4 CDT 4e FONTAINE

Cahier de textes 4e FONTAINE
Sur une nouvelle DOUBLE Page suivant la leçon 7, au crayon à papier, en haut, en
petit :
4e partie
L’activité interne du globe
Page de gauche suivante :
Leçon 8
Les séismes
1- Définition et conséquences
Correction : voir bilan
Bilan du 1 : les séismes se manifestent par des vibrations brutales du sol qui se
propagent et parfois par des tsunamis.
Ils peuvent causer des dégâts importants, des victimes, et des déformations
dans les terrains.
2- L’ origine des séismes
Manipulations et explications sur le logiciel Sismolog ayant permis d’aboutir à la
coupe visible dans l’activité 2 (payant, mais possibilité de télécharger un logiciel
comparable gratuit : tectoglobe)
Cahier de textes 4e FONTAINE
Cette activité sera réalisée au prochain cours
Travail à faire :
pour le lundi 7 mai
1. Savoir la leçon 8
2. Recopier en grand et en couleurs le titre de la 4e partie et compléter le sommaire
3. Rechercher et coller un document en rapport avec les séismes sur la page de la 4e
partie
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Date du cours : lundi
7 mai
Contenu : Contrôles sur la leçon 7 rendu et non collé
Aide à la correction au contrôle sur la leçon 7 collée partie contrôles
Suite de la leçon 8 : réalisation et correction de l’activité
Cahier de textes 4e FONTAINE
Bilan du 2 :
Les séismes sont provoqués par la rupture brutale des roches en profondeur
sous l’effet de forces colossales.
L’endroit d’où part le séisme (là où les roches cassent en premier) s’appelle le
foyer du séisme.
3- La propagation des séismes
Un séisme peut-être ressenti à plusieurs centaines de km du foyer, au dessus
(épicentre) mais aussi sur les côtés.
Question : sous quelle forme la déformation due à la rupture des roches en
profondeur se propage-t-elle ?
Travail à faire :
pour le lundi 14 mai
1. Corriger le contrôle sur la leçon 7 en suivant la fiche méthode N° 4 et l’aide à la
correction (collée partie contrôles)
2. Savoir la leçon 8
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Date du cours : lundi
14 mai
Contenu : ramassage des corrections de contrôles
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Suite de la leçon 8 :
L’exemple du séisme de Bam, en Iran (2003).
Apparition d’ondes
Bilan du 3 : A partir du foyer, la déformation se propage sous forme d’ondes
sismiques dans tous les sens.
Visionnage d’un diaporama retraçant le déroulement d’un séisme (téléchargeable sur le site
du collège) puis on complète le schéma suivant :
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4- Localisation des séismes
Sur la carte suivante, on surligne le titre ainsi que les zones à forte concentration sismique.
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On compare cette carte avec celle des reliefs terrestres et sous-marins
téléchargeable sur Internet).
Bilan du 4 : les séismes se produisent surtout :
-
le long des dorsales océaniques,
-
sous les fosses océaniques
-
dans les chaînes de montagnes.
Travail à faire :
pour le lundi 21 mai
Contrôle sur la leçon 8
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Date du cours : lundi
Contenu :
21 mai
Contrôle sur la leçon 8
1re page vierge suivant la leçon 8 :
Leçon 9
Le volcanisme
1-caractérisation et conséquences
Réalisation et début de la correction de l’activité suivante :
Travail à faire :
pour le mardi 22 mai
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Relire la leçon 9
Avoir TOUT son matériel sous peine d’exclusion de cours et d’une heure de
retenue (voir fiche méthode N° 1)
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Date du cours : mardi
Contenu : Suite
22 mai
de la leçon 9 et fin de la correction de l’activité 1:
Bilan du 1 : le volcanisme est l’arrivée de magma et de gaz à la surface de la
Terre. Le magma devient alors de la lave.
- Les magmas fluides donnent naissance à des coulées de lave car les gaz
peuvent s’échapper facilement.
- les magmas visqueux, provoquent des éruptions explosives et dévastatrices
car le gaz reste piégé et que la pression augmente.
Les édifices volcaniques se construisent par l’accumulation des matériaux émis
durant les éruptions (cendres, blocs, lave...).
Modélisation du comportement du magma selon sa viscosité
Réalisation et dessin de la manipulation réalisée à partir de purée plus ou moins
fluide dans laquelle on souffle à l’aide d’une paille (voir cahiers des élèves).
2- Origine des magmas
Travail à faire :
pour le lundi 4 juin
SAVOIR la leçon 9
Avoir TOUT son matériel sous peine d’exclusion de cours et d’une heure de
retenue (voir fiche méthode N° 1). SIGNATURE DES PARENTS :
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Date du cours : lundi
4 juin
Cahier de textes 4e FONTAINE
Contenu :
suite de la leçon 9 : Prise de notes à partir de la vidéo « machine Terre,
les volcans », téléchargeable sur le siteTV.fr.
Correction : voir bilan du 2
Bilan du 2
Le magma se forme à partir des roches du manteau terrestre qui se
liquéfient1 à certains endroits.
Le liquide obtenu (magma) remonte par des fissures jusqu’à un réservoir, la
chambre magmatique2, où il s’accumule parfois durant des années avant une
éruption3. (les N° se rapportent au schéma qui suit)
Schéma : localisation de la formation du magma sur une coupe du globe terrestre
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Sur la carte ci-dessus, on repasse d’une couleur les dorsales océaniques, d’une
autre les fosses océaniques
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Bilan du 3 :
-La plupart des volcans « rouges » se trouvent le long des dorsales
océaniques et sont donc sous-marins.
Cependant, quelques-uns sont isolés (ex : volcans d’Hawaï).
-Les volcans gris (explosifs) sont généralement alignés sur un des côtés des
fosses océaniques.
Travail à faire :
pour le mardi 5 juin
Savoir la leçon 9 (contrôle reporté au 11 juin sur demande des élèves)
Partie exercices, écrire trois questions dont la réponse se trouve dans la
leçon 9.
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Date du cours : mardi
5 juin
Contenu : vérification
du travail (environ un tiers des élèves l’avaient fait…) et
tournoi de questions-réponses
Sur une nouvelle page après la leçon 9 :
Leçon 10
Signification des séismes et du volcanisme
La répartition des séismes et du volcanisme permet de délimiter une douzaine
de zones à peu près calmes : les plaques lithosphériques.
Carte des principales plaques lithosphériques
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Les plaques sont donc bordées par les dorsales et les fosses océaniques, ainsi que
par les chaînes de montagnes.
1/ Epaisseur et support des plaques lithosphériques
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Travail à faire :
1- pour le jeudi 7 juin
Corriger le contrôle sur la leçon 8 en suivant la fiche méthode et en s’aidant
de la leçon.
Donner ce travail à Mme Matillo
2-pour le lundi 11 juin
Avoir tout son matériel
Finir l’activité de la leçon 10
Contrôle sur la leçon 9
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Date du cours : lundi
11 juin
Contenu :
Contrôle sur la leçon 9
Suite de la leçon 10 : correction de l’activité
Bilan du 1 :
Les plaques sont des morceaux de lithosphère*. Elles mesurent entre 1O (sous les
océans) et 150 km (sous les continents) d’épaisseur. Elles sont très rigides.
Elles reposent sur l’asthénosphère, une zone moins rigide.
Page 95 :
Lithosphère : couche superficielle de la Terre. Elle est très rigide et découpée en
une douzaine de plaques.
Retour à la leçon 10
2/ Les déplacements des plaques lithosphériques et leurs conséquences
a/ les mouvements au niveau des dorsales océaniques
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Cette activité sera réalisée au prochain cours
Travail à faire :
pour le pour le lundi 18 juin
Savoir la leçon 10
Avoir tout son matériel
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Date du cours : lundi 18 juin
Contenu : Suite de la leçon 10 :
Correction : voir bilan du 2 a
Bilan du 2-a :
Les plaques s’écartent de quelques centimètres par an au niveau des dorsales
océaniques.
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À ce niveau, grâce au volcanisme, il se crée de la nouvelle lithosphère océanique :
les océans s’ouvrent puis s’agrandissent.
2-b/ Mouvement des plaques au niveau des fosses océaniques
Dans l’activité 2 de la leçon 8, on a constaté que de nombreux foyers de séismes
sont concentrés dans une zone qui s’enfonce en oblique sous la fosse.
Pour l’expliquer, on utilise le logiciel tectonique.exe.
On complète le schéma ci-dessous et y ajoute une légende
4e Leçon 10 – schéma du mouvement des plaques au niveau d’une dorsale et d’une fosse océaniques
Bilan du 2-b :
Au niveau des fosses océaniques, les plaques se rapprochent et l’une d’entre-elles
s’enfouit sous l’autre.
Les frottements entre les deux plaques provoquent des séismes et du volcanisme
explosif.
2-c Ce qui se passe au niveau des chaines de montagnes
Travail à faire :
pour le mardi 19 juin
Savoir la leçon 10
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Date du cours : mardi
19 juin
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Contenu :
Deux structures géologiques fréquentes en montagne
Un pli
Une faille
Or, nous savons que les sédiments à l’origine de ces roches se sont déposés en
couches horizontales superposées.
Pour expliquer leur déformation, on regarde l’animation tectonique.exe
Bilan du 2-c :
Quand les continents se sont rapprochés, ils entrent en collision.
Cela provoque des déformations des roches (plis et failles) et aboutit à la
formation des chaînes de montagnes.
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Bilan de la leçon 3:
Les séismes et le volcanisme sont des conséquences des mouvements des plaques
lithosphériques.
Travail à faire : pour le lundi 25 juin
Amener son cahier
Travail à faire :
pour le
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Date du cours :
Contenu :
Travail à faire :
pour le