Dysrythmies cardiaques - Hélène Quevillon Formation

HÉLÈNE QUEVILLON inf.
FORMATION
Syllabus
DYSRYTHMIES CARDIAQUES
(Interprétation des rythmes en soins avancés cardiaques)
Hélène Quevillon inf
Maître-instructeure de soins avancés en réanimation cardiovasculaire (ACLS)
Maître-instructeure de soins avancés en pédiatrie (APLS)
Instructeure de soins avancés en néonatalogie (ANLS)
Instructeure en toxicologie environnementale (AHLS)
Instructeure en soins d’urgence gériatrique (GEMS)
Maître-instructeure en réanimation cardiorespiratoire (RCR)
Maître-instructeure en défibrillation externe automatique (DEA)
Maître-instructeure en premiers soins
Maître-instructeure en anaphylaxie (SA)
Post-scolaire en cardiologie de l’ICM
10625, rue Grande-Allée, Montréal (Québec) H3L 2M6
Téléphone : 514-388-4346 Télécopieur : 514-388-7534
Courriel: [e-mail]
Site Internet : www.helenequevillon.ca

SYLLABUS DYSRYTHMIES CARDIAQUES
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DYSRYTHMIES CARDIAQUES
(Interprétation des rythmes en soins avancés cardiaques)
Syllabus
DESCRIPTION DU COURS
Ce cours permet de connaître la physiologie du cœur, le système de
conduction du cœur et toutes les interprétations des rythmes cardiaques.
Cette formation est le cours d’interprétation des rythmes en SARC de la
Fondation des maladies du coeur du Canada.
PRÉALABLE
Professionnels de la santé membres en règle de leur ordre professionnel
CLIENTÈLE CIBLE : LA PROVINCE DE QUÉBEC ET TOUS LES
PAYS
 Médecins
 Étudiants en médecine
 Infirmiers
 Techniciens ambulanciers, paramédics
 Inhalothérapeutes
 Physiothérapeutes, Ergothérapeutes, Kinésiologues
 Pharmaciens
 Premiers répondants (PR)
 Candidats évalués selon l’expérience ou études connexes
OBJECTIFS GÉNÉRAUX
 Comprendre et savoir interpréter le tracé d’ ECG pour être en mesure
de comprendre et de traiter les patients souffrant d’une maladie du
cœur. Une bonne interprétation du tracé d’ECG est essentielle à
l’application des principes de soins avancés en réanimation
cardiovasculaire (SARC) pour le traitement de nos patients.
OBJECTIFS SPÉCIFIQUES
 Connaître les rythmes et les interpréter.
 Connaître les dysrythmies auriculaires et ventriculaires et létales
 Analyser et interpréter de façon systématique des tracés d’ECG à trois
dérivations lors de situations cliniques.
 Interpréter le rythme sur le moniteur cardiaque.

SYLLABUS DYSRYTHMIES CARDIAQUES
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APPROCHES PÉDAGOGIQUES
 Présentations théoriques adaptées selon les connaissances antérieures
du groupe.
 Pratiques de techniques en laboratoire sous forme de jeux de rôles avec
mannequin et simulateur de rythmes, moniteur cardiaque, et simulateur
cardiaque (pacemaker).
 Encadrement personnalisé formateur-étudiant.
MODALITÉS D’ÉVALUATION DES APPRENTISSAGES
Modalités
Pondération
 Examen d’évaluation des compétences au début du cours :
Cette évaluation permet de vérifier les connaissances
acquises par rapport aux lectures obligatoires qui ont été
demandées au préalable un mois à l’avance. (Voir références
bibliographiques).
5%
 Participation active durant le cours :
Tout au long du cours, les étudiants posent des questions
pertinentes qui les font évoluer et qui stimulent le groupe.
10%
 Progression des compétences durant le cours :
Tout au long du cours, les étudiants font des exercices
pratiques et théoriques accompagné du formateur. Le
formateur s’attend à une évolution d’un exercice à l’autre.
Des rétroactions sont données à chaque exercice.
20%
 Examen pratique sur l’interprétation des rythmes au moniteur et
sur papier d’ECG
40%
 Examen final objectif qui couvre l’ensemble du cours.
25%
PLAN DE COURS
1. RYTHME NORMAL
- Rythme sinusal
- Connaître les cinq questions pour identifier un rythme.
- Identifier le PQRST
- Calculer le PR
- Calculer le QRS

SYLLABUS DYSRYTHMIES CARDIAQUES
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2. BRADYCARDIE
- Bradycardie sinusale
- Bloc 1e degré
- Bloc 2e degré type I
- Bloc 2e degré type II
- Bloc 3e degré
- Rythme ventriculaire
- Rythme idio ventriculaire accéléré
3. TACHYCARDIE
- Tachycardie sinusale
- Tachycardie supra ventriculaire (TSVP)
- Tachycardie jonctionnelle
- Tachycardie ventriculaire
- Fibrillation auriculaire
- Flutter auriculaire
4. EXTRASYSTOLE
- Auriculaire
- Jonctionnelle
- Ventriculaire :
1.unifocale
2. multifocale
3. bigéminisme
4. couplet
5. FIBRILLATION VENTRICULAIRE
- Grosses mailles (grande amplitude)
- Petites mailles (petite amplitude)
6. ASYSTOLIE
7. ACTIVITÉ ÉLECTRIQUE SANS POULS
8. PRATIQUE SUR SIMULATEUR DE RYTHMES AVEC
MONITEUR CARDIAQUE
ORGANISATION DU COURS
Ratio : 1 instructeur pour 6 participants (minimum 6)
Durée : 2 jours ( 14 heures en classe)

SYLLABUS DYSRYTHMIES CARDIAQUES
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INVESTISSEMENT DE L’ÉTUDIANT POUR CE COURS
Activités
Nombre d’heures
 Présence obligatoire en classe
14 heures
 Cours d’appoint personnalisé additionnel au besoin de
l’étudiant
3 heures
 Lectures et d’études avant le cours.
30 heures
 Étude pendant le cours
4 heures
Total
51 heures
RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
Livre obligatoire au frais du participant à lire avant le cours
- Lecture progressive : de L’ECG. Jean-Luc Beaumont (1993- éditeur
Gaétan-Morin, 231 pages. Livre français.
Certification émise par la Fondation des maladies du coeur du Québec
SQDM : 0002157
Honoraires professionnels :
 430.00 $ / participant (taxes en sus) pour 2 jours dans les locaux du
Centre de formation Hélène Quevillon
 1400.00 $ / jour (taxes en sus) en dehors des locaux du Centre de
formation Hélène Quevillon (dans un périmètre de 275 kilomètres.)
 1500.00 $ / jour (taxes en sus) lorsque situé à plus de 275 kilomètres
du Centre de formation Hélène Quevillon
- Ces honoraires s’appliquent pour les infirmiers, inhalothérapeutes,
ambulanciers,
paramédics, premiers répondants, physiothérapeutes, kinesiologues
- Le coût est sujet à changement sans préavis
- Hébergement du formateur à vos frais, transport et repas au frais du formateur.
- Si régions très éloignées l’hébergement, repas et transport du formateur seront
à vos frais.
10625, rue Grande-Allée, Montréal (Québec) H3L 2M6
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courriel: [email protected]
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