Fiche 1a Etage : 1 Lieu : Les aquariums CARACTERISTIQUES ET PEUPLEMENT D’UN MILIEU 1- L’ensemble des aquariums représente différents milieux ; 11 milieux sont représentés ici ; choisissez-en 5 et complétez le tableau ci-dessous : Milieux (attribuez à chaque milieu une couleur : coloriez la case) Caractéristiques : • températures • type d’eau (eau salée/eau douce) Nommer 2 êtres vivants de ce milieu Fiche 1b Etage : 1 Lieu : Les aquariums 2- En utilisant les mêmes couleurs, localisez sur cette carte les différents milieux que présente chacun des aquariums choisis . Fiche 2 Etage : 1 Lieu : Les aquariums • Allez près du bassin Amazone. noms : - Deux poissons vivent près de la surface ; donnez leurs et - Un autre poisson vit sur le fond ; comment s’appelle-t-il ? - Vous venez d’observer que ces êtres vivants vivent dans le même aquarium, dans le même milieu; pourtant, ils ne sont pas répartis au hasard. Essayez de trouver des explications à cette répartition particulière : RELATIONS ENTRE LES ETRES VIVANTS 4-Placez-vous devant l’aquarium des récifs coralliens: dans cet aquarium se trouvent des animaux, les anémones de mer. Lorsqu’un poisson effleure une anémone de mer , il est instantanément paralysé ou tué. Seul un petit poisson à l’habit bariolé n’hésite pas à se risquer entre leurs tentacules. - Quel est le nom de ce poisson ? - De temps en temps ce poisson quitte son anémone pour partir à la recherche de nourriture . Il se nourrit aussi parfois en nettoyant l’anémone des lambeaux de chair abîmée : c'est un avantage pour l’anémone ! ! ! En échange, quel avantage le poisson peut-il trouver, lorsqu’il est entre les tentacules de l’anémone ? Fiche 3 Etage : 1 Lieux : devant la vitrine des Amphibiens et le vivarium OCCUPATION D’UN MILIEU PAR LES ETRES VIVANTS (Exemple de la grenouille) 1- Comment la grenouille adulte se déplace-t-elle d’une mare à une autre mare ? 2- Comparez la longueur de la patte postérieure ( arrière ) à la longueur de la patte antérieure ( avant ) . Que remarquez-vous ? 3- La grenouille adulte se déplace facilement dans l’eau ; observez l’extrémité de ses pattes postérieures et expliquez ce qui facilite la nage. 4- L’éclosion des œufs de grenouille libère des larves . Quel autre nom donne t-on à ces larves ? - Quel est leur milieu de vie ? - Quel est leur mode de déplacement ? 5- En cours, vous avez appris le nom du phénomène qui permet de passer de la larve à la forme adulte . Quel est ce phénomène ? 6- A l’aide de toutes ces informations, expliquez comment une grenouille peut aller conquérir un nouveau territoire : Fiche 4 Etage : 1 Lieux : Vivarium/ Insectarium/vitrine des Reptiles/ vitrine Invertébrés marins LA CLASSIFICATION DES ETRES VIVANTS 1. Paul dit que la tortue est un vertébré . Maxime dit que la tortue est un invertébré, mollusque. - Qui a raison ? - Cherchez un indice à montrer à Paul ou à Maxime pour lui prouver qu’il s’est trompé. Nommez-le 2- Julie dit que le serpent est un invertébré, ver. François dit que le serpent est un vertébré, reptile . - Qui a raison ? - Quel indice (non présent dans le Muséum) pourriez-vous montrer à Julie et à François, afin de les mettre d’accord sur ce problème de classification ? • Dirigez vous vers les « insectariums » , où vous observerez les animaux vivants ; 3-Entourez les bonnes réponses : • Le phasme possède : - 6 pattes C’est : - un insecte - 8 pattes - un arachnide • La mygale possède : - 6 pattes - 8 pattes C’est : - un insecte - un arachnide Fiche 5a LES REGIMES ALIMENTAIRES Etage : 1 Fiche 5b Lieu : espace Insectes Etage 2 Mettez une croix dans la (ou les) case (s) qui correspondent à ce que mangent les insectes; puis, indiquez dans la dernière case le régime alimentaire ( zoophage, végétarien ou omnivore). ( Pour les phasmes et les blattes, pensez à aller voir les animaux dans les « insectariums » ). coccinelle abeille nectar de fleur reste de nourriture puceron feuille de ronces feuilles de lierre pollen Régime alimentaire papillon phasme LES REGIMES ALIMENTAIRES Lieu : Vitrine des Rapaces 1- Recherchez dans cette vitrine la buse des roseaux et le balbuzard ; 2- Observez les diagrammes qui représentent les aliments qu’ils consomment; en utilisant ces modèles, complétez les diagrammes cidessous : Buse des roseaux Balbuzard blatte 3- Indiquez les légendes que vous avez utilisées : 4- a- Quel est donc le régime alimentaire de la buse des roseaux ? b- Quel est donc le régime alimentaire du balbuzard ? 5- On dit que la buse a : un régime alimentaire « spécialiste » . : un régime alimentaire « généraliste ». ( Encadrez la bonne réponse) 6- On dit que le balbuzard a : un régime alimentaire « spécialiste » . : un régime alimentaire « généraliste ». ( Encadrez la bonne réponse) Fiche 6 Etage : 2 Lieu : Vitrine « des os » Voici une grille de mots croisés : 123456789Complétez la en utilisant les énigmes ci-dessous dont vous trouverez les réponses dans la vitrine. 1- Cette silhouette représente son squelette : 2345678- Cet animal a laissé ses molaires dans la vitrine ; Linné l’appelle Tapirus (il a 3 doigts par patte) ; C’est un gros « cousin » du chat ; Cet animal a 2 bosses et 34 dents ; Cet animal a un long bec, un long cou et 2 longues pattes ! ! Cet animal a un long cou, 4 longues pattes et 2 cornes ! ! Cet animal a 2 doigts par pattes, 2 pattes et 2 toutes petites ailes, qui ne lui permettent pas de voler bien loin ! ! 9- Cet animal ronge et vit au bord de la Loire. Verticalement, en grisé, est indiqué le nom du groupe dans lequel on peut ranger tous les animaux de la vitrine.