semble primordiaux, mettre en page en découpant les documents nécessaires pour remplir
la page, fabriquer la Une.
Pourquoi un journal ?
Par passion...
Pour faire vivre la démocratie
Pour créer du lien social
Pour avoir de l’influence
Pour gagner de l’argent...
La presse a-t-elle sa place à l’école?
Elle participe au développement du goût de lire, d’écrire (diversité des supports, de textes, des situations, des démarches)
Elle contribue à la compréhension du monde de la société. (former des citoyens responsables)
Elle contribue au développement affectif de l’enfant.
La production d'un journal scolaire conduit à la construction d'un projet
Qu’est ce qu’un journal scolaire?
Le journal est un "moyen authentique d'échanges". Le journal scolaire doit ressembler le plus fidèlement possible aux
véritables journaux vendus en kiosque
La terminologie journalistique
 L’article est composé d’une attaque (ou accroche) qui constitue le
début de l’histoire et qui doit inciter à lire la suite et d’une
chute(d’une conclusion)
 Le chemin de fer est le document qui permet de visualiser
l’ensemble des pages
 Le scoop : information importante que le journal est le seul à
détenir
 La source: personne ou agence à l’origine de l’information

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Les genres journalistiques
Pour relater : les articles d’information stricte
La dépêche : article d’actualité titré.
La synthèse : montage fabriqué à partir des dépêches, présente l’événement le plus complètement possible.
Le filet : article d’actualité, court mais titré.
La revue de presse : collection de citations significatives.
Le fait divers
Pour raconter : les récits
Le reportage : le journaliste nous livre les choses vues, les choses entendues sur le terrain.
Le compte rendu : le journaliste résume un fait dans un style synthétique : spectacle, ouvrage, réunion, audience du
tribunal ...
Le portrait : raconte un personnage pour le faire mieux connaître du lecteur.
La nécrologie : retrace la vie d’une personnalité (disparue !)
Pour approfondir : les études
L’analyse : cherche à donner du sens, à expliquer des faits et non une opinion.
Le dossier : un même sujet abordé dans plusieurs articles avec des angles différents.
L’enquête : approfondit un sujet pour répondre à des questions (investigation).
Pour donner la parole : les opinions extérieures
L’interview : questions-réponses ou dialogue avec une personne.
La table ronde : confronte les points de vue de plusieurs personnes sur un même thème.
Le micro-trottoir : réaction à une question unique.
La table ronde : confronte les points de vue de plusieurs personnes sur un même thème.
Le micro-trottoir :réaction à une question unique.
La tribune : opinion d’une personnalité sur un sujet d’actualité ou fait de société, …
Le communiqué : donne la parole à différents organismes, associations, …
Le courrier des lecteurs : forme d’interactivité.
Pour commenter : les commentaires !
L’éditorial : avis d’un journaliste. Toujours en prise sur l’actualité, il engage le journal.
Le billet : commentaire qui n’engage que son rédacteur.
L’écho : petite information à caractère anecdotique, amusante, pittoresque et rédigée de façon piquante sur les à-
côtés de la politique, la vie mondaine ... .
La critique : avis personnel sur une production (culture, ciné, livres, …)
La chronique : avis d’une personnalité sur l’actualité en général.
Le dessin de presse :
La Une
Quelques activités à partir de Unes
1) Dessiner la maquette de la Une (ou les grande partie)
Retrouvez les éléments principaux à partir de unes d’un même journal

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2) Le rôle de la Une dans un quotidien ?
http://www.newseum.org/todaysfrontpages/
Quel est le nom du journal?
Quelle est la date de parution?
Quelle est l’information la plus
importante?
Quelle est l’accroche du journal (le
gros titre)?
Quelle est l’image de la Une?
 Quelle est la Une que tu préfères?........................................................................................
 Quel journal préférerais–tu acheter? Et pourquoi? ……………………………………………
3) Faire apparaître une UNE quelques secondes et décrire ce dont on se rappelle
Comment faire un journal ? Une approche professionnelle
 Toute réalisation d’un support écrit repose sur deux réflexions concernant le projet et le contenu d’une part,
puis sur la mise en place d’une méthode.
 Il faut aussi toujours avoir à l’esprit que, si nous n’avons à craindre personne, nous devons respecter tout le
monde. Il faut connaître la loi sur la presse.
 Il ne faut pas oublier le dépôt pédagogique qui est à faire au CLEMI.
La première démarche consiste à connaître les moyens dont on dispose et pour cela répondre à des questions
préalables simples et à entreprendre quelques démarches.
0 - Quelle est la cible des lecteurs ?
1- Quel format et combien de pages ?
2- Couleur ou noir et blanc ?
3- Quel coût ?
4- Payant ou gratuit ? Avec ou sans publicité ?
5- Les contacts.
Le contenu.
0- A quelle date le journal doit-il être proposé aux lecteurs ?
1 - Quels sujets aborder ?
2- Quelle importance donner à chacun des sujets ?
Cela revient à réfléchir à la ligne éditoriale
3- La maquette.