LANGAGE, PAROLE et ARTICULATION

La communication est la relation qui permet à l’individu d’établir un contact avec les autres.
Elle est constituée d’une multitude d’outils, tels que les gestes, la parole, l’écrit…
La communication verbale est fondée sur la coexistence à la fois du langage, de la parole,
et de l’articulation.
Ces trois termes sont souvent confondus, pourtant chacun désigne un niveau particulier
dans l’acte de communiquer.
Niveau dans la langue Éléments concernés
Langage Vocabulaire, syntaxe
Parole Combinaison des sons dans les mots
Articulation Prononciation des sons de la langue
A chaque niveau, les troubles peuvent affecter la communication.
LANGAGE, PAROLE
et ARTICULATION

L’articulation
L’articulation renvoie aux sons émis isolément.
Les troubles d’articulation ne perturbent que la réalisation motrice des sons de la langue.
Cependant, ils peuvent avoir des retentissements importants pour les enfants qui en
sont atteints (troubles persistants jusqu’à l’âge adulte rendant parfois la parole
difficilement compréhensible).
Le trouble d'articulation isolé est une incapacité à prononcer ou à former un son
correctement : f/v, ch/j, s/z, K, R, L...
Il se traduit par :
•Une articulation approximative
•Une absence :
radio = adio
chapeau = apeau
cacao = ao
• Un remplacement :
chat = ta
chou = sou
joue = zou

La parole
Elle fait référence à l’articulation des sons les uns après les autres, ce
qui demande une gymnastique articulatoire délicate pour les jeunes
enfants.
Ceci explique que parfois, les sons sont émis parfaitement de manière isolée, mais que
leur enchaînement dans une phrase pose problème.
On appelle alors cela un retard de parole, ou un retard phonologique quand ce type
de simplification perdure au-delà de 4 ans.
Par exemple, ce retard de parole peut se traduire par :
•des mots raccourcis : fleur / feur, herbe / e
•des interversions : kiosque / kiokse
•des simplifications : parapluie / papui ...

Le langage
Le langage est l’outil qui permet de communiquer entre deux êtres. Cela se fait à l’aide
de la parole, mais également grâce aux gestes, regards, mimiques…
Chez l’enfant, un retard de langage est une atteinte de la fonction langagière en expression,
en revanche la compréhension est moins altérée.
- soit l'apparition du langage est retardée ;
- soit son développement est ralenti, son organisation est perturbée.
Par exemple ce retard peut se traduire par :
• une absence de langage
•une absence de phrases
•un jargon (langage reconnu par l'enfant ou ses proches uniquement)
•un langage sans grammaire, sans conjugaison
Il est souvent accompagné d'un retard de parole et/ou de troubles d'articulation.
Alicia LE GUERCH et Léa DELOFFRE, le 19/02/2011