la petite feuille qui ne tombait pas - Académie de Nancy-Metz

Cycle 3 : CM - Les saisons -
« Utiliser une maquette pour comprendre le phénomène des saisons »
Envoie aux enseignants-ressources un document pour expliquer le changement des saisons et les
traces de tes recherches.
Objectifs :
- Utiliser (ou réaliser) des maquettes simples : un dispositif expérimental pour reproduire le
mouvement de la Terre autour du Soleil
- Créer un document explicatif simple
But du défi CM :
Les élèves doivent, à partir de la manipulation d’une maquette, expliquer aux animateurs du défi
pourquoi les saisons changent en France. Ils réalisent ensuite un document explicatif.
Déroulement du défi :
1. Les élèves lisent le défi et comprennent le problème. Ils verbalisent la situation.
2. Etude des saisons
Objectifs : Le mouvement de la Terre (et des planètes) autour du Soleil
- Mettre en lien l’évolution de la durée du jour au cours de l’année et les saisons.
- Définir les termes équinoxes, solstices.
- Connaître la contribution de Copernic et Galilée à l’évolution des idées en astronomie.
Vocabulaire spécifique : saison, planète, étoile, système solaire, satellite naturel, rotation, révolution,
solstice, équinoxe, sens et axe de rotation, inclinaison, points cardinaux.
Proposition de progression des séances de sciences la main à la pâte Calendriers,
miroirs du ciel et des cultures
Séance 1 : La durée d’une journée est-elle partout la même ?
Séance 2 (optionnelle) : Mesurer la durée d’une journée, en différents lieux, à l’aide de Stellarium
Séance 3 : La durée d’une journée est-elle toujours la même ?
Séance 4 (optionnelle) : Mesurer la durée d’une journée à différentes dates, à l’aide de Stellarium
Séance 5 : Comment la Terre est-elle inclinée ?
Séance 6 (optionnelle) : Pourquoi fait-il plus chaud en été qu’en hiver ?
Séance 7 : Qu’est-ce qu’une année ?
Séance 8 : Combien y a-t-il de jours dans une année ?
3. Fabriquer une maquette ou utiliser la modélisation proposée (Valise disponible à l’inspection de
Metz Sud).
4. Expliquer à Mangazou le phénomène des saisons. Les réponses envoyées par les classes en fin de
défi devront être argumentées.
Bibliographie :
LA FAMILLE FOULQUE
AUTEUR : Anne Brouillard
ILLUSTRATEUR : Anne Brouillard
Seuil Jeunesse - Avril 2007
Hymne à la vie et à la nature, ce conte sans texte d'Anne Brouillard est une jolie
parenthèse poétique dans le monde des albums pour enfants. Une belle façon de
parler des cycles...
Album à partir de 3 ans
CE PRINTEMPS D'UNE SECONDE
AUTEUR : Henri Meunier
ILLUSTRATEUR : Sphane Girel
Le Rocher Jeunesse - Avril 2007
Histoire poétique ou invitation à une tendre rêverie, cet album est une petite merveille. Merveille de la langue,
merveille des mots et de leur poésie, merveille graphique.
Album à partir de 8 ans
LA PETITE FEUILLE QUI NE TOMBAIT PAS
AUTEUR : Nadine Brun-Cosme
ILLUSTRATEUR : Olivier Tallec
Père Castor Flammarion - Novembre 2007
Une feuille dans l’arbre, haut, tellement jolie, tellement attirante… Petit loup
supplie Grand loup d’aller la lui chercher. En vain, car Grand loup sait bien qu’il
suffit...
Album à partir de 5 ans
NATURA ET LES CHEVALIERS DES QUATRE SAISONS
AUTEUR : Pierre Coran
ILLUSTRATEUR : Elise Mansot
Élan vert (les éditions de l'), Pont des arts - Avril 2009
Quatre saisons pour quatre tableaux et un album pour un peintre italien du XVIe siècle. Les
portraits de Giuseppe Arcimboldo (1527-1593) comprenant des fruits, légumes et autres...
Album à partir de 6 ans
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