« Voici des fruits, des fleurs, des feuilles et des branches »

Partenaires du projet :
Centre des monuments nationaux Domaine national de Saint-Cloud
Sèvres - Cité de la céramique
Services départementaux de l’éducation
nationale des Hauts-de-Seine
Médiation artistique assurée par
Vincent Dupont-Rougier, designer
Ont participé au projet :
Pour l’Education nationale
Florence Demaille et Stéphanie Lachartre,
conseillères pédagogiques
Françoise Colcanap, chargée de mission
pour l’éducation artistique et culturelle,
DSDEN des Hauts-de-Seine
à Sèvres - Cité de la céramique
Marion Schock, Murielle Joubert,
Sandy Turzo, Pascale Blum,
Hélène Meunier et les techniciens
des ateliers
Au domaine national de Saint-Cloud
Service culturel : David Demangeot,
Séverine Drigeard, Amina Talbi
Service maintenance : Philippe Bailly
Stéphane Lechevallier, Antoine Hardouin
Jamel Belharfi,
Geneviève Grabowski, plasticienne
Nathalie Magrez, photographe
Frédéric Mainart, comédien
Alessandra Ronzini, architecte
« Voici des fruits, des fleurs,
des feuilles et des branches »
Projet éducatif et artistique 2015-2016
au domaine national de Saint-Cloud et à Sèvres-Cité de la céramique
« Voici des fruits, des fleurs,
des feuilles et des branches »
Une initiative pédagogique conduite par Sèvres – Cité de la
céramique, le domaine national de Saint-Cloud et les services
départementaux de l’éducation nationale des Hauts-de-Seine.
Treize classes ont participé au projet 2015-2016 placé sous le thème de l’arbre, avec la
médiation artistique de Vincent Dupont-Rougier.
Les classes ayant participé au projet à Sèvres (t) et à Saint-Cloud (l) :
élémentaire Pablo Neruda de Nanterre :
t CM1 de Frédéric Fouchereau
l CM1 de Camille Peugnet
élémentaire Les Pâquerettes de Nanterre :
t CE2-CM1 d’Hamid Gaouaoui
l CE2-CM1 d’Aurélie Boisse
Collège Paul Eluard de Nanterre :
t ULIS de Béatrice Holvoet-Vermaut
l 6e de Carole Legault
EREA Jacques Brel de Garches :
t CE1 de Danièle Vuillemin-Coq
Élémentaire Jean Jaurès du PlessisRobinson :
t CE2 d’Agnès Risbourg
l CE1-CE2 de Cynthia Milteau
Élémentaire Anatole France du PlessisRobinson :
t CLIS de Laetitia Prat
l CE2 d’Aurore Depierre
élémentaire Ernest Renan de La GarenneColombes :
t CE2 d’Arnaud L’Helguen
l CE2 de Stéphanie Guthmann
Les 13 et 15 octobre 2015, à Sèvres Cité de la céramique, le designer et scénographe a rencontré toutes les classes,
auxquelles il a expliqué son métier. Il leur
a également présenté ses pièces, fabriquées
dans les ateliers, dans le cadre de sa
résidence, ainsi que le projet de l’année.
A Sèvres, pendant les deux journées de
pratique, les élèves ont expérimenté les
notions de forme et de décor en fabriquant
une série de fruits, de fleurs ou de feuilles
en faïence blanche, à partir des recherches
et dessins élaborés en classe. Ils les ont
ensuite décorés avec des engobes colorés,
en explorant les différentes techniques
présentées en atelier et pendant la
visite du musée.
A Saint-Cloud, les élèves ont
découvert les pièces de céramique
des classes de Sèvres, destinées à être
installées sur des arbres artificiels, conçus
par leurs soins. Ils ont transposé leurs
dessins préparatoires en maquettes. Une
de ces maquettes a été choisie pour être
fabriquée par les ateliers du domaine. Les
élèves ont ensuite choisi l’emplacement
de leur arbre et y ont fixé les céramiques.
Le jeudi 26 mai 2016, les six arbres
ont été présentés par chacune des classes
dans le jardin de Valois à Saint-Cloud.
13 et 15 octobre 2015 :
Journées de découverte
du projet
Vincent
Dupont-Rougier
designer et
scénographe
« Hier, nous avons fait une sortie à la Manufacture de
Sèvres et au parc de Saint-Cloud.
Nous avons rencontré un designer, Vincent Dupont-Rougier,
qui crée des objets en céramique en s’inspirant du
monde végétal.
Puis nous avons visité les ateliers de la manufacture, les
moulins où sont broyés les minéraux qui constituent la
porcelaine (kaolin, quartz). »
« Une définition que je donne volontiers de mon métier
est que cela consiste à regarder les choses avec un angle
différent... Je crois que je souhaitais pour ce travail avec
les Petits dégourdis, les inviter à voir aussi le monde autour
d’eux, sous un autre angle.
Décorer une feuille ou un fruit dessinés par un autre ou
imaginer une pièce qui sera décorée par un autre - c’est
l’une des spécificités de la manufacture de Sèvres - permet
de penser différemment et d’aborder la notion de projet qui
se fait naturellement à plusieurs pour le design.
Travailler sur le port des arbres, si divers dans la nature
comme ils ont pu l’observer au domaine de Saint Cloud,
était aussi l’occasion d’ouvrir leur regard, de nommer les
choses pour les voir... La création d’un arbre avec un cadre
précis, dessins, maquettes, matériaux, contraintes ou
règles du jeu, a permis l’expression de formes à la fois très
différentes et pourtant cohérentes lorsqu’elles ont finalement
été présentées ensemble dans un même espace.
Il y a beaucoup de joie à créer et à voir se concrétiser un
projet. »
www.vincentdupontrougier.com
« Pour moi,
un designer,
c’est quelqu’un
qui dessine,
c’est quelqu’un
qui crée des objets,
c’est quelqu’un
qui rend les choses
plus belles... »
« Mardi 13 octobre, on nous a
expliqué comment il fallait faire
des objets en céramique.
On a fabriqué une feuille en terre.
On a visité les ateliers.
On a vu le moulin.
On a été voir le four pour cuire
des tasses, des assiettes… »
L’arbre
extraordinaire
6e Carole Legault,
ULIS Béatrice Holvoet-Vermaut,
Collège Paul Eluard
CE1 Danielle Vuillemin-Coq,
EREA Jacques Brel
(...) Pour ceux qui veulent savoir
où ce jardin se trouve,
Il est vous le voyez au coeur
de ma chanson,
J’y vole parfois quand un chagrin
m’éprouve.
Il suffit pour ça d’un peu
d’imagination !
Charles Trenet
L’arbre aux étoiles
« Quelles sont les deux formes de fruits
sélectionnées pour vos céramiques ?
Une forme de gousse et une forme
sphérique.
- Combien de céramiques avez-vous faites ?
36.
- Quels outils ont été utilisés pour vos
céramiques ?
Des couteaux, des rouleaux, des pics en
bois, des fourchettes et des bâtons spiralés.
- Comment s’appelle la colle qui permet
d’assembler des morceaux de terre crue ?
La barbotine.
- Pourquoi ne fait-on pas juste sécher la céramique ?
Parce ce qu’elle est friable et elle se
casserait facilement.
- Comment est cuite la céramique ?
Dans un four à 1400°. Entre la cuisson et le
refroidissement, il faut 3 semaines.
- Qu’est ce qui fait qu’une céramique se casse
à la cuisson ?
Ce sont les bulles d’air qui éclatent.
- Que se passe-t-il après cuisson ?
Après cuisson, les céramiques rétrécissent.
- Quels sont les matériaux utilisés pour vos
maquettes ?
Des pailles, du bois, des cure-dents en bois,
du polystyrène et du plastique.
- Quels sont les matériaux utilisés pour le vrai arbre ?
Du plastique, du béton, du métal et du bois.
- Y a-t-il eu des difficultés de construction ?
Passer du dessin à la maquette en 3D. »
CM1 Frédéric Fouchereau,
CM1 Camille Peugnet,
Elémentaire Pablo Neruda
Le ginkgo
des Pâquerettes
C’est l’histoire du ginkgo
« Pour le grand projet
Des petits dégourdis,
On a rencontré
Vincent Dupont-Rougier
Il nous a expliqué
Ce qu’était son métier
Il est designer
Et aussi scénographe
Puis on a travaillé
Avec Murielle et Sandy
Pour fabriquer des feuilles en céramique
C’est là qu’on a découvert
Les feuilles de ginkgo
C’est un arbre millénaire
Depuis toujours sur terre
C’est l’arbre le plus beau
Un arbre extraordinaire
Refrain :
C’est l’histoire de notre projet
Celui des petits dégourdis
Auquel on a participé
Tout au long de l’année
C’est l’histoire de notre arbre
Notre ginkgo biloba
C’est l’histoire de notre arbre
Dans le jardin de Valois
C’est l’histoire du ginkgo
Oh Oh Oh, ginkgo biloba !
Puis avec Geneviève
On a construit des maquettes
Des maquettes de nos arbres
imaginaires
On a utilisé
Du métal, du bois, du plastique,
Pour fabriquer l’arbre
Que vous voyez aujourd’hui
Grâce aux ouvriers
Des ateliers de Saint-Cloud
Et aussi Séverine et Amina
Ils ont pu faire en sorte
Que notre arbre devienne grand
Et ils nous ont aidé
Pour y accrocher
Toutes ces feuilles
De ginkgo biloba »
(Refrain)
Sur l’air de ça fait rire les oiseaux
CE2-CM1 Hamid Gaouaoui
CE2-CM1 Aurélie Boisse
Elémentaire Les Pâquerettes
L’arbre multicolore
« L’arbre tout seul, à quoi sert-il ?
(...) Il suffit de le demander
A l’oiseau qui chante à la cime. »
(Jacques Charpentreau)
Nous avons demandé à l’oiseau qui nous a répondu :
Il sert à construire des maisons.
Il nous abrite en cas de pluie.
Il sert de jeu pour les enfants qui y grimpent.
Il rend la ville plus jolie.
Il sert à faire du papier.
Il nous fait de l’ombre quand il y a trop de soleil.
Il nous donne ses feuilles
pour faire un herbier.
Il nous donne des fleurs
au printemps.
Il nous offre des fruits mûrs
en été.
Il sert à fêter Noël quand il
est décoré.
Il sert à produire de l’oxygène.
Il porte les nids des oiseaux.
Il permet de faire du feu.
En somme, l’arbre est utile !
CE2 Arnaud L’Helguen,
CE2 Stéphanie Guthmann,
Elémentaire Ernest Renan
Une belle lumière
se cache derrière les arbres fleuris
le printemps est là.
« On a d’abord imaginé la reproduction de fruits entre
eux, ce qui a donné des fruits qui n’existent pas.
Par exemple mon fruit est un mélange de pomme et de
fleur. A Sèvres, Murielle et Sandy nous ont donné de
la faïence : je l’ai aplatie, j’ai dessiné mon fruit et je l’ai
découpé. On a collé notre fruit sur une demi-sphère.
La pâte a séché. On a peint les fruits avec des engobes.»
Floréal
Fleurs de printemps
l’arbre m’émerveille
tout est blanc.
CE2 Aurore Depierre,
CLIS Laetitia Prat,
Elémentaire Anatole France
« Moi ce que j’ai aimé, c’est dessiner des croquis qui,
avec de la chance, allaient devenir l’arbre et les plateaux.
J’ai adoré voir l’arbre terminé alors que ce n’était qu’un
croquis au départ. J’ai aimé faire du théâtre avec les
comédiens, ça nous a appris à nous exprimer,
à faire comme si on était un arbre.
Et j’ai aimé travailler avec la CLIS.
Au début, ce projet m’avait paru très compliqué mais
quand j’ai vu l’arbre fini avec les fruits posés dessus
c’était magnifique ! »
Le multifruits
1/ C’est un adjectif au féminin :
feuille tombant à l’automne
et repoussant au printemps.
C’est le contraire de persistante.
2/ Terrain où l’on fait pousser
des légumes, des arbres ou des
fleurs. Synonyme de potager.
3/ Feuille très fine, dure et
pointue des conifères. Tu en as
besoin pour faire de la couture.
4/ Nous avons pris celle
de l’écorce des arbres.
Tu en fais avec tes
chaussures. Ton pouce
a une . . . . . . . . . . digitale.
5/ Procédé qui consiste
à décorer une poterie en
collant des petits motifs
modelés à part. Nous
avons utilisé ce procédé
pour fabriquer nos fruits.
CE2 Agnès Risbourg,
CE1-CE2 Cynthia Milteau,
Elémentaire Jean Jaurès
6/ Forme d’un arbre dont
on ne voit que les contours.
C’est une drôle de forme.
7/ Couleur préférée des
ateliers de Sèvres. Celui-là,
il ne fait pas mal.
8/ Ville où l’on trouve, dans un
musée, un vase de 3m de haut.
9/ L’un des trois constituants
essentiels de la pâte de
porcelaine.
10/ Enduit à base de terre
colorée et d’eau, qui nous
a permis de décorer nos
fruits en céramique.
11/ Fruit de différentes
espèces de cactus, connu sous
le nom du « fruit du dragon ».
Nous en avons modelé dans les
ateliers de Sèvres.
12/ Artiste qui crée des objets
qui sont à la fois utiles et beaux.
C’est un mot d’origine anglaise.
1 : caduque / 2 : jardin / 3 : aiguille
4 : empreinte / 5 : pastillage
6 : silhouette / 7 : bleu / 8 : Sèvres
9 : feldspath / 10 : engobe
11 : pitaya / 12 : designer
26 mai 2016 :
Exposition
Dans la serre de Valois,
présentation des travaux élaborés
en classe pendant l’année par
les élèves : maquettes, carnets,
dessins, poésies, collages...
Photographies restitution :
Nathalie Magrez et angelle
maquette : Séverine Drigeard