livret d`évaluation

Ecole .......................................................
Rue ........................................................
..................................................................
97441 Sainte-Suzanne
Tél. : ........................................................
LIVRET D’ EVALUATION
Année scolaire
Classe
Nom de l’enseignant
2008 - 2009
2009-2010
Notation : A = acquis ECA = En cours d’acquisition NA= Non acquis

PERIODE 1
FRANCAIS
LANGAGE ORAL :
Première
année
Deuxième
année
Dire de mémoire un texte en prose ou en vers.
-Raconter, décrire, exposer : présenter un travail à la classe en s’exprimant en phrases
correctes et dans un vocabulaire approprié.
- Échanger, débattre :
- Écouter et prendre en compte ce qui a été dit.
- Demander et prendre la parole à bon escient.
Participer aux échanges de manière constructive : rester dans le sujet
LECTURE :
- Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler,
répondre à des questions sur ce texte).
- Lire sans aide les consignes du travail scolaire, les énoncés de problèmes.
- Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un texte de plus de dix lignes, après
préparation.
- Lire sans aide une leçon dans un manuel après un travail en classe sur le sujet.
LITTERATURE :
- Lire au moins un ouvrage et en rendre compte ; choisir un extrait caractéristique et le lire à
haute voix.
- Raconter de mémoire une œuvre lue ; citer de mémoire un court extrait caractéristique.
Écriture :
- Copier sans erreur un texte d’au moins quinze lignes en lui donnant une présentation
adaptée.
REDACTION:
- Écrire un texte de type poétique en obéissant à une ou plusieurs consignes précises.
VOCABULAIRE :
- Acquisition du vocabulaire : Utiliser à bon escient des termes afférents aux actions,
sensations et jugements.
- Maîtrise du sens des mots : Utiliser le contexte pour comprendre un mot inconnu ; vérifier
son sens dans le dictionnaire.
- Les familles de mots : Regrouper des mots selon leur radical.

ORTHOGRAPHE :
- Écrire sans erreur sous la dictée un texte d’au moins dix lignes en mobilisant les connaissances acquises.
- Compétences grapho-phoniques : Utiliser sans erreur les accents (é, è, ê).
- Orthographe grammaticale :Écrire sans erreur les homophones grammaticaux déjà étudiés, ainsi que
on/on n’, dont/donc, quel(s)/quelle(s)/qu’elle(s), sans/s’en ; la distinction entre leur et leurs est en cours
d’acquisition en fin de cycle.
Orthographe lexicale : Écrire correctement la syllabe finale des noms terminés par -ée ; par -
té ou -tié ; par un e muet.
GRAMMAIRE :
La phrase : Construire correctement des phrases exclamatives et interrogatives.
Les classes de mots : Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms
possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou
locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu, temps).
Les fonctions : - Dans une phrase simple où l’ordre sujet-verbe est respecté : identifier le verbe et le
sujet (nom propre, groupe nominal, pronom personnel, pronom relatif)
Le verbe (CONJUGAISON): - Connaître les personnes, les règles de formation et les terminaisons
des temps simples étudiés (imparfait).
- Conjuguer à l’indicatif imparfait les verbes des premier et deuxième groupes, ainsi qu’être,
avoir, aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir.
Les accords : Connaître les règles de l’accord du verbe avec son sujet ; de l’accord entre
déterminant et nom, nom et adjectif.

MATHEMATIQUES
Nombres et calcul :
Première
année
Deuxième
année
Les nombres entiers contenant des milliards
- Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers (millions et milliards).
- Comparer, ranger, encadrer ces nombres.
- - La notion de multiple : reconnaître les multiples des nombres d’usage courant : 5, 10, 15,
20, 25, 50.
Calcul sur des nombres entiers
Calculer mentalement : Calculer mentalement des sommes, des différences, des produits.
Effectuer un calcul posé : Addition, soustraction et multiplication de deux nombres entiers.
Problèmes : Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations.
GEOMETRIE :
Dans le plan : Utiliser les instruments pour vérifier le parallélisme de deux droites (règle et équerre)
et pour tracer des droites parallèles.
Dans l’espace : Reconnaître, décrire et nommer les solides droits : cube, pavé, cylindre,
prisme.
Problèmes de reproduction, de construction : Compléter une figure par symétrie axiale.
GRANDEURS ET MESURES :
- Connaître et utiliser les unités usuelles de mesure des durées, ainsi que les unités du système métrique pour les
longueurs, les masses et les contenances, et leurs relations(passer d’une unité de mesures à l’autre).
Angles : Comparer les angles d’une figure en utilisant un gabarit.
Angles : Estimer et vérifier en utilisant l’équerre, qu’un angle est droit, aigu ou obtus
Problèmes : Résoudre des problèmes dont la résolution implique les grandeurs ci-dessus.
Organisation et gestion de données/PROBLEMES :
- Savoir organiser les données d’un problème en vue de sa résolution.
- Utiliser un tableau ou un graphique en vue d’un traitement des données
La culture scientifique et technologique:
- maîtriser des connaissances dans divers domaines scientifiques : le mouvement de la Terre (révolution) et des
planètes du système solaire dans l’univers ; la rotation de la Terre sur elle-même.
- maîtriser des connaissances dans divers domaines scientifiques :la durée du jour et son changement
- maîtriser des connaissances dans divers domaines scientifiques :le mouvement de la Lune autour de la Terre
- maîtriser des connaissances dans divers domaines scientifiques :lumières et ombres
- pratiquer une démarche d’investigation : savoir observer, questionner .

INSTRUCTION CIVIQUE ET MORALE :
- Les règles élémentaires d’organisation de la vie publique et de la démocratie : le refus des discriminations de
toute nature et le respect de valeurs partagées.
- S’intégrer à la collectivité de la classe et de l’école
La culture humaniste :
- dire de mémoire, de façon expressive une dizaine de poèmes et de textes en prose
- interpréter de mémoire une chanson
Histoire
- La Révolution française et le Premier empire : l’aspiration à la liberté et à l’égalité, la Terreur, les grandes
réformes de Napoléon Bonaparte.
- La France dans une Europe en expansion industrielle et urbaine : le temps du travail en usine, des progrès
techniques, des colonies et de l’émigration.
- L’installation de la démocratie et de la République.
- - Louis XVI ;
- - 14 juillet 1789 : prise de la Bastille ;
- 26 août 1789 : Déclaration des droits de l’Homme et du citoyen ;
GEOGRAPHIE
- La France dans le monde : Les territoires français dans le monde
- La France dans le monde : La langue française dans le monde.
HISTOIRE DES ARTS
- Les Temps modernes : une architecture royale (un château de la Loire, Versailles), une architecture militaire
(une fortification) , une architecture industrielle.
- Urbanisme : un plan de ville.
- Des peintures , des sculptures et des poesies du XVII - XVIIIème siècle ( France).
- reconnaître et décrire des œuvres visuelles : savoir les situer dans le temps et dans l’espace, identifier le
domaine artistique dont elles relèvent, en détailler certains éléments constitutifs en utilisant quelques termes
d’un vocabulaire spécifique .
PRATIQUES ARTISTIQUES :
- Acquérir des savoirs et des techniques spécifiques : à la façon de Buffet
TECHNIQUES USUELLES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION
- Apprendre : utiliser un traitement de texte
- Capacité : s’approprier un environnement informatique de travail .
L’autonomie et l’initiative :
- respecter des consignes simples en autonomie
- montrer une certaine persévérance dans toutes les activités