Exemple de déroulement en classe Exemple d`hypothèses faites par

Exemple de déroulement en classe
Exemple d’hypothèses faites par les élèves :
1. Parce qu'il y a de l'eau dedans.
2. Quand il y avait du vent, le vent passait et le coquillage l' "a enregistré".
3. Parce qu'il y a du vent qui passe quelque part par un trou minuscule. De l'air passe entre le coquillage et
l'oreille.
Exemple d’expériences proposées par les élèves :
1. a. On le secoue pour voir s'il y a de l'eau qui tombe.
b. On le coupe pour voir s'il y a de l'eau dedans ou un animal.
2. On écoute le bruit de la mer et on compare avec le bruit du coquillage.
3. a. On le remplit d'eau.
b. On le remplit de sable.
Exemple d’expériences réalisées en classe :
Expérience 1. a.
Matériel :
Des coquillages type bulot.
Déroulement :
En le secouant, en le faisant tourner, en le mettant dans tous les sens, on n'arrive pas à faire sortir d'eau.
Résultat :
Il ne semble pas y avoir de l'eau dans le coquillage.
Expérience 1. b.
Matériel :
Des coquillages type bulot.
Une scie à métaux.
Déroulement :
Devant les élèves, le maître coupe le coquillage dans le sens de la longueur.
Résultat :
Il n'y a pas d'eau qui sort. Le coquillage est vide. La coquille est enroulée.
Expérience 2
Matériel :
Des coquillages type bulot.
Déroulement :
Les élèves près de la mer se sont aperçus que le bruit du coquillage n'est pas tout à fait le bruit de la mer
mais un bruit qui ressemble.
De retour à l'école, le coquillage faisait toujours le bruit de la mer.
Résultat :
Le coquillage n'enregistre pas le bruit de la mer puisque le bruit n'est pas le même.
Expérience 3.a.
Matériel :
Des coquillages type bulot.
De l'eau du robinet.
De l'eau salée.
De l'eau de mer.
Déroulement :
1er temps :
Les élèves remplissent le coquillage. Ils ont du mal à écouter.
Quand il penche le coquillage, l'eau coule.
En mettant l'oreille au dessus du coquillage plein d'eau, ils n'entendent pas le bruit de la mer.
Remarque d'un enfant : "C'est normal, c'est de l'eau du robinet. Elle n'est pas salée."
2ème temps :
L'expérience est refaite avec de l'eau salée puis avec de l'eau de mer.
On n'entend pas le bruit de la mer.
Résultat :
Il n'y a pas d'eau dans le coquillage. Quand on remplit d'eau douce, d'eau de mer ou d'eau salée, on
n'entend pas le bruit de la mer. Ce n'est pas de l'eau dans le coquillage qui fait le bruit de la mer.
Expérience 3. b.
Matériel :
Des coquillages type bulot.
Du sable.
Déroulement :
Les élèves remplissent des coquillages de sable.
Très vite des difficultés apparaissent : le sable ne remplit pas tout le coquillage. Il faut le faire tourner
pour bien le remplir de sable.
Il faut plutôt utiliser du sable sec qui "coule"mieux.
Même chose qu'avec l'eau, des difficultés apparaissent quand on doit "écouter" le coquillage.
Résultat :
Avec un coquillage rempli on n'entend pas le bruit de la mer. Ce doit être le vent qui fait le bruit de la mer.
Conclusion :
La mise en commun des résultats des expériences a permis d'arriver à la conclusion suivante :
Il n'y a pas d'eau dans le coquillage.
Le coquillage n'enregistre pas le bruit de la mer.
C'est certainement le vent qui passe entre le coquillage et l'oreille qui fait le bruit de la mer.
Suite :
Nouveau problème :
Un enfant remarque que quand on met un verre sur l'oreille, on entend aussi le bruit de la mer.
D'autres observent que quand on met la main sur l'oreille, on entend aussi le bruit de la mer.
Qu'avec le verre, cela fait plus de bruit qu'avec la main.
Qu'avec les deux oreilles ça fait plus de bruit. Pourquoi ?
Hypothèses :
Quand on met quelque chose sur l'oreille, ça emprisonne de l'air et ça fait le bruit du vent.
L'air rentre dans l'oreille, quand on met le verre.
C'est nous qui respirons et c'est l'air de notre respiration qui va dans le verre.
Non, parce que quand on arrête de respirer, c'est toujours le même bruit.
Le bruit est dû à l'air qui est prisonnier.
Prolongements possibles :
La résonance (voir expériences dans Le temps qui passe Tavernier)
La circulation sanguine
La circulation de l'air dans le corps humain