M. MOUSTAPHA - SES Première Feuille de Route Lycée STENDHAL 2011 – 2012
TRAVAIL A REALISER
CONSIGNES de la colonne « PREPAS MAISON » :
Préparez les textes et les questions à l'écrit sans rédiger toutes les réponses, mais en gardant une trace écrite
précise (schéma, tableau, liste) vous permettant de répondre à l'oral. Lorsqu'une consigne précise est donnée ou
un numéro de question, il faut le rédiger précisément sur une feuille qui pourra être ramassée.
I- La diversité de la production
A- De la production…
Parcours IA- objectif s: Sensibiliser aux différentes dimensions de l’activité productive et proposer une définition synthétique de la production
marchande et non marchande.
Temps total estimé : 20mn
Doc 1 annexe + Schéma à compléter
A Traiter individuellement
Mise en commun (MeC)
Synthétiser la définition de la
production
Transition : Schéma de synthèse
B- … aux différents types d’organisations productives
Parcours IB- objectifs: Souligner la diversité des organisations productives en distinguant les différents types de producteurs.
Temps total estimé : 20mn
A Traiter individuellement
Premier bilan, cf. tableau récapitulatif, à compléter par groupe puis MeC
II - La mesure de la production
A- De la Valeur ajoutée au PIB …
Parcours IIA – objectifs: Montrer qu’on peut mesurer la richesse réellement créée à partir du calcul de la valeur ajoutée (VA) puis la définir précisément.
Doc.5 annexe Magnard 2011 p.29
Transition : Faire le point sur la définition de la VA
B- … quels sont les problèmes posés par la mesure de la richesse d’une nation ?
Parcours IIB – objectifs : Repérer et souligner les problèmes posés par la mesure de la VA dans l’estimation des richesses . .
Doc. 6 annexe Magnard 2011 p.29
Transition : Faire le point sur les limites de la VA
Conclusion du chapitre 1:
A rédiger par groupe de 2 ou 3 puis mise en commun 15mn