CHAPITRE 5 : COMMENT AVOIR UN ENFANT

CHAPITRE 3 : COMMENT AVOIR UN ENFANT
Introduction : Pour avoir un enfant, les cycles des ovaires et de l’utérus de la femme doivent
fonctionner. De plus, il faut que la femme produise des ovules et l’homme des spz normaux en
quantité suffisante. Que faut t il de plus ? Etudions cela de la conception d’un enfant à sa
naissance.
Rappel : La fécondation est la fusion entre le noyau du spz et celui de l’ovule.
A la fin du chapitre je suis capable :
Fiche contrat n°3
1) de donner la durée de vie d’un spermatozoïde (spz) et d’un ovule
2) de calculer la période de fécondité d’une fille sur un calendrier
3) d’expliquer ce qu’est la fécondation et où elle a lieu
4) d’expliquer ce qui se passe après la fécondation
5) d’expliquer ce qu’est la nidation et pourquoi elle est possible
6) de différencier un fœtus d’un embryon
7) de citer les besoins de l’enfant dans l’utérus et d’expliquer comment il les assouvit
8) d’expliquer ce que fait l’utérus lors de l’accouchement.
I Les gamètes doivent se rencontrer
1) Moment de la rencontre ou période de fécondité.
ATTENTION : ceci est un exercice. Dans la réalité, ceci n’est pas toujours aussi simple car
l’ovulation peut avoir lieu à n’importe quel moment du cycle chez certaines femmes.
Activité 3.1 : Calculer la période de fécondité. Communiquer
Myriam a repéré sur un calendrier la date d’apparition et la durée de ses
règles. Elle a hachuré cette période pour le mois de septembre.
1) Sachant que le premier jour du cycle est le premier jour des règles met un 1
à côté de chaque premier jour des règles.
2) Numérote ensuite tous les jours du cycle à partir du premier.
3) Combien de temps durent ses règles ? ……………
4) Combien de jours dure le cycle ? ……………………
5) Sachant que l’ovule sort de l’ovaire 14 jours avant les règles suivantes
calcule la date d’ovulation de Myriam en appliquant la formule suivante :
durée du cycle – 14 = jour du cycle.
………………– 14 = …………..ème jour du cycle soit le ……………………… septembre
6) Entoure en rouge le jour de l’ovulation.
7) Sachant que l’ovule a une durée de vie de maximum 2 jours, hachure en
rouge la période de vie de l’ovule.
8) Sachant que les spermatozoïdes peuvent vivre 7 jours, hachure en bleu la
période fécondité de Myriam. (La période durant laquelle un
rapport sexuel peut se solder par la rencontre de l’ovule et du spermatozoïde).
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Activité 3.1 : Calculer la période de fécondité. Correction
Myriam a repéré sur un calendrier la date d’apparition et la durée de ses
règles. Elle a hachuré cette période pour le mois de septembre.
1) Sachant que le premier jour du cycle est le premier jour des règles met un
1 à côté de chaque premier jour des règles.
2) Numérote ensuite tous les jours du cycle à partir du premier.
3) Combien de temps durent ses règles ? 5 jours
4) Combien de jours dure le cycle ? 26 jours
5) Sachant que l’ovule sort de l’ovaire 14 jours avant les règles suivantes
calcule la date d’ovulation de Myriam en appliquant la formule suivante :
durée du cycle – 14 = jour du cycle.
26– 14 = 12ème jour du cycle soit le 13 septembre
6) Entoure en rouge le jour de l’ovulation.
7) Sachant que l’ovule a une durée de vie de maximum 2 jours, hachure en
rouge la période de vie de l’ovule.
8) Sachant que les spermatozoïdes peuvent vivre 7 jours, hachure en bleu la
période fécondité de Myriam. (La période durant laquelle un
rapport sexuel peut se solder par la rencontre de l’ovule et du
spermatozoïde).
Activité 3.2 : Mêmes calculs. A faire à la maison.
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Bilan : Il existe une période du cycle de la femme, durant laquelle des spz peuvent rencontrer un
ovule : c’est la période de fécondité de la femme. Elle commence 7 jours avant l’ovulation et dure
jusqu’à deux jours après l’ovulation soit environ 10 jours au total.
Cette période n’est pas facile à calculer car la date de l’ovulation varie au cours de la vie d’une
femme (et n’a pas toujours lieu 14 jours avant les règles suivantes).
2) Le rapport sexuel
Il est très important de considérer le rapport sexuel avec beaucoup de sérieux.
C’est un acte qui ne doit pas être fait avec un enfant par exemple, son corps n’étant pas
prêt. C’est un acte d’amour. En conséquence de quoi il faut absolument que les deux
partenaires aient envie de le faire.
Il n’y a pas d’âge idéal pour commencer à avoir des rapports sexuels à partir du moment où le
corps s’est modifié (puberté) et est prêt. Mais pour être réussi, il ne doit pas être forcé et
doit être réfléchi.
De plus il ne faut pas croire que les films pornographiques montrent la réalité de cet acte.
Ces films ne représentent pas du tout la réalité des rapports entre les individus (l’amour, la
tendresse, les caresses, la patience…..)
Activité 3.3 : Positionner les deux sexes lors d’un rapport.
S’I A l’aide du texte suivant,
découpe le sexe de l’Homme
et place le dans celui de la
femme.
« Lorsqu’il est en érection le
pénis de l’homme peut
pénétrer dans le vagin de la
femme qui est mouillé pour
faciliter la pénétration. Il ne
va pas, bien sûr, dans l’utérus
puisque le passage est fermé
par le col de l’utérus. Lors de
l’éjaculation il envoie ensuite
des spermatozoïdes dans le
vagin de la femme. »
Dessin : le zizi sexuel.
Bilan : C’est la plupart du temps un rapport sexuel qui permet la rencontre des deux gamètes, mais
cette rencontre peut aussi avoir lieu en dehors, dans une éprouvette (fécondation IN VITRO).
3) Lieu de la rencontre.
Activité 3 4 : Lieu de rencontre des gamètes.
A l’aide du document projeté et du film (film anglais sur la grossesse), réponds aux questions
suivantes :
1) S’I : Jusqu’où vont les spermatozoïdes dans l’appareil génital de la femme ?
Les gamètes se rencontrent dans une trompe.
2) C Trace le trajet des spermatozoïdes sur le dessin distribué précédemment. Entoure en rouge
l’endroit de la rencontre entre les deux gamètes.
3) S’I : Livre page 30 : Ce trajet n’est pas facile à réaliser. Pourquoi ?
Le trajet n’est pas facile à réaliser parce qu’il y a des filaments qui bouchent le passage au niveau
du col de l’utérus, le trajet est long, il y a des mauvais chemins à ne pas prendre (se perdre dans les
replis de l’utérus, aller vers le mauvais ovaire)et le vagin est enduit de sécrétions acides qui tuent
les spermatozoïdes. Sur les 500 millions de Spz, quelques milliers seulement se retrouvent dans les
trompes.
Bilan : A la suite de l’éjaculation, les spz se retrouvent dans le vagin de la fille. Ils se dirigent alors
vers les trompes où ils pourront rencontrer un ovule qui y a été émis.
III La fécondation et le début du développement du futur enfant.
1) La fécondation
Activité 3 5 : Communiquer : Rédiger un texte sur la rencontre des deux gamètes à partir d’un film,
De nombreux spermatozoïdes se pressent autour de l’ovule. Ils commencent à l’attaquer. Enfin,
la membrane d’un spz fusionne avec celle de l’ovule. Cette fusion déclenche une opacification de la
membrane de l’ovule rendant ensuite impossible la pénétration d’un autre spz.
Le spz qui entre dans l’ovule laisse son flagelle à l’extérieur de l’ocule
15 heures environ après l’entrée du spermatozoïde dans l’ovule les noyaux du spz et de l’ovule se
rapprochent, s’accolent puis fusionnent. C’est la fusion des noyaux qui est appelée « fécondation ».
Elle aboutit à une cellule-œuf, qui est une cellule unique.
Chaque individu ressemble physiquement à ses deux parents car il est issu du noyau du père qui
contient ses informations et d’un noyau de sa mère avec ses propres informations également.
Bilan : La fécondation (union des noyaux des deux gamètes) a lieu normalement dans une des
trompes de la femme donc in vivo (la fécondation est interne). Suite à la fécondation, on obtient
une cellule-œuf.
2) De la fécondation à la nidation.
Activité 3 6 :
Communiquer.
Compléter le
schéma
suivant à
l’aide du film :
La naissance
de la Vie).
Nidation de
l'embryon après
la fécondation.
La muqueuse
utérine est
préparée à
recevoir
l'embryon quand
il arrive dans la
cavité utérine. Si
l'embryon
s'implante dans la
muqueuse, celleci n'est pas
détruite comme
au cours d'un
cycle sans
fécondation. Une
absence de règles
est un signe de la
mise en route
d'une grossesse.
Bilan : La cellule œuf se divise rapidement après sa formation pour donner un embryon qui se
déplace dans la trompe et s’installe dans l’utérus quelques jours après la fécondation. L’installation
est possible car la muqueuse utérine est alors épaisse et très vascularisée. Si un embryon
s’implante, la muqueuse utérine n’est pas détruite et donc les règles ne se produisent pas. C’est un
des premiers signes de la grossesse.
IV Développement du futur individu
Activité 3 7 : Dessiner le bébé dans le ventre de sa mère (légender et montrer comment le bébé se
nourrit).
Activité 3 8 : S’informer sur l’évolution de l’enfant.
a. A l’aide du film et du livre :
1. Note l’âge de ton bébé suivant ce qu’il possède :
- Mon bébé a tous ses organes : il a plus de 3 mois.
- On a vu son sexe par échographie : il a au minimum 4 mois.
- Il est sensible à la lumière : il a plus de 6 mois.
b. Corrige ton précédent dessin, et explique comment le bébé se nourrit.
Activité 3 9 : S’informer sur la nutrition de l’enfant.
Flèches à indiquer sur un schéma.
Bilan : Après son implantation dans l’utérus (sa nidation), l’embryon développe ses organes et
grandit. Quand les organes sont en place on parle alors d’un fœtus.
Les échanges entre le bébé et sa mère sont réalisés à travers le placenta (qui représente une
grande surface très riche en vaisseaux sanguins), grâce au cordon ombilical. Si la mère fume ou
boit, les substances passent dans le sang du bébé ce qui est mauvais pour son développement.
V La naissance
Activité 3 10 : Replacer dans l’ordre des images sur la naissance à l’aide du film c’est pas sorcier.
Bilan :
Au bout de neuf mois, le bébé est à terme. Il est expulsé, par des contractions de l’utérus, au cours
de l’accouchement.