- Rechercher l’incidence de la relation multi-sensorielle sur leur autonomie au quotidien.
- Influence sur les contentions physique et chimique,
-
Mettre en valeur auprès des collègues le lien et le sens entre séances SNOEZELEN et la vie
quotidienne.
III. DU COTE DES ACCOMPAGNANTS EN SEANCE.
Complément de formation en fonction des problématiques soulevées par les stagiaires suite au
questionnaire.
- Expression du vécu :
o Repérer les gestes parasites.
o Mon score de pleine conscience.
o La synchronisation : verbal, para-verbal, postures, rythme respiratoire.
o Exercice sur les odeurs.
o Exercices d’écoute
- Canalisation des difficultés émotionnelles :
o Langage des émotions
o Cerveau émotionnel.
o Les tempéraments
o Qu’est-ce que l’émotion ? Comment se traduit-elle ? Comment la gère-t-on ?
o L’Homme de Reich (ou la cartographie des tensions musculaires liées aux émotions
(cuirasse émotionnelle).
o Intelligence émotionnelle
o Relaxation, se recentrer avant une séance. Exercices de « méditation » (ne pas penser
durant combien de temps ?) parler, écouter…
- Ciblage de lieux et référents pour échanger les émotions.
IV. LA CONNAISSANCE DE SOI – LA COMMUNICATION – LA RELATION.
o Massage/communication
o Le contact.
o La proximité.
o Relation résident/Accompagnant (trop/trop peu) – Fonctionnement.
o La juste distance.
METHODE PEDAGOGIQUE ET EVALUATION
- Exercices et questionnaire
- Echanges interactifs avec les stagiaires (questionnaire en annexe);
- Apports théoriques et pratiques
- Tests et exercices
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