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Les paroles rapportées
Dans un récit, le narrateur peut rapporter les paroles des personnages selon quatre façons
différentes.
I. Le discours direct:
Les paroles rapportées directement constituent une rupture dans la narration: il s’agit d’un dialogue
rendant le récit plus vivant. Comme le discours direct est ancré dans la situation d’énonciation,
l’emploi des temps, des pronoms et des marques de lieu et de temps peut être totalement différent
de celui du récit. Il permet de rapporter fidèlement les paroles de celui ou celle qui les a prononcées,
en conservant les personnes, les temps verbaux, les marques de lieu et de temps et les
caractéristiques du langage oral (interjection, interrogation, exclamation, apostrophe…).
Le discours direct est introduit par une ponctuation particulière:
- deux points (après le verbe de dialogue);
- guillemets (encadrant le dialogue);
- tirets (avant chacune des répliques des personnages).
Ex: Le professeur déclara :
« Oh ! C’est un travail bâclé, je ne suis pas satisfait de toi.
J’ai eu peu de temps pour le faire, je le referai donc », lui répondit l’élève.
II. Le discours indirect:
a) Définition et caractéristiques :
Les paroles rapportées indirectement s’insèrent dans la narration sans rupture ni ponctuation. Le
narrateur intègre les paroles des personnages dans son récit. Elles entrent dans une complétive COD,
ou dans une interrogative indirecte introduite par « si » ou par un mot interrogatif (où, quand,
comment…). La proposition principale comporte alors un verbe introducteur (verbe de parole: dire,
demander, déclarer, interroger, crier…).
Les paroles rapportées sont alors coupées de la situation d’énonciation, ce qui entraîne de
nombreuses transformations par rapport aux paroles énoncées initialement:
- la ponctuation du discours direct disparaît (« - ?!);
- toutes les phrases deviennent déclaratives;
- les temps verbaux deviennent ceux du récit, en respectant les règles de concordance des
temps;
- les pronoms personnels et possessifs sont à la troisième personne;
- les marques de temps et de lieu sont modifiées;
- les caractéristiques du langage oral disparaissent.
Ex: Le professeur déclara à l’élève que c’était un travail bâclé, qu’il n’était pas satisfait de lui. Celui-ci
lui répondit qu’il avait eu peu de temps pour le faire et qu’il le referait donc.