Guide d`intégration - Maison Léon

Guide d’intégration
Ateliers pour les jeunes du préscolaire
La Maison Léon-Provancher, Cap-Rouge 2001

Ce document a été réalisé grâce à la participation financière du ministère de la Culture et des
Communications du Québec, dans le cadre du programme «Étalez votre science».
Ce programme est la propriété intellectuelle de La Maison Léon-Provancher de Cap-Rouge et
une autorisation d’utilisation est donnée à l’organisme qui vous offre l’animation. Plusieurs
autres thèmes ont été produits par La Maison Léon-Provancher.
Conception, recherche, rédaction et adaptation :
Geneviève Boucher
Jean Bérubé
Solange Moreau
Johanne Poulin
Claire Truchon
© La Maison Léon-Provancher
1435 Provancher
Cap-Rouge (Québec) G1Y 1R9
1991, révision 2001
Téléphone : [phone] Télécopieur : [phone]
Courriel : [email protected]
Ateliers pour les élèves du préscolaire Les animaux, les plantes et moi
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Introduction
Ce guide suggère quelques activités d’intégration à réaliser sous forme de projets afin de
consolider les connaissances acquises sur le sujet et de parfaire le développement de plusieurs
compétences. Les jeunes pourront s’interroger sur les animaux, les plantes et l’être humain.
Ces activités déclencheront un questionnement et proposeront une piste de réponses,
permettant ainsi de se familiariser avec la démarche expérimentale.
Certaines explications naissent spontanément et leur sont utiles pour comprendre leur
environnement. D’autres sont, cependant, plus éloignées de leur vécu. Les activités animées
lors de la visite avec l’animateur étaient alors importantes afin d’amener les jeunes à
s’approprier de nouvelles connaissances et les encourager à poursuivre leurs recherches. Ces
ateliers ont permis la manipulation, l’expérimentation et la découverte par une approche
coopérative.
Cadre pédagogique du thème
Pendant la visite l’enfant a pu apprendre à...
• Justifier ses choix.
• Enrichir son vocabulaire.
• Anticiper à partir d’indices.
• Observer les caractéristiques et les mouvements de la nature.
• Faire des liens.
• Explorer et discriminer à l'aide de ses sens.
• Faire appel à sa mémoire sensorielle.
• Identifier ses goûts et ses choix.
• Émettre son opinion.
• Utiliser ses sens, ses perceptions ou faire appel à ses connaissances.
• Découvrir ses traits physiques.
• Identifier des traits physiques et des modes de vie différents.
• Écrire son prénom.
• Distinguer et nommer les parties du corps.
• Reconnaître les rythmes cardiaques et respiratoires après un effort.
• Manipuler adéquatement le matériel mis à sa disposition.
• Exécuter une tâche à partir d’une ou de plusieurs consignes.
• Sentir le rythme, le déplacement et l’énergie du corps en mouvement.
• Utiliser des instruments.
• Écouter le message de la personne qui parle.
Ateliers pour les élèves du préscolaire Les animaux, les plantes et moi
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Tableau des compétences à l’Éducation préscolaire
Compétences
Composante de la compétence
1. Agir efficacement - Élargir son répertoire d'actions
sur le plan sensoriel et moteur
- Adapter ses actions aux exigences de
dans différents contextes
l'environnement
- Reconnaître des façons d'assurer son
bien-être
2. Affirmer sa personnalité
- Répondre de mieux en mieux à ses besoins
physiques, cognitifs, affectifs et sociaux
- Partager ses goûts, ses intérêts, ses
sentiments et ses émotions
- Faire preuve d'autonomie
- Développer sa confiance en lui
3. Interagir de façon harmonieuse
- S'intéresser aux autres
avec les autres
- Participer à la vie de groupe
- Appliquer une démarche de résolution
de conflits
- Collaborer avec les autres
4. Communiquer en utilisant les
- Manifester des attitudes positives par
ressources de la langue
rapport à la communication
- Comprendre un message
- Produire un message
5. Construire sa compréhension
- Manifester des attitudes positives par
du monde
rapport aux arts, à l'histoire, à la
géographie, à la mathématique,
à la science et à la technologie
- Exercer sa pensée dans différents
contextes
- Organiser l'information
- Objectiver ses apprentissages
6. Mener à terme un projet
- S'engager dans un projet
- Réaliser son projet
- Transmettre les résultats
de son projet
- Porter un jugement personnel sur le
projet réalisé
N.B. Les compétences plus touchées par ce thème sont mises en évidence
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Activités d’intégration suggérées
Les plantes
Les bonshommes chevelus
Matériel à se procurer :
petits verres de styromousse et terre
graines de laitue, gazon ou autres herbes
gouache et pinceaux ou crayons feutres
Activité : Les enfants peignent ou dessinent un visage sur leur tasse. Ensuite, déposer de la
terre à l’intérieur. Ils sèment les graines sur toute la surface et les recouvrent d’un peu de
terre. Ils humidifient le sol et les déposent au soleil.
Il ne faut pas oublier de tourner le pot de temps à autre afin que les pousses restent droites
car elles ont tendance à pousser toujours dans la direction du soleil.
Les enfants ajoutent régulièrement un peu d’eau et lentement la chevelure de leur personnage
prendra forme. Plus tard, ils pourront même réaliser une coupe de cheveux.
Du bourgeon à la feuille
Matériel à se procurer :
quelques branches d’un arbre feuillu et un pot d’eau
Activité : Couper, durant l’hiver, quelques branches d’un arbre feuillu. Les enfants les
déposent dans un pot rempli d’eau. Au fil des jours, apparaîtra le pétiole et les feuilles. Si
des boutons floraux sont présents, des fleurs s’ouvriront. Les enfants devront ajouter de
l’eau de temps à autre.
Explication : À l’automne, quand les feuilles tombent, les bourgeons sont déjà sur la branche.
Même s’ils n’ont plus de feuilles durant l’hiver, les arbres vivent au ralenti. Mais lorsqu’une
branche est entrée à la chaleur et est mise en contact avec de l’eau, les bourgeons s’ouvrent.
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