J’observe le quatre-temps Informations pour les éducateurs et éducatrices Le quatre-temps • • • • • • • • C'est une plante qui pousse dans les forêts (surtout de conifères) au Canada. Il pousse en colonies (groupes). Le quatre-temps est composé de 4 à 6 feuilles qui se retrouvent au sommet de la tige et qui sont ovales et pointues. Les feuilles sont vertes au-dessus et blanchâtres en dessous. Les parties blanches qui ressemblent à des fleurs sont plutôt des bractées (petites feuilles). Les fleurs se retrouvent au centre des bractées, sont très petites et de couleur verte, violette ou crème. Le quatre-temps fleurit en juin ou juillet. Lorsque les fleurs arrivent à maturité, elles éclatent pour s’ouvrir. Il arrive qu’un petit insecte cause cette explosion et qu'il soit recouvert de pollen. Le fruit, de couleur rouge-orange apparaît à la fin de l’été. Il est mangé par les chevreuils et les oiseaux. Fleur Parcs Canada Groupe Littoral et vie, Université de Moncton Matériel d’observation suggéré : loupes, papier transparent de différentes couleurs. Vocabulaire à développer : tige, ovale, sommet, colonie. Lire l’histoire de la page suivante aux enfants. QUESTION-MYSTÈRE : Est-ce que les parties blanches du quatre-temps sont ses fleurs? (Non, les parties blanches sont des petites feuilles. Les fleurs ressemblent à un bouton au centre de ses petites feuilles.) Observation libre : • Emmener les enfants à un endroit où on retrouve des quatre-temps. • Les inviter à observer un quatre-temps dans tous ses détails (avec ou sans matériel d’observation). Après l’observation : • Encourager les enfants à raconter le plus de détails possibles à propos de ce qu’ils ont remarqué chez le quatre-temps. • Une fois que chacun a raconté ses observations, leur poser des questions telles que : Groupe Littoral et vie, Université de Moncton o À quoi ressemblaient les fleurs du quatre-temps? (forme, grosseur, couleur…) (vue) o À quoi ressemblaient les feuilles du quatre-temps? (forme, grosseur, couleur, nombre…) (vue) o As-tu vu le fruit du quatre-temps? Si oui, de quelle couleur étaitil? (vue) Revenir sur le vocabulaire. Revenir sur la question-mystère. Allo Mia. Est-ce que tu connais le nom de cette belle fleur que je viens de trouver? Je courais vite et j’ai trébuché sur un jouet. Je suis tombé, sur mon ventre, avec le visage dans ces fleurs. Allons voir dans mon livre de fleurs. On pourra sürement la trouver. Groupe Littoral et vie, Université de Moncton