Malaxeur Ecolsab - Académie de Lyon
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Activité Ci 2.1-2 : Analyse fonctionnelle - bases A0 Problème technique Compléter un dossier technico-commercial Ressource associée Méthode APTE Wikipédia.mht (sur PC) Dossier technique associé Ci2_DT_Ecolsab Ci2_DT_Velov Compétences pré-requises Aucune Durée ~1h NOM : .…….……..…………….. Prénom : …..……………..……….. Date : ….../……/……….. Classe : …….… 1. Problématique Des entreprises font appel à vous pour mettre à jour des dossiers technico-commerciaux, afin de mieux cibler leurs clients potentiels et optimiser leurs systèmes. Ces entreprises vous en demandent en particulier une représentation plus « technique ». 2. Malaxeur Ecolsab 2.1. Isoler le système Q 1. Sur les images ci-contre, identifier la frontière du système, en entourant avec soin la partie représentée par le SADT A-0. Q 2. Donner le nom du système étudié : Malaxeur Ecolsab………………………….. 2.2. Matière d’œuvre, valeur ajoutée et fonction globale Q 3. Quelle est la matière d’œuvre du système, autrement dit, sur quoi le système agit-il ? Sable….. …………………………………. Q 4. Comment est la matière d’œuvre avant d’entrer dans le système (matière d’œuvre d’entrée) ? Sable lourd chargé en eau ……………………………….. Q 5. Comment est la matière d’œuvre lorsqu’elle sort du système (matière d’œuvre de sortie) ? Sable sec et fluide ……………………. Q 6. En sortie du système, y-a-t-il des déchets ? Si oui, donner le nom de ce(s) déchet(s). Eau ………………………………….. Appel prof Q 7. A qui le système rend-il service ? Fonderie………………….. Q 8. A quoi sert le système (fonction globale) ? Commencer la réponse avec un verbe à l’infinitif. A qui rend-il service ? Sur qui, sur quoi agit-il ? Malaxer du sable …………………….. Quel système ? Q 9. Qu’a-t-on gagné entre la sortie et l’entrée du système (valeur ajoutée) ? Malaxage……………………….. Q 10. Compléter les 4 cases du diagramme bête à corne ci-contre, pour ce système. Construction Mécanique LP Flesselles Académie de LYON Dans quel but ? page 1/2 V 2013.05.30 Document1 Activité Ci 2.1-2 : Analyse fonctionnelle - bases A0 Durée ~1h 3. Velocity La présentation de ce système est visible dans le dossier technique correspondant. 3.1. Isoler le système Q 11. Sur les images ci-contre, identifier la frontière du système, en entourant ou en coloriant avec soin la partie étudiée. Q 12. Donner le nom du système étudié : Velocity ou concept velo’v… Image du système Appel prof 3.2. Matière d’œuvre, valeur ajoutée et fonction globale Q 13. Quelle est la matière d’œuvre du système ? Position de l’usager………… ???… Q 14. Quelle est la matière d’œuvre d’entrée ? Usager au départ…………..…….. Q 15. Quelle est la matière d’œuvre de sortie ? Usager à l’arrivée………………….. Q 16. En sortie du système, y-a-t-il des déchets ? Si oui, donner le nom de ce(s) déchet(s). Non…………………………….. Q 17. A qui le système rend-il service ? Usager………………………………….. Q 18. Quelle est la fonction globale du système ? A qui rend-il service ? Sur qui, sur quoi agit-il ? Commencer la réponse avec un verbe à l’infinitif. Quel système ? Se déplacer librement…………….. Q 19. Quelle est la valeur ajoutée du système ? Déplacement……………….. les 4 cases du diagramme bête à corne ci-contre, pour ce système. Q 21. Comment s’écrit une fonction ? …………..……………………………………………………… Q 22. Donner un exemple de fonction : …………..………………………………………………… Q 23. Qu’est-ce que la valeur ajoutée ? …………..……………………………………………… Q 24. Qu’est-ce que la matière d’œuvre ? …………..……………………………………………… A retenir … Dans quel but ? Q 20. Compléter Appel prof Construction Mécanique LP Flesselles Académie de LYON page 2/2 V 2013.05.30 Document1
