TP TS3 Génétique des diploïdes: Monohybridisme et Dihybridisme

TP TS3 Génétique des diploïdes: Monohybridisme et Dihybridisme outils
pour la compréhension de lʼorganisation du Génome.
Objectif : Identifier le caractère étudié dans chaque croisement, pour chaque caractère
indiquez les formes qui sont présentes chez les parents. À partir des résultats de F1
déterminez la forme allélique dominante lorsquʼelle existe. Indiquez les génotypes ( ) et les
phénotypes [ ] de lʼensemble des individus participant aux croisement. À partir des résultats de
F2, exercice 2, indiquez les génotypes ( ) des descendants observés puis indiquez leurs
proportions. Faites de même pour les phénotypes [ ]de la F2.
Exercice N°1 :
On formule l'hypothèse que chez le Poulet d'Andalousie la couleur du plumage est gouvernée
par un seul couple d'allèles
Exploitez les résultats des croisements présentés dans le document et montrez que leurs
résultats sont conformes à cette hypothèse.
Canevas de réponse :
Le caractère suivi est la …………… des ………… . Il existe … phénotypes. Les parents de
souches pures portent lʼallèle qui code pour la …………… noire ou un allèle muté qui code
pour la ………… blanche. Les génotypes de ces parents sʼécrivent :
notation allèle blanc :
notation allèle noir :
Coq Blanc (
) Poule noire (
) ces deux parents sont ……………
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La descendance bleue a reçu un allèle codant pour la couleur …………… et un allèle codant
pour la couleur …………… . Ce sont donc des poulets dont le génotype est ………………… .
poulet bleu (
)
On voit donc un troisième phénotype, celui-ci témoigne du fait que lʼallèle codant pour la
couleur ……… et celui codant pour la couleur ……… sont ………………………
Aspect dʼune poule de phénotype bleu.
La descendance bleue croisée avec un coq blanc correspond à un croisement dit “test cross”.
En effet seuls les allèles portés par les gamètes produits par la poule bleue vont sʼexprimer
dans la descendance puisque le coq est ……………… de type …………………… .
Puisque la poule bleue est de génotype ( ) elle produite des gamètes de génotype (…) et de
génotype (…) en quantité égale. Le Coq ne produit que des gamètes de génotype (…) on
obtient bien dans la descendance une moitié de poulets (
) de phénotype ……… et une
autre moitié de poulets ( ) de phénotype …………… .
Lʼhypothèse posée est donc juste.
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Exercice N°2 :
On dispose de deux lignées pures de rats qui différent par un seul caractère : l'une est
constituée de rats blancs et l'autre de rats gris. Le croisement d'un mâle gris avec une
femelle blanche (génération parentale: P) donne une première génération filiale d'hybride
(F1) constituée exclusivement de rats gris au nombre de 12.
Le croisement des rats gris (F1) entre eux donne une deuxième génération (F2)
constituée de 42 rats blancs pour 121 rats gris.
Canevas de réponse :
Le caractère suivi est la …………… du ………… . Il existe … phénotypes. Les parents de
souches pures portent lʼallèle qui code pour la …………… grise (Agouti) ou un allèle muté
qui code pour la …………… blanche.
La génération F1 est uniformément ………… donc lʼallèle codant pour la couleur ………
est un allèle …………………….
Les génotypes de ces parents sʼécrivent :
notation allèle blanc :
notation allèle gris ( agouti ) :
Rat gris (
) Rat blanc (
) ces deux parents sont ……………
La descendance grise a reçu un allèle codant pour la couleur …………… et un allèle
codant pour la couleur …………… . Ce sont donc des rats dont le génotype est
………………… .
rats gris de F1 (
Rat gris
)
Rat blanc
La descendance de la F1 peut être donnée en % on a alors 42 / 163 = ……% de rats
blanc et 121 / 163 = ……% de rats gris.
On nous demande les génotypes de ces animaux. Les rats blancs sont ………… puisquʼils
affichent le phénotype ……………….
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La descendance de la F1 peut être donnée en % on a alors 42 / 163 = ……% de rats
blanc et 121 / 163 = ……% de rats gris.
On nous demande les génotypes de ces animaux. Les rats blancs sont ………… puisquʼils
affichent le phénotype ………………. leur génotype est donc ( ).
Pour les rats de phénotype gris, on peut rendre compte de leur génotype en construisant
un échiquier de croisement.
Génotype des
Gamètes
(…)
(…)
(…)
(
)
(
)
(…)
(
)
(
)
On constate donc que les génotypes des rats gris sont soit ………………… soit
……………… .
On a une proportion de …………… % des rats de phénotype gris qui est …………………
tandis que les …………… % restant sont …………………….
Objectif pour le dihybridisme :
Identifier les caractères étudiés dans chaque croisement, pour chaque caractère indiquez
les formes qui sont présentes chez les parents.
À partir des résultats de F1 déterminez les formes alléliques dominantes lorsquʼelles
existent. Indiquez les génotypes ( ) et les phénotypes [ ] de lʼensemble des individus
participant aux croisement.
À partir des résultats de F2, indiquez les génotypes ( ) des descendants observés puis
indiquez leurs proportions. Faites de même pour les phénotypes [ ]de la F2.
Conduisez un raisonnement qui à partir du test cross exprime la position des locus des
gènes sur les chromosomes. Revenez au croisement qui conduit à F2 et indiquez quʼils
confirment ceux du test cross.
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Exercice N°3 :
On croise deux drosophiles de lignées pures différentes telles que lʼune a les ailes
longues et le corps gris et lʼautre les ailes vestigiales (courtes) et le corps ébène (sombre).
À la première génération, toutes les drosophiles ont les ailes longues et le corps gris.
À la deuxième génération (F1XF1) on obtient parmi les descendants 160 mouches aux
ailes longues et à corps gris 54 mouches aux ailes longues et à corps ébène 56 mouches
aux ailes vestigiales et à corps gris et 18 mouches aux ailes vestigiales et à corps ébène.
Un croisement test est réalisé entre les mouches de F1 et des mouches à ailes courtes et
corps ébène. On obtient 117 mouches aux ailes longues et à corps gris, 116 mouches aux
ailes longues et à corps ébène 117 aux ailes vestigiales et à corps gris 115 mouches aux
ailes vestigiales et à corps ébène
Drosophile ebony ailes sauvages
Drosophile sauvages
Drosophiles corps sauvage et ailes vestigiales
Canevas de réponse :
Le caractère suivi est la …………… du ………… . Il existe … phénotypes. Les parents de
souches pures portent lʼallèle qui code pour la …………… sauvage ou un allèle muté qui
code pour la ………du …… ebony .
Lʼaute caractère est la …………… de ………… . Il existe … phénotypes. Les parents de
souches pures portent lʼallèle qui code pour la …………… sauvage ou un allèle muté qui
code pour la ………du …… vestigiale.
La génération F1 est uniformément …………… donc lʼallèle codant pour la couleur ………
est un allèle ……………………. et lʼallèle codant pour la ……………… de ……………
………… est aussi un allèle ....……… .
Les génotypes de ces parents sʼécrivent :
notation allèle ebony : notation allèle sauvage : Souche pure sauvage (
?
notation allèle vestigiale :
notation allèle sauvage :
) Souche pure ebony vestigiale (
?
)
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Les descendant de F1 ont reçu un allèle pour chaque caractère issu de chaque parent ils
sont donc nécessairement …………… pour les deux gènes.
Génotype de la F1 (
?
)
Construisez lʼéchiquier de croisement pour la F2
Génotypes
des gamètes
( …?… )
( …?… )
( …?… )
( …?… )
( …?… )
( …?… )
( …?… )
( …?… )
( …?… )
( …?… )
Construisez lʼéchiquier de croisement pour le test cross
Génotypes
des gamètes
( …?… )
( …?… )
( …?… )
On peut dénombrer les mouches dans le test cross et on constate quʼelles sont en
proportions égales. On a donc eu pendant la meiose une production ………… de gamètes
des 4 types par les mouches de F1.
On en déduit que le brassage est un brassage indépendant des deux caractères suivis.
On a donc eu un brassage …………… ce qui permet dʼaffirmer que les locus sont sur
deux ……… de chromosomes …………… .
Les résultats de la F2 exprimés en 16eme montre la répartition …/ 16 , …/ 16 , … / 16 , … /
16 , elle témoigne dʼune production ………………… de gamètes des 4 types dans chaque
membre du couple des mouches de F1.
On a donc bien aussi un brassage ……………… .