Géométrousse (Niveaux 1 et 2)

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Yvon Lalonde
Niveaux 1 et 2

GUIDE
TABLEAU DES ACTIVITÉS
Niveau 1
L’élève ...
• 1 identifiera différents réseaux sur un plan.
• 2 identifiera différents réseaux sur un plan.
• 3 identifiera les coordonnées d’un point dans un plan cartésien.
• 4 identifiera les coordonnées d’un point dans un plan cartésien.
• 5 identifiera les coordonnées d’un point dans un plan cartésien.
• 6 identifiera les coordonnées d’un point dans un plan cartésien.
• 7 identifiera les coordonnées d’un point dans un plan cartésien.
• 8 identifiera les coordonnées d’un point dans un plan cartésien.
• 9 identifiera les coordonnées d’un point dans un plan cartésien.
• 10 identifiera des droites, des segments de droite, des demi-droites,
des droites parallèles et des droites perpendiculaires.
• 11 identifiera des droites, des segments de droite, des demi-droites,
des droites parallèles et des droites perpendiculaires.
• 12 saura construire un segment de droite perpendiculaire avec un com-
pas.
• 13 saura construire un segment de droite perpendiculaire avec un rap-
porteur.
• 14 saura construire des droites parallèles avec un compas.
• 15 saura mesurer des angles avec un rapporteur.
• 16 saura mesurer des angles avec un rapporteur.
• 17 identifiera des angles droits, des angles aigus et des angles obtus.
saura construire des angles droits, des angles aigus et des angles
obtus.
• 18 identifiera des angles droits, des angles aigus et des angles obtus.
• 19 identifiera des angles droits, des angles aigus et des angles obtus.
• 20 saura construire des polygones.
• 21 identifiera des polygones.
7
Activités OBJECTIFS VISÉS POUR CHACUNE DES ACTIVITÉS
GUIDE
• 22 reconnaîtra des polyèdres et des non-polyèdres.
• 23 reconnaîtra les parties des polyèdres.
• 24 saura reconnaître le nombre de faces, d’arêtes et de sommets dans
un polyèdre.
• 25 saura construire des polyèdres.
• 26 saura reconnaître dans son environnement des objets contenant des
polyèdres.
• 27 classifiera des solides selon ses propres critères.
• 28 identifiera et saura construire des prismes cubiques, des prismes à
base rectangulaire et des prismes à base triangulaire.
• 29 identifiera et saura construire des pyramides à base triangulaire, des
pyramides à base carrée.
• 30 reconnaîtra des polyèdres et des non-polyèdres.
• 31 saura construire des polyèdres et des non-polyèdres.
• 32 reconnaîtra le développement d’un polyèdre.
• 33 assemblera le développement d’un polyèdre.
• 34 assemblera le développement d’un polyèdre.
• 35 saura construire le développement d’un polyèdre.
• 36 reconnaîtra une figure obtenue par translation (glissement).
• 37 reconnaîtra une figure obtenue par translation (glissement).
• 38 saura tracer une figure obtenue par translation (glissement).
• 39 saura tracer une figure obtenue par translation (glissement).
• 40 reconnaîtra une figure obtenue par réflexion (rabattement).
• 41 saura tracer une figure obtenue par réflexion (rabattement).
• 42 saura tracer une figure obtenue par réflexion (rabattement).
• 43 reconnaîtra une figure obtenue par rotation.
• 44 reconnaîtra une figure obtenue par rotation.
• 45 saura tracer une figure obtenue par rotation.
• 46 reconnaîtra et saura tracer une figure obtenue par rotation.
• 47 reconnaîtra des angles droits, des angles aigus et des angles obtus
dans son environnement.
• 48 reconnaîtra des polygones dans son environnement.
• 49 reconnaîtra des polyèdres dans son environnement.
7
Activités OBJECTIFS VISÉS POUR CHACUNE DES ACTIVITÉS

GUIDE
•50 reconnaîtra des réseaux dans son environnement
saura tracer des réseaux sur un plan.
• 51 reconnaîtra, dans son environnement, des translations faites sur des
objets.
• 52 reconnaîtra, dans son environnement, des rotations faites sur des
objets.
• 53 reconnaîtra, dans son environnement, des réflexions faites sur des
objets.
Activités OBJECTIFS VISÉS POUR CHACUNE DES ACTIVITÉS
8
GUIDE
TABLEAU DES ACTIVITÉS
Niveau 2
L’élève ...
• 1 identifiera des angles droits, plats, aigus, obtus et nuls.
• 2 saura mesurer des angles avec un rapporteur.
• 3 saura construire des angles avec un rapporteur.
• 4 saura construire des angles avec un rapporteur.
• 5 identifiera des angles.
• 6 saura construire des angles.
• 7 identifiera des angles intérieurs et extérieurs.
• 8 identifiera des angles intérieurs et extérieurs et saura que leur somme
est de 360°.
• 9 reconnaîtra des angles congrus.
• 10 comprendra que les angles opposés formés par la rencontre de deux
droites sont congrus.
• 11 identifiera des polygones réguliers et des polygones irréguliers.
• 12 classifiera des polygones selon ses propres critères.
• 13 reconnaîtra des polygones réguliers et des polygones irréguliers
dans son environnement.
• 14 saura tracer des polygones réguliers et des polygones irréguliers.
• 15 reconnaîtra les caractéristiques des polygones réguliers tels que des
triangles, des quadrilatères, des pentagones.
• 16 saura construire des triangles et des quadrilatères.
• 17 reconnaîtra les caractéristiques des triangles rectangles, équilatéraux,
isocèles et scalènes.
• 18 reconnaîtra les caractéristiques des triangles rectangles, équilatéraux,
isocèles et scalènes.
• 19 saura tracer des triangles rectangles, équilatéraux, isocèles et
scalènes.
classifiera des triangles rectangles, équilatéraux, isocèles et scalènes.
• 20 identifiera des triangles.
8
Activités OBJECTIFS VISÉS POUR CHACUNE DES ACTIVITÉS

GUIDE
•21 identifiera des triangles.
• 22 saura tracer des triangles.
• 23 saura utiliser un compas pour construire un cercle et un arc de cercle.
• 24 saura utiliser un compas pour construire un cercle et un arc de cercle.
• 25 reconnaîtra les caractéristiques d’une perpendiculaire.
saura construire une perpendiculaire avec un compas.
• 26 reconnaîtra les caractéristiques d’une bissectrice d’un segment de
droite.
saura construire une bissectrice d’un segment de droite avec un com-
pas.
• 27 reconnaîtra les caractéristiques de la bissectrice d’un angle.
saura construire la bissectrice d’un angle avec un compas.
• 28 reconnaîtra les caractéristiques des angles et des côtés d’un carré.
• 29 saura construire un carré avec un compas.
• 30 reconnaîtra les caractéristiques des angles et des côtés d’un rectan-
gle.
• 31 saura construire un rectangle avec un compas.
• 32 reconnaîtra les caractéristiques des droites parallèles.
• 33 saura construire des droites parallèles avec un compas.
• 34 reconnaîtra les caractéristiques des angles et des côtés d’un paral-
lélogramme.
• 35 saura construire un parallélogramme avec un compas.
• 36 reconnaîtra les caractéristiques des angles et des côtés d’un trapèze.
• 37 saura construire un trapèze.
• 38 reconnaîtra les caractéristiques des angles et des côtés d’un losange.
• 39 saura construire un losange.
• 40 classifiera des quadrilatères.
• 41 identifiera des quadrilatères.
• 42 saura tracer des quadrilatères.
• 43 reconnaîtra les caractéristiques des polygones réguliers.
• 44 reconnaîtra les caractéristiques d’un pentagone et d’un hexagone.
saura construire un pentagone et un hexagone.
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Activités OBJECTIFS VISÉS POUR CHACUNE DES ACTIVITÉS
GUIDE
•45 reconnaîtra les caractéristiques d’un heptagone et d’un octogone.
saura construire un heptagone et un octogone.
• 46 reconnaîtra les caractéristiques d’un nonagone et d’un décagone.
saura construire un nonagone et un décagone.
• 47 identifiera des polygones réguliers.
• 48 classifiera des polygones réguliers.
• 49 reconnaîtra les caractéristiques d’un polyèdre régulier.
saura construire un polyèdre régulier.
• 50 reconnaîtra les caractéristiques d’un polyèdre irrégulier.
saura construire un polyèdre irrégulier.
• 51 reconnaîtra le développement d’un polyèdre.
• 52 saura assembler le développement d’un polyèdre.
• 53 saura construire le développement d’un polyèdre.
• 54 saura construire un polyèdre irrégulier.
saura construire le développement d’un polyèdre irrégulier.
• 55 reconnaîtra les caractéristiques d’une diagonale.
saura construire une diagonale.
• 56 reconnaîtra une diagonale dans des polygones.
• 57 saura qu’une diagonale peut séparer certains polygones en deux
parties égales.
• 58 reconnaîtra les caractéristiques d’un axe de symétrie de certains trian-
gles.
saura tracer l’axe de symétrie de certains triangles.
• 59 reconnaîtra les caractéristiques d’un axe de symétrie de certains
quadrilatères.
saura tracer l’axe de symétrie de certains quadrilatères.
• 60 reconnaîtra les caractéristiques d’un axe de symétrie de certains
dessins symétriques.
saura tracer l’axe de symétrie de certains dessins symétriques.
• 61 identifiera l’abscisse et l’ordonnée d’un point sur un plan cartésien.
identifiera le quadrant par rapport aux coordonnées d’un point.
9
Activités OBJECTIFS VISÉS POUR CHACUNE DES ACTIVITÉS

GUIDE
•62 identifiera le point correspondant dans chacun des quadrants.
saura tracer une figure à l’aide de coordonnées.
• 63 saura tracer une figure à l’aide de coordonnées.
• 64 saura tracer une figure à l’aide de coordonnées.
• 65 identifiera le point correspondant dans chacun des quadrants.
saura tracer une figure à l’aide de coordonnées.
• 66 reconnaîtra des figures obtenues par translations.
saura construire des figures à l’aide de translations.
• 67 reconnaîtra des figures obtenues par rotations.
saura construire des figures à l’aide de rotations.
• 68 reconnaîtra des figures obtenues par réflexions.
saura construire des figures à l’aide de réflexions.
• 69 saura construire des figures à l’aide de rotations, de réflexions et de
translations.
• 70 identifiera les transformations géométriques dans des frises.
saura construire des frises à l’aide de transformations géométriques.
reconnaîtra des frises dans son environnement.
• 71 identifiera les transformations géométriques dans des dallages.
saura construire des dallages à l’aide de transformations
géométriques.
reconnaîtra des dallages dans son environnement.
• 72 identifiera les transformations géométriques dans des rosaces.
saura construire des rosaces à l’aide de transformations
géométriques.
reconnaîtra des rosaces dans son environnement.
• 73 reconnaîtra les solides dans son environnement et les classifiera.
• 74 comprendra l’application des développements de polyèdres dans
l’industrie de l’emballage.
• 75 comprendra l’application des développements de polyèdres dans
l’industrie du meuble.
• 76 comprendra l’application des développements de polyèdres dans
l’industrie du meuble.
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Activités OBJECTIFS VISÉS POUR CHACUNE DES ACTIVITÉS
GUIDE
•77 comprendra que la mesure des angles est essentielle dans la cons-
truction.
• 78 comprendra que la mesure des angles est essentielle dans la cons-
truction.
• 79 comprendra que le principe du dallage est appliqué dans le recouvre-
ment des planchers.
• 80 comprendra que le principe de la rosace est appliqué dans la décora-
tion intérieure.
• 81 comprendra que le principe de la frise est appliqué dans la décora-
tion intérieure.
• 82 appliquera le plan cartésien dans la conception d’un plan.
• 83 appliquera le plan cartésien dans la conception d’un plan.
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Activités OBJECTIFS VISÉS POUR CHACUNE DES ACTIVITÉS