Défi : Pour sauver les océans Maud Fontenoy 2 010

Défi : Pour sauver les océans Maud Fontenoy 2 010
Ecole Les Algues Marines, le Vauclin, CE2B madame VARGA
Action : Réalisation d’un film de sensibilisation de l’entourage pour faire attention à
l’environnement
1. Les constats1
La Martinique se situe dans l’archipel des Petites Antilles, baignée
à l’Est par l’océan Atlantique, et à l’Ouest par la mer des Caraïbes.
7 000 kilomètres de distance séparent la Martinique de Paris, soit 8
heures de vol en avion.
L’île possède des atouts incontestables :
-ressource en eau abondante
-climat clément
-paysages variés et remarquables
-trois types d’écosystème près du littoral : mangrove, herbier et
récifs coralliens
-richesse écologique …
Mais elle présente aussi des handicaps comme des activités
humaines qui ont souvent un impact négatif sur la qualité des milieux.
Parmi les comportements menaçants les milieux marins nous pouvons regretter :
La pollution d’origine domestique. La qualité des eaux littorales est directement menacée par les rejets des
eaux usées. Nombre d’habitants ne sont pas reliés au réseau d’assainissement ou utilisent l’eau de la rivière
pour nettoyer leurs voitures. Les macrodéchets provenant de négligences ou de décharges sauvages et
emportés par la pluie ou le vent, sont également visibles sur les fonds marins.
Décharge sauvage Martiniquaise Pollution domestique Déchets sous marins
La surexploitation par les activités de pêche d’une partie des ressources. La tradition de pêche non
déclarée et le respect encore insuffisant des dispositifs réglementaires nuisent au maintien de la présence
de certaines espèces comme les langoustes, les lambis ou les oursins.
Seules les langoustes de plus de 22 cm
devraient être pêchées.
En bleu les zones de
cantonnement de pêche pas
toujours respectées.
La période d’ouverture de la pêche est fixée
chaque année par arrêté préfectoral. Le diamètre
doit être inférieur à 8 cm hors piquants.
1 Sources : Le profil environnemental 2008 DIREN Martinique et plaquettes de l’OMMM

Le non respect des espèces protégées. Trois espèces de tortues marines sont visibles sur l’île (imbriquée,
verte, luth), elles sont protégées depuis un arrêté de protection de 1993 mais encore trop de menaces (le
braconnage, les filets dérivants, la prolifération des sachets plastiques pouvant les étouffer, les nuisances
sonores sur les lieux de pontes…) pèsent sur elles. De plus certaines réserves naturelles sont encore mis à mal
par des individus peu scrupuleux.
La Martinique possède deux réserves naturelles : la
Réserve Naturelle de la Caravelle et la Réserve
Naturelle des Îlets de Sainte-Anne.
Sachet plastique pouvant être pris
pour une méduse par les tortues.
Tortue verte
Les élèves de CE2 ont donc décidé de mener une action de sensibilisation afin de faire prendre
conscience à leurs camarades mais aussi aux adultes les entourant de la nécessité de protéger
notre patrimoine écologique.
2. Présentation de la manière dont le projet a été mis en application.
Proposition de participation au défi.
Recherches d’informations sur les problèmes écologiques pouvant se poser
en Martinique en participant à des manifestations sur la protection de
l’environnement (fête de la science, manifestation organisée par la DIREN),
interventions de scientifiques de l’Observatoire du Milieu Marin Martiniquais,
lectures de textes documentaires et plaquettes de la DIREN, visionnage de
films documentaires sur les problématiques choisies.
Proposition des élèves de tourner quelques scènes mettant en œuvre des citoyens inconscients
repris par une « brigade écologique » pour sensibiliser les parents et les
autres enfants aux problèmes recensés.
Ecriture des scénarios par les élèves.
Tournage des scénettes sur : la pollution des rivières, la préservation des
tortues, les nuisances sonores, les macrodéchets et la surpêche.
Visionnage du film par les élèves de l’école et les parents lors de la fête
de l’école et des réunions parents-professeur.
Diffusion du petit film auprès de conseillers municipaux pour une
projection lors du conseil municipal.
3. La correction, les améliorations pouvant être apportées au projet entrepris.
La qualité du tournage en extérieur : contacter des professionnels (caméraman).
Accorder davantage de temps aux répétitions.
Elaborer un support papier en annexe reprenant les conseils prodigués par la « brigade
écologique » pour avoir un autre moyen de diffusion.
Créer un logo pour la brigade écologique.
4. Bilan
Motivation et implication très importantes des élèves qui ont largement relayé le
message auprès de leur famille.
La diffusion du petit film auprès de leurs camarades a été le point de départ de
discussion et de travail sur le thème de l’écologie et du développement durable.