Cycle 4

5-F Mouv n° 2
Année scolaire 2016 – 2017
Cycle 4 - 5ème
Mouvement et interaction
Séquence 2
Caractériser un mouvement
Attendu de fin de cycle
Caractériser un mouvement.
Compétences et connaissances
associées
Utiliser la relation liant vitesse, distance et durée dans le cas
d’un mouvement uniforme.
Mesurer des grandeurs physiques de manière directe ou indirecte.
Activité : Comment calculer une vitesse ?
Max et son père roulent sur autoroute à vitesse constante.
L'indicateur de vitesse affiche 120 km/h . Max se demande s'il
peut retrouver cette vitesse en mesurant les distances et les
durées. Il déclenche alors le chronomètre de son smartphone en
passant au niveau d'une borne kilométrique. Il relève ensuite les
temps de passage aux bornes suivantes. Les données de Max
sont regroupées dans le tableau ci-dessous.
N° de la borne
1
2
3
4
5
Durée t ( s )
0
30,06
60,12
90,44
120,07
Distance d ( m )
Calcul : d / t ( m/s )
Source : Cahier de physique chimie, Regaud-Vento, Bordas, programme 2016
Extraire des informations
1- Quelle est la distance en mètre séparant deux bornes kilométriques consécutives ?
Compléter la troisième ligne du tableau.
2- Calculer la valeur des quotients de la quatrième ligne du tableau et indiquer l'unité.
3- Quelle remarque est-il possible de faire concernant les valeurs trouvées ?
Interprétation
4- A partir de la vitesse indiquée sur le tableau de bord, calculer la distance d en mètre parcourue par le
véhicule en une heure, puis en une minute et enfin en une seconde.
En déduire la valeur de la vitesse v du véhicule en m/s.
5- Comparer les valeurs des quotients obtenues dans la quatrième ligne du tableau à la valeur de la vitesse V .
En déduire la relation donnant V en fonction de d et de t .
6- Que peut-on dire des grandeurs d et t lorsque la vitesse est constante ?
Bilan
La vitesse v est le quotient de la ……………. ……….. parcourue par la ……………….. …….. de
parcours.
La relation entre les trois ……………... physiques est :
v=d/t
Si la distance d est exprimée en …………………. et la durée t en ………………. alors la vitesse est exprimée
en m/s.
C'est l'unité ………………... du système international.
Si la distance d est exprimée en kilomètre et la durée t en heure alors la vitesse est exprimée en km/h.
A vitesse v constante, la distance d parcourue est …………………. à la durée t du parcours.
La …………………... mathématique s'écrit alors :
d=vxt
Pour travailler avec le numérique : http://LearningApps.org/display?v=pj6xs1jsa17
EXERCICES
Exercice 1 : Compléter un tableau
Un marcheur avance à vitesse constante. Compléter le tableau et calculer sa vitesse en km/h.
Durée t du parcours ( h )
Distance d parcourue ( km )
2
10
3
Sa vitesse est égale à …... km/h .
…..
Exercice 2 : Calcul d'une vitesse moyenne
Un cycliste parcourt une distance d de 30 km en une durée t de 2 heures . Quelle est sa vitesse moyenne ?
Exercice 3 : Une construction graphique
La vitesse d’une automobile est relevée toutes les 5 secondes.
Construire la courbe représentant la vitesse du véhicule en fonction du temps.
Prendre les échelles suivantes : 1 cm représente 5 s sur l’axe des abscisses ; 1 cm représente 20 km/h sur l’axe
des ordonnées.
Temps ( s)
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
Vitesse v ( km/h )
0
21
44
65
90
90
90
58
29
0
Exercice 4 : Un peu de sécurité routière.
Rappeler quelles sont les vitesses limites dans différentes situations ( ville , route nationale, autoroute, route
sèche, route mouillée ).
Regrouper ces informations dans un tableau.
Exercice 5 : Quelques conversions d'unités de longueur - Il faut la version numérique de ce document !
Exercice à faire en ligne => ICI
Mais écrivez votre raisonnement sur votre cahier !
Pour revoir ces conversions en autonomie => ICI
Exercice 6 : Quelques conversions d'unité de durée - Il faut la version numérique de ce document !
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un autre => ICI
Mais écrivez votre raisonnement sur votre cahier !
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