Guide SNCF 08-09.indd
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Français – 501 Prérequis 3 Notions de base Objectif Maîtriser les apprentissages de la fin du cycle élémentaire en expression : lecture et écriture Cette formation comporte deux supports de cours : un manuel de communication et un manuel d’orthographe. Chaque séquence s’appuie sur un texte extrait d’une revue, d’un magazine, d’un journal ou d’un livre. Les thèmes de ces textes font partie de l’actualité et sont choisis pour intéresser des adultes. Le cours est complété par des manuels d’approfondissement et d’exercices supplémentaires : 1 en communication et 1 en orthographe. 10 évaluations sont prévues. Les sujets sont regroupés dans un fascicule. Un CD d’accompagnement vous guide en vous indiquant ce que vous devez faire, comment organiser votre travail. Les contenus de la formation Manuel de communication 10 séquences construites de manière semblable Une situation de lecture Une étude du fonctionnement de la langue Une situation de communication écrite ou orale Sommaire du cours de communication Séquence 1 Lire une page d’informations pratiques Retrouver des synonymes dans un texte Rédiger un texte d’information Séquence 2 Lire un document sur un thème d’actualité Trouver ou constituer un ensemble de mots sur un même sujet Donner oralement des informations sur un sujet (animal, plante) Séquence 3 Lire une page documentaire scientifique Rechercher le sens des mots précis et adaptés (spécifiques) Rédiger un écrit documentaire Séquence 4 Lire un récit Choisir le mot juste pour exprimer sa pensée Rédiger le résumé d’une histoire Séquence 5 Lire une histoire Organiser les synonymes Parler de différentes manières (questions, exclamations, ordres) Séquence 6 Lire un fait divers Repérer et utiliser les indicateurs de temps Rédiger le compte rendu oral ou écrit d’un événement Séquence 7 Lire une recette Remplacer le verbe faire Transformer une recette en récit et inversement Séquence 8 Lire une publicité Mieux présenter les arguments Défendre un avis Séquence 9 Lire un texte qui décrit Repérer et utiliser les mots ou expressions qui indiquent le lieu Indiquer un trajet à partir d’un plan Séquence 10 Lire un portrait Préciser les noms Construire un questionnaire Guide des cours de formation générale 2008 – 2009 43 Français – 501 Manuel d’orthographe Chaque séquence s’appuie sur un texte extrait d’une revue, d’un magazine, d’un journal ou d’un livre À propos de ce texte, trois objectifs sont proposés : la maîtrise d’une règle d’orthographe grammaticale la maîtrise d’une règle d’orthographe lexicale la maîtrise d’un constituant de la conjugaison Sommaire Séquence 1 Écrire les noms au pluriel Écrire le son [s] Conjuguer les verbes terminés par -cer Séquence 2 Accorder le nom et l’adjectif Mettre la lettre « m » devant m, b ou p Conjuguer les verbes à l’imparfait Séquence 3 Accorder le sujet et le verbe Écrire le son [] et le son [g] Conjuguer quelques verbes irréguliers à des temps de l’indicatif Séquence 4 Faire la différence entre l’infinitif et le participe passé pour les verbes du premier groupe Écrire les noms se terminant par le son [e] Conjuguer les verbes des phrases interrogatives Séquence 5 Accorder le participe passé Écrire les mots commençant par ef, af, ap, ac... Se servir de modèles pour conjuguer les verbes Séquence 6 Faire la différence entre « est » et « et » Écrire quelques mots invariables Conjuguer les verbes à la forme négative Séquence 7 Faire la différence entre « on » et « ont » Écrire les mots avec des accents Conjuguer les verbes au passé composé Séquence 8 Faire la différence entre « a » et « à » Écrire les mots contenant la lettre h Conjuguer les verbes à l’impératif Séquence 9 Faire la différence entre « son » et « sont » Écrire les mots se terminant par le son [i] ou le son [y] Conjuguer les verbes aux temps composés Séquence 10 Faire la différence entre « ce » et « se » Écrire les mots se terminant par une lettre muette Conjuguer les verbes au futur 44 Guide des cours de formation générale 2008 – 2009
