Observatoire des saisons

BIODIVERSITE ET SCIENCE PARTICIPATIVE
Observatoire des saisons Public : Cycle 3
Objectifs généraux :
-Faire découvrir les climats et les saisons
-Initier à la phénologie*.
-Sensibiliser à la biodiversité.
-Sensibiliser au changement climatique (causes et conséquences) de façon globale et à ses
effets sur la biodiversité.
-Participer à une démarche scientifique et collective cf. http://www.obs-saisons.fr
-Découvrir comment agir pour lutter contre les changements climatiques.
(*) Phénologie : science qui étudie les cycles des plantes et des animaux en fonction des
saisons et du climat (feuillaisons, floraisons pour les plantes et les arbres, dates d’arrivée
des migrateurs pour la faune sauvage, dates de ponte…).
Séance 1 :
- Présentations (l’intervenant, le CPIE, les élèves et le projet)
- Relever les représentations des élèves sur le changement climatique et
l’observatoire des saisons.
- Découvrir les principaux climats de la Terre.
- Expérimenter le déplacement de la Terre autour du Soleil, pour découvrir l’origine
des 4 saisons.
- Découvrir l’observatoire des saisons.
- Sortie sur le terrain pour l’observation des espèces choisies dans le protocole
scientifique de l’ODS
Séance 2 :
- Découvrir le rôle de l’atmosphère dans l’apparition de la vie sur Terre, « l’effet de
serre naturel ». Réalisation d’ateliers en petit groupe, mise en place d’une
démarche expérimentale. Matériel pédagogique prévu par le CPIE.
Ateliers :
- Quelle est la température moyenne de la Terre ?
- D’où vient la chaleur de la Terre (et des autres planètes) ?
- Mise en évidence de l’air qui nous entoure.
- Réalisation d’une expérience pour vérifier que le changement de composition de
notre atmosphère contribue au changement climatique (réchauffement).
- Observation des espèces choisies dans le protocole scientifique de l’ODS (le
bourgeon, dessin légendé).
Séance 3 :
Sensibiliser aux impacts du changement climatiques sur l’augmentation du niveau des
océans et sur la biodiversité. Réfléchir à des moyens d’actions pour lutter contre le
changement climatique.
- Réaliser des expériences pour mettre en évidence l’impact des élévations de
températures sur le niveau des océans.
- Mettre en évidence la complexité des réseaux trophiques (chaînes alimentaires),
exemple de la mésange, des feuilles de chêne et des chenilles de phalène.
- Sortir d’observation de son arbre, découvrir le printemps et comparer avec les
autres saisons, faire apparaître l’aspect cyclique des saisons.
Besoins particuliers
Inscription dans le protocole de l’observatoire des saisons, choisir en amont de la 1ère
séance la ou les espèces à observer tout au long de l’année, prévoir un ordinateur avec
accès à internet, haut-parleurs et vidéoprojecteur…
L’éducateur (trice) du CPIE est là pour vous conseiller et vous accompagner dans ces
démarches. Le CPIE est le relais départemental de ce dispositif « Observatoire des
saisons ».