Intitulé de l’item (ou des items) évalué(s) Compétences Rechercher, extraire et organiser l’information utile Réaliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes Domaines du programme Organisation et gestion de données Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche expérimentale ou technologique, démontrer Présenter la démarche suivie, les résultats obtenus, communiquer à l’aide d’un langage adapté Nombres et calculs Géométrie Grandeurs et mesures Énoncé de la situation d’évaluation Rédaction – Des polygones et des angles … . Compétences évaluées : A2 C2 D2 Ceci n’est pas un exercice « classique » ! Plus que de trouver la bonne réponse, D1 ce qui est important c’est de chercher et de raconter cette recherche. E2 La qualité et la richesse de la rédaction, ainsi que la présentation de la copie font partie intégrante de l’évaluation. Quelle est la somme des angles d’un polygone à 35 côtés ? Critères de réussite (le minimum attendu de l’élève pour une validation positive) L’élève prend des exemples simples (triangle, quadrilatère quelconque, pentagone) avant d’extrapoler (un polygone à 35 côtés peut être partagé en 33 triangles). Commentaires des auteurs Travail similaire réalisé en amont lors d’une première rédaction (nombre d’axes de symétrie et existence d’un centre de symétrie pour les polygones réguliers). Commentaires du groupe de relecture Evaluation très intéressante. Mais s’il n’y a pas eu de travail similaire en amont, il faudrait peut-être introduire quelques éléments supplémentaires du type : essayer sur quelques exemples, tracer un schéma, tracer une figure....