Matériel d’observation suggéré : loupes, filets à insectes, contenant dans lequel
mettre les tipules pour les observer.
Vocabulaire à développer : tipule, mince, fragile, transparent, allongé, humide.
Lire l’histoire des pages suivantes aux enfants.
Observation libre :
Emmener les enfants à un endroit où on retrouve des tipules.
Les inviter à observer des tipules dans tous leurs détails (avec ou sans
matériel d’observation).
Après l’observation :
Encourager les enfants à raconter le plus de détails possibles à propos
de ce qu’ils ont remarqué chez les tipules.
Une fois que chacun a raconté ses observations, leur poser des
questions telles que :
o À quoi ressemblaient-elles? (parties du corps, ailes, pattes…) (vue)
o De quelles couleurs était leur corps? (vue)
o En comparaison avec un moustique, étaient-elles grosses ou
petites?
o Leurs pattes semblaient-elles fragiles ou solides?
o Comment se déplaçaient-elles?
o Combien d’ailes possédaient-elles?
Revenir sur le vocabulaire
Revenir sur la question-mystère
QUESTION-MYSTÈRE : À quels autres
insectes les tipules ressemblent-elles? (Elles
ressemblent aux moustiques, car elles ont un
corps étroit et des ailes minces comme eux.)