Machines savantes Commentaires vidéos Internet 101 Classes

Machines savantes
Le rapport des humains au texte écrit
est en train de se transformer de façon
radicale. L’écriture sur support papier
permet de s’exprimer de façon séquen-
tielle et linéaire, l’écriture en contexte
technologique permet l’hypertextuali-
té.
La vidéo Web 2.0 ... The Machine is
Us/ing Us nous fait prendre con-
science que le Web 2.0 permettra
d’écrire avec la complicité de l’ordina-
teur. La machine, ayant appris de nos
écrits, fera profiter d’autres personnes
de cet échange humain/machine.
http://www.youtube.com/watch?v=6gmP4nk0EOE
(en anglais)
Commentaires vidéos
Mojiti permet d’annoter un document
vidéo aussi facilement que le traite-
ment de texte permet de le faire pour
l’écrit.
Une idée farfelue : pourquoi ne pas
utiliser Mojiti pour créer une «bande
dessinée» dynamique ?
http://mojiti.com/
Internet 101
«Au début de 2004, un policier de la
région de la capitale nationale a dé-
couvert un site Web local où les ado-
lescents affichaient de l’information
personnelle ainsi que des photos ex-
plicites d’eux-mêmes. Craignant que
ce site expose les adolescents à des
prédateurs en ligne, le policier s’est
adressé à des services de police lo-
caux, ce qui a mené à la naissance
d’Internet 101.»
http://www.internet101.ca/
Classes branchées
Un article de François Guité et une
vidéo sur YouTube qui nous invitent à
redéfinir le rapport aux apprentissages
et à tenir compte des réalités sociales
émergentes.
http://www.opossum.ca/guitef/archives/003563.html
(en anglais)

Quelques blogues axés sur la langue
Amoureux du français - Paul Roux
Paul Roux est conseiller linguistique
à La Presse. Sa chronique Mots et
actualités est publiée dans le cahier
Lectures de La Presse et de Cyber-
presse. Il est également l'auteur du
Lexique des difficultés du français
dans les médias (éditions La Presse).
http://blogues.cyberpresse.ca/amoureuxdufrancais/
Les coups de langue de la grande
rousse
Le cybercarnet d’une appassionata de
la langue de Molière
http://carnets.opossum.ca/granderousse/
Hugo Bonneville_blogue
Hugo est un troubadour moderne. Il
publie des poèmes... des réflexions
sur le quotidien, sur la liberté, sur la
vie !
http://www.hugobonneville.com/blog/
Web 2.0 design
En juin dernier, dans un articulet intitu-
lé Créer un site Web, nous vous invi-
tions à visiter le site Web Design from
Scratch qui offre des solutions efficaces
pour le design de site. Les auteurs de
ce site rappliquent en proposant des
solutions Web 2.0. Ils font une analyse
rigoureuse des choses à faire et à éviter
lorsqu’on veut créer un site Web mo-
derne.
http://www.webdesignfromscratch.com/web-2.0-design-style-guide.cfm
Les mécanismes de la pub
À un moment où nous entendons de
plus en plus parler de médias ci-
toyens, à un moment où il est ques-
tion d’une radio Web pour le RÉCIT,
voici un site qui présente de l’infor-
mation sur la publicité, cet élément
souvent négligé en éducation aux mé-
dias. On trouve quatre rubriques sur
le site : la rhétorique de la publicité,
les formes de la publicité, des notions
de psychosociologie et différents mo-
dèles de communication.
http://psychcom.free.fr/
Partnership MELS - RÉCIT DDL
by Sandra Laine
The Service national, Domaine des
langues was invited to give a one-day
workshop with the MELS ESL team
at the RREALS (Regroupement des
responsables de l’enseignement de
l’anglais, langue seconde) and
RCCPALS (Le regroupement des
conseillers et conseillères pédagogi-
ques d’anglais, langue seconde) an-
nual meeting entitled “Learning More
and Media Literacy”*. On the first
day, the MELS team presented the
new secondary cycle 2 program with
an emphasis on the Development of
Competency. The second day was
reserved to Media Literacy. Partici-
pants reflected on the importance of
teaching Media Literacy at the high
school level. The RÉCIT was there to
make connections with technology
and give examples of various projects
that could be done in class. Partici-
pants worked on a scenario involving
technology where they had to decons-
truct a media text and create a new
one. The results were impressive!
Our audience was so delighted that
we were approached to present at the
next SPEAQ convention in Novem-
ber.
________
* See pictures taken during this event on
the next page.
Second Life et UM3D
Second Life sera-il une mode passa-
gère ou un point de départ vers de la
réalité virtuelle plus intense ?
Il semble que les gens du UM3D Lab
de l’Université du Michigan sont
prêts à miser sur les chances de suc-
cès à long terme de cet univers paral-
lèle. Une partie du budget de recher-
che et de développement de UM3D
est accordé à ces micro-mondes en
émergence.
http://um3d.dc.umich.edu/software/second_life/index.html#development
Saviez-vous que ? :
• L’ordinateur XO (projet OLPC du
MIT) sera présenté au salon des expo-
sants au 25e colloque de l’AQUOPS
en avril.
• Le projet Anime tes clics de l’ONF a
attiré, cette année, 170 participants et
participantes d’un bout à l’autre du
Canada. La grande gagnante dans la
catégorie des 15 à 20 ans est Marie
Vallade, la fille de Claude Séguin qui
travaille à la DRD.
http://www.onf.ca/animetesclics/fr/index.php
Wikipedia fiable ou pas ?
Devrait-on laisser les élèves consul-
ter Wikipedia pour trouver des réfé-
rences à leurs recherches ? Wikipe-
dia propose-t-il des informations
fiables ?
Un texte intéressant de Mario Asse-
lin qui peut faire réfléchir les dé-
tracteurs de Wikipedia, cette ency-
clopédie libre, que chacun peut
améliorer :
http://carnets.opossum.ca/mario/archives/2007/02/citer_wikipedia.html

DDL en images
Les participants et partici-
pantes de l’atelier MELS -
RÉCIT ont eu à réfléchir sur
les stratégies utilisées par le
monde de la publicité et ce,
dans une perspective d’édu-
cation aux médias.
Ils devaient par la suite pro-
duire une affiche publicitaire,
en utilisant les technologies
et en tenant compte des rè-
gles de l’art en publicité et en
se référant à différentes res-
sources pour atteindre leur
objectif.
Dominique Plourde, du
MELS, assurait l’animation
de cet atelier avec Sandra
Laine, animatrice au Do-
maine des langues.