Cahier de l`élève
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Quelle théorie ? Cahier de l’élève FRA-P106-4 Langue et culture Avril 2015 Mylène Gervais Gabrielle Morrissette-Beaulne Étudiantes à L’UQO Mise en situation OYEZ! OYEZ! NOUS SOMMES À LA RECHERCHE D’UN NOUVEAU REPORTER! Le journal étudiant de ton école est à la recherche d’un nouveau journaliste. La personne élue couvrira la toute nouvelle section culturelle du journal intitulée : Mystères et merveilles! Voici les compétences demandées : maitriser la clarté dans ses propos; avoir le souci de la synthétisation (résumé); organiser ses idées. Dans cette situation d’apprentissage, tu auras d’abord à visionner une petite vidéo puis à lire un texte sur deux théories concernant la construction des pyramides d’Égypte en utilisant des stratégies de lecture, entre autres résumer un paragraphe en une seule phrase. Au terme de cette SA, tu seras invité à écrire un article pour le journal de ton centre qui résume les deux théories et à décider laquelle te semble la plus crédible et pourquoi. Mais avant de commencer… Que connais –tu sur les pyramides d’Égypte? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Comment penses-tu qu’elles ont été construites? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Qu’aimerais-tu apprendre au sujet des pyramides? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Un peu d’histoire… Maintenant, visionne cette petite vidéo d’Astérix et Cléopâtre : http://www.youtube.com/watch?v=AhwSOrzfBje&feature=relmfu Voici quelques suggestions de stratégies d’écoute : 1- Ne prends pas de notes lors de la première écoute; 2- Écris les idées importantes en mots-clés lors de la deuxième écoute; 3- Ajoute d’autres renseignements lors de la troisième écoute. Notes lors de ton écoute _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ____ _______ Crois-tu que c’est vraiment de cette manière qu’on s’y est pris pour construire les pyramides? Explique. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Remue-méninges… Quelles sont les stratégies de lecture que tu utilises et que tu connais? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Je t’invite à consulter le site suivant pour un exemple d’une carte mentale sur les stratégies de lecture d’une élève du primaire. http://www2.csdm.qc.ca/st-fabien/blog45/cartementalerosie.pdf À ton tour ! Stratégies de lecture Fais une première lecture de ce texte. « Fais une deuxième lecture en utilisant deux stratégies de compréhension en lecture. Tu dois utiliser deux stratégies pour faciliter ta compréhension du texte. Comme première stratégie, tu dois résumer chaque paragraphe, et ce, en une phrase seulement. Tu dois aussi utiliser une deuxième stratégie de ton choix qui te permettra de mieux comprendre ta lecture. Première stratégie : résumés des paragraphes du texte 1) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 6) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 7) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 8) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Deuxième stratégie de ton choix: ____________________________________ Traces de ta stratégie : ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Maintenant, tu es prêt pour faire un seul résumé de ce texte. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Questions sur le texte Les pyramides de Gizeh Selon la première théorie présentée dans le texte, qui a construit les pyramides de Gizeh? _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ /1 Combien de temps duraient les inondations en Égypte et étaient-elles vues positivement ou négativement par ses habitants? Pourquoi? _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ /3 Selon la première théorie, donne deux conséquences qu’a engendrées la construction des pyramides chez les Égyptiens? _________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ /3 La construction des pyramides a-t-elle contribué à l’épanouissement de la société égyptienne? Explique ta réponse en donnant un exemple provenant du texte. _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ /3 Dans le quatrième paragraphe, que signifie l’expression « battre en brèche »? _________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ /1 Résume la deuxième théorie présentée dans le texte. _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ /3 Pour quelle raison ont-ils installé un climatiseur dans la pyramide de Kheops? _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ /2 Pourquoi un robot a-t-il été envoyé dans les conduits de la pyramide? _________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ /2 Grille d’évaluation (La compréhension en lecture) L’utilisation adéquate des stratégies de compréhension en lecture 0 1 2 3 L’élève a bien résumé chaque paragraphe du texte. L’élève a résumé chaque paragraphe en une seule phrase. L’élève a utilisé une deuxième stratégie. La stratégie a été bien exploitée. Commentaires : /12 L’exactitude des réponses au questionnaire Commentaires : /18 Total : /30 _ Quelle théorie? Maintenant, tu es prêt à relever le défi ! Tu dois donc écrire un article qui résume les deux théories sur la construction des pyramides et indiquer laquelle te semble la plus plausible et pourquoi. Ton article doit être rédigé en 200-250 mots. Utilise le protocole d’autocorrection de la page suivante pour t’aider à corriger ton texte. Pour en savoir un peu plus… http://www.historymuseum.ca/cmc/exhibitions/civil/egypt/egca12f.shtml _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ Suggestion de protocole d’autocorrection 1. Identifiez les groupes nominaux féminins en traçant des lunettes autour du déterminant, du nom et de l’adjectif. Vérifiez aussi les adjectifs situés après le verbe. Ex. Cette étudiante brillante apprécie sa nouvelle 2. enseignante. Identifiez les groupes nominaux pluriels en traçant des lunettes autour du déterminant, du nom et de l’adjectif. Vérifiez aussi les adjectifs situés après le verbe. Ex. Les petits enfants n’aiment pas les carottes crues. 3. Soulignez tous les verbes. a) Identifiez les verbes à l’infinitif en indiquant (I) au-dessus. b) Reliez les verbes conjugués à leur sujet. Faites accorder. c) Si le verbe est composé (deux mots), reliez l’auxiliaire au sujet et faites accorder. Faites l’accord du participe passé s’il y a lieu. p.p. I Ex. Elle aurait voulu que ses enfants soient parfaits. Il lui fallait admettre qu’ils ne l’étaient pas. 4. Encadrez les homophones (on/ont, se/ce, a/à, son/sont, ces/ses…) et vérifiez vos choix. Ex. C’est avec joie que ces deux personnes se 5. sont retrouvées. Mettez un point d’interrogation au-dessus des mots dont vous doutez de l’orthographe. Vérifiezles au dictionnaire. ? ? Ex. Cette femme hystérique adorait les chrysanthèmes. Protocole de Jacques Lachance C.S des Navigateurs sur Alexandrie Retour sur la situation d’apprentissages Ce que j'ai aimé le plus dans cette SA… ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Ce que j'ai trouvé difficile… ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Est-ce que tu penses avoir les compétences nécessaires pour pouvoir écrire dans la rubrique culturelle du journal de l’école et pourquoi? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Si tu avais un autre résumé de texte à faire, comment procèderais-tu? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Que dirais-tu ou quel truc donnerais-tu à un élève qui ne parviendrait pas à faire un résumé en une phrase? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Quelle est la stratégie de lecture que tu trouves la plus efficace? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Qu’as-tu appris lors des discussions de groupe? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________
