l`ecrit en cours de français
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L’ECRIT EN COURS DE FRANÇAIS La Tache Les Éléments Intemporels Université Jean Moulin – Lyon 3 L’Objectif Niveau Débutant (1-2) ●-- Liste de commissions ou de choses à faire ●-- SMS / textos ●-- Carte postale /de voeux ●-- Affiche ●-- Dialogue ●-- Présentation écrite (“mon chien Milou”) ●-- Lettre ●-- Description d’ images ●-- BD / Roman photos ●-- Recherches sur un pays/ événement Connaissances Requises ! ! ! ! ! ! -- Ecriture (à la main!) -- Culturelles -- Structurelles -- Lexicales -- Grammaticales Débutant (1-2) -- Exemple Niveau Avancé (3-4) ! ! ! ! ! ! ! ! ! -- Formulaire administratif -- CV -- Lettre de motivation -- Courriel -- Blog -- Résumé -- Scénario de film -- Essai -- Poème Exigeances ! ! ! ! ! -- Structurelles -- Culturelles -- Lexicales -- Grammaticales -- Graphiques Exemple: Carte Postale DÉTAILS À INCLURE: ! ! ! ! ! ! (30º, c’est trop pour moi!) Nous visitons le Musée Cousteau à Monaco. J’apprends à jouer aux cartes avec Philippe, et nous lisons beaucoup de BD. ! ! ! -- 2 éléments culturels -- 3 activités originales -- 2 verbes irréguliers au présent -- 1 expression de quantité Détails ! Objectif: Vous allez écrire une composition française en classe! ! ! ! ! * ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! * 15 phrases minimum (chaque phrase est composée d’au moins 8 mots!) ! ! Il FAUT y inclure les points suivants: * 10 mots de vocabulaire du film Les Misérables soulignés. ** 5 points de grammaire de cette liste: -après + verbe (infinitive passé) -en + verbe (participle présent) -une phrase avec “si” (conditionnel) -une phrase avec “quand”+ futur/fut.antérieur -une phrase avec un subjonctif -verbe irrégulier à l’impératif -un verbe à un temps du passé -une question avec un interrogatif -un possessif (adj. ou pronom/ mon, le mien…) -un démonstratif (adj. ou pronom/ cette, celle…) ***ATTENTION!!! Mot interdit: une chose Aussi, les mots : ce, c’, ceci, cela, ça / être / il y a / avoir ne seront tolérés qu’une fois chacun dans tout votre devoir. Outils de Perfectionnement ! ! ! ! ! 1-- Discussion préalable 2-- Alternatives lexicales 3-- 1er essai 4-- Index des symboles 5-- Questions posées au prof Correction (2ème essai) ! 6-- ! 7-- Calcul de la note 8-- Répertoire des erreurs ! Discussion Liste de 1. _____________________________________________________________ 2. _____________________________________________________________ 3. _____________________________________________________________ 4. _____________________________________________________________ 5. _____________________________________________________________ 6. _____________________________________________________________ 7. _____________________________________________________________ 8. _____________________________________________________________ 9. _____________________________________________________________ 10.____________________________________________________________ 11.____________________________________________________________ 12.____________________________________________________________ 13.____________________________________________________________ 14.____________________________________________________________ 15.____________________________________________________________ 16.____________________________________________________________ 17.____________________________________________________________ 18.____________________________________________________________ 19.____________________________________________________________ 20.____________________________________________________________ ! Alternatives Lexicales Pour remplacer les mots interdits ! ! A la place du verbe « être » : ! Sembler = paraître : to appear, to seem ! = se sentir (+ adj.), ressentir (+ nom) : to feel ! Venir de : to come from ! S’agir de : to be about (“Dans ce roman, il s’agit de…”) / mettre l’accent sur!: to emphasize ! Exprimer : to express / vouloir dire = signifier: to mean ! Suggérer : to suggest ! Mettre l’accent sur : to emphasize ! ! ! A la place du verbe « avoir » : Posséder : to possess Montrer, présenter : to show / évoquer: to point to Appartenir à : to belong to A la place de «faire » : Agir : to act Commettre un crime, une mauvaise action, une erreur Se tromper : to make a mistake Créer, fabriquer, imaginer : to create, to make ! ! ! ! ! ! ! ! ! A la place de l’expression « il y a » : Se trouver : to be located Il existe … : there is/are… Se passer : to take place / se dérouler : to unfold A la place de « ceci, cela, ça » : Un fait : a fact Une idée: an idea Un thème : a theme Un événement : an event Un travail = une oeuvre, un chef-d’oeuvre : a work, a work of art Un écrit, un extrait de texte : this piece of writing Un exemple, une action Un roman : a novel A la place de « je, on, nous, vous » : Le lecteur, la lectrice : the reader Le spectateur, le public, les gens La personne, l’individu, l’être humain L’auteur, l’écrivain : the writer 1er et 2ème Essais Index des Symboles ! ! ! Clé pour la correction des compositions Le mot est juste mais mal placé X Un mot manque aux. L’auxiliare (être / avoir) est incorrect prép. Une préposition différente est nécessaire (à / de/ pour/ avec) T. Le temps (ou la forme) du verbe est incorrect n. Le nombre est incorrect: il faut inverser le singulier et le pluriel g. Le genre est incorrect: il faut inverser le féminin et le masculin adj. Il faut un adjectif (ex: petit/ grand/ rapide/ fort…) adv. Il faut un adverbe (ex: rapidement/ vite/ peu/ souvent…) art. Il faut un article (Défini: le, la,les/ Indéfini: un, une, des ou Partitif: du, de la, de) pro. Il faut un pronom (le, la, les/ lui, leur /y,en /moi, toi, etc…) ort. L’orthographe (=spelling) du mot est incorecte angl. L’expression est un anglicisme: il faut trouver une expression française rel. Il faut un pronom relatif (qui/ ce que/ celui dont/ où, etc…) ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Calcul de la Note ! ! ! ! ! ! ! ! Calcul de votre note: 1. Vocabulaire : ___________/20 2. Structures : ___________/10 3. Mots interdits: _____________/10 4. Respect du format: _____________/10 5. Idées : _____________/10 6. Expression écrite: _______________/40 Répertoire des Erreurs Compo. 1 Compo. 2 Compo. 3 Compo. 4 Compo. 5 1. MMasc/Fém 2. Sing/pl. 7. Relatif (qui, que avec lequel, dont) 8. Adverbe (souvent, vit, rapidement,..) 3. Accent 4. Article (le, la, les, un, une, des, du…) 5. Préposition (à, de, avec, pour,…) 6. Pronom (le, lui, leur,m y, eux, moi) 9. Verbe 10. Orthographe 11. Anglicisme Mot mal placé ou qui manque Bibliographie ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! http://www.weekend-voyages.com/wp-content/uploads/2014/07/chateau-de-versailles-1.jpg https://www.google.com/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http%3A%2F %2Fwww.jerevise.fr%2Flettre-ecrire.html&ei=ow8gVfCeFoylgwTD54C4Bg&bvm=bv.89947451,d.b2w&psig=AFQjCNFIWSzklzMx8TK3GUi2aXjIgs2eg&ust=1428250912576633 https://www.google.com/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http%3A%2F %2Fforum.thefreedictionary.com%2Fpostst26454_Ast%25C3%25A9rix---Ren%25C3%25A9-Goscinny-AlbertUderzo.aspx&ei=1Q8gVbHROcanggS65IOACg&psig=AFQjCNFBmEAbVUjK843esRJRWsQDcyF4Bg&ust=1428250965232592http:// www.delcampe.net/page/item/id,69344054,var,EDITION-RENE-Silhouette-OBELIX-19cm,language,E.html https://www.google.com/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http%3A%2F %2Fwww.sanleane.fr%2Flecture-ce2-la-prehistoire-noune-a23111589&ei=USQgVfiTA4KeggTKv4PoDQ&bvm=bv. 89947451,d.b2w&psig=AFQjCNHsTj0E8V1a6GpNe0h4pVOh1ii7lg&ust=1428256075870729 https://www.google.com/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http%3A%2F %2Fwww.asterix.com%2Fthe-a-to-z-of-asterix%2Fcharacters%2Fobelix.html&ei=SyYhVdPwC8qqNoj4gLAF&bvm=bv. 89947451,d.b2w&psig=AFQjCNEZyqpWsQIEa3eBt6b_Fv2oun5Gjg&ust=1428321191270264 https://www.google.com/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http%3A%2F %2Fwk.frothersunite.com%2Fsc%2Fasterix%2Fasterix.htm&ei=Ei0hVf3cKor7gwTcqoKICg&bvm=bv. 89947451,d.b2w&psig=AFQjCNEZyqpWsQIEa3eBt6b_Fv2oun5Gjg&ust=1428321191270264 https://www.google.com/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http%3A%2F %2Fwww.dorichhousegroup.eu %2Fmembers_ujml.html&ei=ay4hVZiRJIHggwSBioTYCg&psig=AFQjCNFj75vhOHYsmcjO6e8xG5CzR5Zd8g&ust=1428324307875809 https://www.google.com/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.monchef-a-moi.com%2Ftag%2Fsanglier%2F&ei=QC8hVaflOIevggTJn4TADg&bvm=bv.89947451,d.b2w&psig=AFQjCNHp6DBspYjYyPFY73vlZpdVajMPA&ust=1428324541225119 https://www.google.com/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http%3A%2F %2Fwww.linuxfocus.org%2FFrancais%2FJuly2004%2Farticle344.shtml&ei=MsgmVai3NISyggS8oYHgCA&bvm=bv. 90491159,d.b2w&psig=AFQjCNGSFe1WYqFOBLDc8IusEYTP7MsY3g&ust=1428691224399457 https://www.google.com/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http%3A%2F %2Fwww.marilynkinsella.org%2FStudy%2520Guides%2520and%2520info %2Fstudy_guide_for_fractured_fairy.htm&ei=Ss8mVfr_LcvusAXuwIH4CQ&bvm=bv.90491159,d.b2w&psig=AFQjCNFjl1U9wjt63deeyrphWH7eMnUZQ&ust=1428693195182672 https://www.google.com/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http%3A%2F%2Feesi.emonsite.com%2Fpages%2Fetudes-de-cas%2Ftrekking%2Filot2-etude-de-l-hymini.html&ei=lNAmVbhF8ikNq2VAQ&psig=AFQjCNFPWjBHa3Yh01N24Djdyrew2GzMVw&ust=1428693409972448 http://www.panoramadelart.com/sites/default/files/styles/grand/public/carnac-c.jpg?itok=moBPmeGf Autres Idées ???
