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La Ferme aux Crocodiles - 395 allée de Beauplan – 26700 Pierrelatte
www.lafermeauxcrcodiles.com
tel : [phone] – [e-mail]
Fiche pédagogique – CYCLE 3
VISITE GUIDEE
Eléments de connaissances et de compétences :
Sciences et technologie
Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent
- Comprendre et expliquer l’évolution des organismes
- Utiliser différents critères pour classer les êtres vivants ; identifier des liens de parenté entre eux
- Diversités actuelle et passée des espèces
- Evolution des espèces vivantes
- Identifier et caractériser les modifications subies par un organisme vivant au cours de sa vie
- Identifier les modifications d’un animal au cours du temps en lien avec sa nutrition, sa reproduction
- Identifier les stades de développement (œuf-fœtus-bébé-jeune-adulte)
- Identifier les besoins alimentaires des animaux
La planète Terre. Les êtres vivants dans leur environnement
- Identifier des enjeux liés à l’environnement
- Relier le peuplement d’un milieu et les conditions de vie
- Identifier quelques impacts humains dans un environnement
- Relier les besoins de l’être humain, l’exploitation des ressources naturelles et les impacts à prévoir
Contenu de la visite :
- Identifier les stades de développement d’un être vivant
- Identifier les conditions de développement des animaux liées au milieu
- Connaître la principale caractéristique de la reproduction animale : reproduction sexuée
- Faire des comparaisons entre les types ovipare et vivipare
- Identifier différentes espèces de crocodiliens
- Caractériser différentes espèces dont le crocodile du Nil
- Repérer les conditions de développement des crocodiliens (régime alimentaire, mode de chasse)
- Identifier les modes de reproduction des crocodiliens
- Comprendre les stades de développement des crocodiliens
- Commencer à s’initier à la protection de l’environnement
- Commencer à repérer l’évolution des crocodiliens
- Comprendre la mission de l’association SOS Crocodiles dans la préservation des espèces et de leurs
milieux
Descriptif de la séance :
Découvrir la faune, la flore, les couleurs, les parfums et les sons au cœur d’une
jungle tropicale. Le groupe est accueilli et accompagné tout au long de la visite
par un guide expérimenté.

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Fiche pédagogique – CYCLE 3
ANIMATION
REPTILES RAMPANTS
Eléments de connaissances et de compétences :
Sciences et technologie
Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent
- Identifier et caractériser les modifications subies par un organisme vivant au cours de sa vie
- Associer les caractéristiques morphologiques et comportementales des animaux à leur adaptation
au milieu (membres, déplacement, alimentation, organes respiratoires, lieu de vie)
- Identifier des liens de parenté entre des organismes
Diversités actuelle et passée des espèces
Evolution des espèces vivantes
- Identifier les différentes caractéristiques du vivant (s’alimenter, se reproduire)
La planète Terre. Les êtres vivants dans leur environnement
- Observer quelques relations alimentaires entre êtres vivants
Education à la santé
- Identifier, justifier quelques règles d’hygiène et utiliser les moyens de protection mis à disposition
Objectifs de la séance :
- Identifier les conditions de développement des serpents
- Caractériser le régime alimentaire des serpents
- Découvrir et comprendre l’anatomie et le comportement des serpents
Descriptif de la séance :
Un soigneur animalier accompagné d’une guide présente un serpent au groupe classe. Les élèves peuvent
poser des questions. A la suite de cet échange, une approche individuelle du serpent est possible.

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Fiche pédagogique – CYCLE 3
ANIMATION
FAIS TOMBER LA PLUIE
Eléments de connaissances et de compétences :
Sciences et technologie
Matière, mouvement, énergie, information
- Mettre en œuvre des observations et des expériences pour caractériser un échantillon de matière.
- Savoir que l’état physique d’un échantillon de matière dépend de conditions externes, notamment
de sa température
- Identifier les changements d’état de l’eau et leurs conséquences dans le cycle
- Connaître les trois états physiques de l’eau
Objectifs de la séance :
- Réaliser une expérience scientifique en respectant les règles de sécurité
- Observer et décrire son expérience
- Suivre un raisonnement scientifique
- Tenter de produire une précipitation au moyen du matériel mis à disposition
Descriptif de la séance :
Après avoir présenté aux élèves le schéma du cycle de l’eau dans la nature, les élèves se mettent en
petits groupes pour tenter de reproduire quelques étapes du cycle de l’eau : évaporation,
condensation, précipitation.
A la fin de la séance, les élèves font un schéma de ce qu’ils ont réalisé et formulent une explication.

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Fiche pédagogique– CYCLE 3
ANIMATION
PRENEZ-EN DE LA GRAINE
Eléments de connaissances et de compétences :
Sciences et technologie
Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent
- Etudier les stades de développement d’un être vivant (végétal)
- Mettre en évidence les besoins d’un végétal en eau, lumière, sels minéraux, conditions de
température
- Découvrir ce qui caractérise le vivant pour les végétaux
- Distinguer les formes de reproduction végétale sexuée et asexuée (CM2)
Objectifs de la séance :
- Découvrir et comprendre la reproduction et la croissance végétale de la graine à la plante
- Acquérir les compétences pratiques pour planter une graine et accomplir des actes de jardinage
simples
Descriptif de la séance :
Petite pause botanique, pour découvrir comment les végétaux se reproduisent. La guide explique un cas de
reproduction asexuée, puis d’une reproduction sexuée.
Qu’est-ce qu’une graine ? D’où vient-elle ? Qu’y a-t-il dedans ?
Après la découverte de différentes graines, de la plus petite à la plus grosse, nous chercherons comment
les faire germer et les aider à devenir de belles plantes.
Les élèves effectuent leur plantation (palmier de Noël, passiflore, ipomée…selon la saison de leur venue) et
repartent avec à la fin de la journée. Une fiche botanique est également remise aux enfants pour les aider
à bien entretenir leur plante.

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Fiche pédagogique– CYCLE 3
ANIMATION
PLUMES, ECAILLES ET MOI
Eléments de connaissances et de compétences :
Sciences et technologie
Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent
- Classer les organismes, exploiter les liens de parenté pour comprendre et expliquer l’évolution des
organismes.
- Diversité actuelle et passée des espèces
- Evolution des espèces vivantes
Objectifs de la séance :
- Appréhender la notion de temps long et la distinguer de celle de l’histoire de l’être humain
- Découvrir quelques modes de classification permettant de rendre compte des degrés de parenté
entre les espèces et donc de comprendre leur histoire évolutive
Descriptif de la séance :
Après une présentation générale sur les oiseaux, nous nous intéressons plus particulièrement à la plume. A
quoi sert-elle ? Comment ce phanère est-il apparu chez les animaux ? Quelle est sa place dans l’évolution ?
Mythes, usages et symboles chez les humains, une animation qui nous fait prendre un peu de hauteur.